怎样辅导小学生作文

　　在这几年的班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。这种一学期，我主要抓了学生的养成教育，在学校各位领导和同事们的关心与指导下，经过本人不懈的努力，班级工作也取得了一定的成绩，现将这学期的工作情况做如下总结：

一、班级实际情况

我班这学期共有学生35人，其中男生25人，女生10人。班内大多数同学思想健康，积极进取，能够做到遵守校纪校规，礼貌待人，同时也养成了良好的学习习惯，但也有少数学生还没有养成很好的学习和生活习惯。由于学生的自制能力弱，年纪小学，故上课时爱随便说话或者做小动作,下课会有奔跑打闹现象出现，很多行为习惯有待进一步培养。加上新转来的几位同学和遗留下来的几名同学学习基础和学习习惯都比较差，在学习上总让老师费心，比如：乱扔垃圾，卫生习惯差；思想懒惰，学习上不主动，不能够按时完成作业，学习成绩差。还有班内存在的一些问题，如：课间活动秩序混乱，互相之间爱追逐打闹；班干部工作不能好好的到位，不能自觉地在教室里自觉读书；卫生方面总让老师的费心等，针对这些不足，本学期，本学期我主要是从以下几个方面做的。

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　　朋友们来看看自己对教师资格证教育学知识点的掌握程度吧，以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出“小学教育：小学生心理辅导的基本内容”，预祝考生们都能取得好成绩!

　　说到暑假，首先想起的就是放假，然后是夏天，炎热。下面是出国留学网小编为大家整理的小学生五年级暑假作文辅导，欢迎大家阅读。

　　小学生五年级暑假作文辅导【一】

　　走出楼下，暖风抚摸着脸颊，调皮的从我的脸上用毫无力量的小手“啪”的一声拍在我的脸上，然后悄悄逃走。不一会儿，又迎面袭击而来，吹的头发飞了起来，这调皮的小家伙看来还不想休息。

　　顺着风走，风和我是一伙的，当我将身子稍微倾倒一些，风就像是一层软软的、光滑的白云支撑着我，原来它也有帮助我的时候呢!

　　一旦惹怒了它，就算是这小家伙，也有很强的报复心。我要是逆风而行，它就吹乱我的头发，总跟我做对，说翻脸就翻脸。

　　这时在树下看书，松软的土地，炎热的太阳被绿树成荫的柳树们抢了风头，只透射一点光线照在树杈之中，暖风此时也不再和你作对，而是被书吸引了过去，和我同坐在一起，欣赏画中画，这幅天然的自然夏日画和书中作者描绘的夏日画，都别具一格。当你正看得入迷时，这些调皮的孩子加上调皮、爱玩的风宝宝的助威，总是叫喊着，不停歇，真是精力旺盛，这些孩子和风宝宝还真是合得来，是个很好的组合呢!不过，树上的小鸟们都被他们震了下去。

　　勾出这么美好的风景画，还真是要感谢绘画人员呢，当然也少不了风宝宝的合作。这个暑假，会过得有声有色吧?——嗯，一定会的!

　　小学生五年级暑假作文辅导【二】

　　暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。

　　早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。

　　吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。

　　哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事?没有啊!我进入了梦想，我做梦都在写作业。

　　我期待的暑假不是这样的!是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要!

　　也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。

　　爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。

　　小学生五年级暑假作文辅导【三】

　　在暑假前的一个星期，妈妈要我把作业写完，我完成了，但您知 道吗，我是多么希望这个星期快点过完，这样一日付一日好不容易把这个liuxue86.com星期过完，可我一点都不高兴，因为我把作业做完了不知道还有多少作业等着我?我希望天天上学也不希望天天在家里写作业，我真想让您知道，帮我减轻负单，可又怕您打我骂我，我真不知道怎么办?对您说，还是不对您说?.

　　我知道您是对我好，但是天天学习迟早会变成书呆子的，我希望您给我一点时间让我自由活动可以吗?我知道您给过我时间，但是，是我自己得来的时间，妈妈我多么想当一只小鸟，在天空自由自在地飞翔，您知道我有多想吗?

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　　读后感，是指看了某篇(部)作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同)，属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。 一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密;而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

　　“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点;“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。 写读后感，一般采用两种形式：一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。《中学生优秀作文评选》(后简称《中评》)一书中所选四篇读后感，《〈珍惜今天〉读后感》，采用的是边述读边发感的形式，其余三篇均采用先述读后发感的形式。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。 要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：

　　第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。例《中评》一书中《读〈高尚的白杨树〉有感》一文，作者正是研读了《高尚的白杨树》这篇文章才抓住和理解了“文中阐明了为什么每行排头和排尾的白杨树比中间靠紧排列的白杨树都矮一些的道理”，进而悟出了“处在同样环境和同样条件里，必须加强竞争意识，积极奋进，努力向上，才能取得超越同类的成绩和收获”的感发点，这就为写好这篇读后感打下了坚实的基础。

　　第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。例《中评》一书中《不忘国耻，为21世纪中华民族的腾飞而奋斗……电影〈七.七卢沟桥事变〉观后感》这篇文章，我军将士“奋起反击，与敌人展开殊 死搏斗”的精神，就是从人物上所确立的感发点。写事为主的记叙文，感发点往往是事件中所包含的意义、所反映的某种问题或普遍性的规律。议论文的感发点，一般是文章的中心论点或分论点。《中评》一书中《主旋律----读高尔基一段话的中心作为感发点的。其他文体感发点的确立的与此大同小异，不一一赘述。

　　第三，述读与发感。 述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。《中评》一书所选的四篇读(观)后感，在这点上处理的很好。而《主旋律-----读高尔基的一段话有感》在这一点处理的很好。而《主旋律----读高尔基的一段话有感》一文，尽管文章的主体部分阐述的道理很深刻，但开头没有必要的述读，是一点缺陷。 发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。 联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材...

　　阅读作为人类最好的学习方式之一，自有书籍文字伊始，人类就在阅读中传承着文化，开启心智。而一些经典名著的阅读，更是人类思想文明的精华，值得后人去研究，发现。出国留学网读后感栏目为您提供以下读后感，希望对您有所帮助!

　　从读学生博文中，我看到好多孩子在这个寒假都有写“读后感”的作业。阅读了多篇以后，我从中发现了一些问题：

　　1. 有读无感。

　　“读后感”，就是不但写出自己所阅读的内容，还要把自己从阅读中所感受到的表达出来。有个别孩子在写读后感时，只是介绍了自己阅读的大致内容，而感受则只字未提。

　　2. 读、感分离

　　一个人的阅读感受从哪里来?当然是从阅读中来。也就是你阅读了什么，由此产生了什么感受。有的孩子写了大量的阅读内容，而感受是从其中很少一部分阅读内容中得来;还有的孩子在写读后感时，“感”的内容与所阅读的内容无关或关系不大。

　　3. 重读轻感

　　在浏览学生的博文时，我发现很多孩子在写读后感时都是先详细叙述书(文章)的主要内容，最后一段用较少笔墨写自己从中明白的道理。我认为，像这种情况，属于重“读”轻“感”。

　　写读后感，如果把重点放在“读”上，就成了好书介绍了。所以我认为重点应该放在“感”上，而“读”只是“感”的一个诱因或者说是酵母。只有这个“诱因”或“酵母”与读者的思想、情感、体验、经历或者想象等发生共鸣的时候，才能产生感受，否则，“读书”只能说是看文字。

　　那么小学生怎样才能写好读后感呢?我认为：

　　一 抓准“感点”

　　“感点”是我们阅读文章时感受最深的地方。一般情况下，“感点”应与原文主旨相符，但是我们也可以从所阅读文章中找出重点句子谈感受。每当读完一篇文章、一个章节或一本书时，就要合上书本认真想一想，你最大的感受是什么?是明白了一个道理还是被书中人物的品质、精神所感动、或者是作者的写法给你写作上的启示?如果你没有一点感受，那么就应该是没有读进去或者没读明白，不妨再读

　　一遍，直至有感受为止。也许你的感受有多方面，可以抓住自己感受最深的一点进行阐述，也可以列条目逐一介绍。

　　我在写《生于天空》一书的读后感时，就采用了“列条目”这种写法。

　　二 略写文章内容

　　写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。

　　如：博友“地下工作者”的“读《鲁滨逊漂流记》有感”一文中这样概括文章的主要内容(红色部分为主要内容)：

　　前不久，我读了英国作家丹尼笛福着的《鲁滨逊漂流记》这本●

　　书。我被鲁滨逊克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄●

　　本色所深深地吸引了，不禁有感而发。

　　故事主要说了鲁滨逊●克鲁索舍去了安逸、舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，度过了荒岛28年的孤独时光。

　　三 详写读书感受

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　　一提到暑假大家都很开心。下面是出国留学网小编为大家整理的小学生四年级暑假作文辅导，欢迎大家阅读。

　　小学生四年级暑假作文辅导【一】

　　今天，我和爸爸、爷爷、弟弟还有姑奶奶一起去世园会参观。我们怀着兴奋的心情像去看看久违的“创意馆”到底有什么奇妙?遗憾的是，到了门口发现参观的队伍里三层外三层，考虑时间关系我们放弃了。

　　接下来我们去了 “鸟语林”，我们一进去，“哇!”好多漂亮的鸟呀!有八哥、有孔雀还有金鸡，再往里走，有成群的太阳鸟。爸爸给我和弟弟买了两盘鸟事，很多八哥问着香味飞到我这里，顿时，有七、八哥站在的胳膊上，抢着吃我手里的食物，更好玩的是有一只八哥居然站在弟弟的头上， 还舍不得走呢!

　　从鸟语林出来，我们又去了“魔石乐园”。这里有各种自然形成的有趣的石头，有数字、文字，竟然还有一块石头上天然形成了“中国人”三个字，数字有“”到“10”，我真佩服大自然的鬼斧神功。还有的石头人们根据不同的形状画出了不同的样子，有的画了一个人的脸，还有一个画得像脚丫子，画得栩栩如生。 最后一站是迷宫，特别好玩，我绕了五次才绕出去，真好玩!

　　今天我们虽然很累，但玩的很开心，还增长了见识，真是一个快乐的假期!

　　小学生四年级暑假作文辅导【二】

　　盼星星，盼月亮，我终于把暑假盼来了，我早已在心里有了暑假的计划。在暑假，我不能只玩，还要写作业。我的暑假里还有十分快乐的事。

　　暑假里，我去了净影寺游玩，那里被称为天然氧吧。在那里有一条小溪，小溪上有块石头，真是美极了!但美中不足的是，有人在石头上烧烤。看着那升起的烟，我心想：这些人的做法不仅污染了空气，还影响了人们的身体，真希望有人来管管他们。在小溪边，liuxue86.com我们用空的饮料瓶捉小鱼。小鱼在饮料瓶里游来游去，我好像听到小鱼说：“放了我们吧，我们好想家。’看着小鱼可怜的样子，我又放了它们，让它们开开心心地回家了。

　　在暑假里，我还去了姥姥家。我去姥姥家可是有目的的：一是放松心情，二是观察花生和芝麻的生长情况。到了姥姥家，我就缠着姥姥带我去看花生和芝麻。花生的叶子不是很大，根部开黄色的花。芝麻的茎上有一个盒子状的果实，里面有一排排的小芝麻，像一个个士兵，在站岗放哨呢!

　　这个暑假，我十分开心。开心过后，我要好好学习，在努力和奋斗中迎接下一个假期的到来。

　　小学生四年级暑假作文辅导【三】

　　快乐的暑假生活开始了，按照妈妈的要求，我给自己制订了一份暑假生活作息安排计划。有了这份计划，让我度过了一个快乐、充实的假期，其中，让我感觉最快乐的还是和妈妈游玩的那天。

　　那天早上，我和妈妈早早地起了床，收拾好东西，便向目的地——马拉湾出发了。到了那里，在导游阿姨的帮助下，我们先去更衣室换好衣服后，就进了游乐场内。

　　游乐场内好玩的地方真多呀!有大海啸、喷泉、大喇叭、漂漂河……

　　我们首先在水中游玩了一会，知道海啸时间还没到，于是就去漂漂河玩了。漂漂河的河水看起来蓝蓝的，非常漂亮。看到有人在河中漂流，我和妈妈也下到了河中。太神奇了!我们不用费多大力，居然就能漂浮在河面上，顺着水流轻轻向前漂浮。

　　在儿童戏水城堡里，有各种形状的水滑梯，有人工降雨，水中秋千等等。看到这么多好玩的，我飞快地脱下鞋子，跳进水里...