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心声课件(精华14篇)

心声课件

  您是否需要了解“心声课件”栏目小编很乐意为您整理相关信息,请在阅读后,可以继续收藏本页。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,但教案课件不是随便写写就可以的。教师编写教案的态度体现了对教学质量的认真负责的态度。

心声课件(篇1)

  【教学目标】

  1.知识与技能:

  (1)简要复述小说内容,培养学生的概括能力;

  (2)分析和评价小说人物形象,理解“心声”的含义。

  2.过程与方法:

  在老师的引导下,学生通过课前预习课文,整体感知;课上速读课文,掌握故事情节;课中精读课文,理解人物形象的刻画;独立思考,讨论交流,理解文章主题和细腻的心理描写;联系自己的生活经历,理解小说所反映的问题。

  3.情感态度和价值观:

  (1)展示学生个性,提高学生的人文素养。

  (2)让学生从京京的身上体悟亲情,懂得应怎样去珍惜亲情、友情。

  (3)鼓励学生独立思考,提出自己不同的见解。

  【教学方法】

  诵读法、讨论法、多媒体辅助教学

  【教学重点、难点】

  重点:弄清“心声”含义;

  难点:小说在塑造人物时主要运用的心理描写。

  【教学课时】1课时

  【教学过程】

  一、听听音乐情境导入

  创造情境,展示课件,播放欢快优美的音乐,让学生在课前休息时间得以放松身心。

  大家刚才听到的这首节奏欢快的音乐,名字叫《校园中的喜悦》。一片片草如茵,一阵阵花儿香,凉爽风吹过来,在大树下乘凉。一片片读书声,一阵阵嬉笑声,构成一部乐章,在校园中飘扬……从歌声里我们感受到校园里充满了快乐和欢笑。

  今天我们要学习文章《心声》同样是发生在校园里的故事,不同的是故事的主人公李京京却遇到了成长过程中困惑和挫折。同学们想不想知道他是如何战胜这些困难和挫折的呢?那么就让我们一起走入黄蓓佳的《心声》——

  二、读读课文感知情节

  1.学生自读课文,注意生字、生词。

  2.课文到底讲了一个什么样故事,有谁能说给大家听听?请学生复述本文的故事梗概,师生共同指出其不足。引导学生根据时间顺序或者场景变化来概括课文的故事梗概。

  公开课前,京京非常渴望朗读课文,可程老师怕影响公开课的效果,不让他读。

  回家路上,京京偷偷地在树林里读起课文,并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。

  次日放学,京京听被指定的赵小桢读课文,勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。

  公开课上,在被指定的同学不举手的情况下,李京京勇敢地举手并深情地朗读课文,以至打动了程老师和同学们。

  板书:情节结构:公开课前→回家路上→次日放学→公开课上

  (想读课文)(偷读课文)(听读课文)(终读课文)

  3.听了这个故事后,你被打动了吗?那么请挑出你们最喜欢的情节或语句大声的读一读,读出感情,读出京...

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