思想品德课教学措施

　　思想品德课是一门基础学科，本文探讨了学生学好思想品德课的方法，希望对学生们能有一定的指导意义。出国留学网为您整理初中生怎样学好思想品德课，供您借鉴参考。

　　初中生怎样学好思想品德课

　　思想品德课既是对学生进行思想品德教育的重要课程，也是中考科目之一。学好思想品德课，不仅有利于初中学生赢得中考，进入自己的理想高中，而且也有利于广大学生增长知识，丰富人生，形成正确的世界观和人生观，享受健康快乐的人生。

　　一、树立学好思想政治课的信心

　　信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课，首先必须树立一定能够学好的信心。学生平时可以多了解一些“补弱”成功的例子，用榜样的力量激励自己。在制定目标时，学生要从小、从低开始，积极创造学习思想政治课进步的记录，进行自我激励，不断提高自信心。

　　二、培养学习的兴趣

　　“兴趣是最好的老师”。培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手：(1)用崇高远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。(2)同思想政治课学习教好的同学组成学习小组，互相取长补短，交流学习心得，来培养学习的兴趣。(3)融洽师生关系。若是由于师生关系不融洽造成学习思想政治课兴趣不高，就应努力改善师生关系，听从教师的教诲，做到“亲其师，信其道”。当然教师也应该积极主动，拉近学生与教师之间的距离。例如：教师可精心设计引人入胜的新课导入。一堂课新颖精彩的开端，可以极大地调动和激发学生的学习兴趣，为教学的成功创造极为有利的条件。比如，充分调动各种教学手段，运用多种生动活泼的形式，或从学生思想认识入手导入，或从情感入手导入，或从行为入手导入。有的教师还提倡运用谈话法或讨论法、直观法、辨析法、哲理法导入，开宗明义，直奔主题;有的提出问题设问法或类比法、归纳法、游戏法、故事法的运用，激发兴趣，引起悬念导入新课;有的则提出通过音响法或图像法、观察法、演示法、汇报法的运用，创设情境，塑造形象导入新课。如此种种导入方法，都能够有效地唤起学生的学习兴趣，使之具有积极学习的状态。

　　三、多读多记

　　学生学习思想品德是离不开“多读多记”的，多读多记能让学生很好的掌握基础知识。思想品德课的选择题，大多是容易混淆的基础知识，如果不能准确掌握，似是而非，往往就会选错;而问答题往往是考查学生综合运用知识的能力，其答案往往并不是课本的某一段话，而是要运用几课的内容，甚至几个年级的内容去分析一个问题。因此熟练地掌握课本知识是做好题目的基础,其所谓“万变不离其宗”也。有些同学不重视课本的阅读理解和记忆，而只愿多做题目是本末倒置的做法。

　　记什么呢?第一就是要记住本学科的一些专有名词，如：社会主义初级阶段、中国特色社会主义、社会主义和谐社会、合理消费等。第二就是要记住一些反映重要观点的句子，如：“承担社会责任不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现，正因为他们这样履行责任，我们的生活才更加安全、更加多彩、更加温暖、更加充满希望”;“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这是一项充满生机和活力的经济制度。它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的”。第三就是要记住一些放映重要观点的内容，如：为什么要坚持对外开放?为什么说我国还处于社会主义初级阶段?我国现阶段的国际地位和国际形象是怎样...

　　在教师资格证思想品德说课中，你知道怎样说课才好吗，来看看优秀说课稿范文吧，以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出“教师说课技巧:取人之长思想品德课新课导入十五法”，希望对您有所帮助!

　　1.谈话法

　　即教师运用谈话的方法导入新课。如教《珍惜集体荣誉》一课时，教师直接述说：“同学们，今天这堂思想品德课我们学习的课文是《珍惜集体荣誉》。那么，我们应该怎样珍惜集体荣誉呢?请同学们先打开课文，先看看红星小学六( 2)中队的少先队员们是怎样珍惜集体荣誉的。”

　　2.讨论法

　　即用教师提出与新课有关的问题让学生讨论的方法导入新课。如教《知识就是力量》一课时，教师提出问题：“同学们，谁知道世界上什么力量最大?”学生讨论后，教师适当点拨再问：“为什么说知识的力量最大?今天我们学习了《知识就是力量》这课后就知道了。”

　　3.直观法

　　即教师运用与新课内容有关的直观教具的方法来导入新课。如教《爱清洁的小白鸽》一课的导入方法：教师出示一只洁白美丽的小白鸽(板书“小白鸽”)，让学生讲喜欢不喜欢、喜欢的原因(完成板书课题“爱清洁的小白鸽”)。

　　4.辨析法

　　即教师用提出与新课内容有关的辨析题让学生辨析的方法导入新课。如教《学会全面看问题》一课时，教师先讲一个寓言故事：从前有两个将军，他们一起去买盾牌。卖盾的人拿出一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾很好。”站在右边的将军说“你错了，这是个银盾牌。”两个将军就这样争论起来。卖盾牌的人听了笑着说：“你们都错了……”这时让学生辨析：“这两个将军错在哪里?为什么?”学生辨析，教师揭题：“这两个将军错就错在没有全面地看问题，今天我们就来学习《学会全面地看问题》这一课。”

　　5.哲理法

　　即教师运用与新课内容有关的格言、警句、谚语等富有哲理性的语言的方法导入新课。如教《我们热爱解放军》一课，都是出示“亏了我一个，幸福十亿人”这句南疆边防战士的豪言壮语，引导学生说出：这句话是谁说的?它表达了解放军叔叔什么样的精神?教师归纳学生发言反指出：保卫祖国边疆的解放军叔叔他们是这样说的，也是这样做的，下面我们就来学习《我们热爱解放军》这一课。

　　6.设问法

　　即教师运用与新课内容有关的设问方法导入新课。如教《谁勇敢》这一课时，教师先设问：大家都喜欢做一个勇敢的孩子(板书“勇敢”)，可是谁能知道什么是真正的勇敢呢?(板书“谁”)象过路的时，别人不敢闯戏灯，我敢!这是不是勇敢呢?同学们一定都很想弄个清楚。下面我们就来学习新课《谁勇敢》。

　　7.类比法

　　即教师运用与新课内容有关的类比物的方法来导入新课。如教《学会自我批评》一课时，教师把一面镜子带上课堂，让学生上讲台来照照自己的样子，并让学生说出镜子的作用。正当学生感到很新奇的时候，教师因势利导：“我们要知道自己的外表美不美、干净不干净，可以照镜子，如果我们要知道自己的心灵美不美，那该怎么办呢?”学生陷入沉思，教师随即板书课题，学生恍然大悟。

　　8.归纳法

　　即教师运用与新课内容有关的几件事或几道题，让学生分析或计算，然后进行归纳的方法来导入新课。如教《一分钟的价值》时，教师用小黑板出示：高速火车，一分钟可行驶19...

　　同学们都很喜欢用这种方法来上课，所以，同学们都学们都表现的不错。以下是小编为大家整理的品德课作文，供大家参考，欢迎阅读！

　　篇一：品德课

　　今天上课铃声一响，我们全都快速地跑回了教室上品德课了。金许诺在等同学们领读呢。苏亚和周佳善很迟才进来，林老师问：＂怎么这么迟才过来啊！＂苏亚解释：＂周佳善的腿受伤了，我送他去医务室了……＂虽然他好心，可老师对我们叮嘱过一遍又一遍，让我们一定要及时回教室上课，我们应该听老师的话。她教我们很辛苦的！后来老师就快速对苏亚他们说：“回到位置上吧！”我们就开始上课了。

　　老师上次给我们布置了品德作业，题目就在品德书的第45页展示台那里：表现好的话请让爸爸妈妈给你打上星星。林老师已经将短信发给我们的爸爸妈妈了。这道题要求做到按时起床，抓紧时间写作业，在学校里想出玩的办法来，在家里控制看电视的时间等等。妈妈已经给我能做到的打了星星。今天老师教的是第46页“我来当个小帮手”，还教我们唱《妈妈回来了》这首歌，她还叫我们唱一首歌送给我们的好爸爸。我们都学得很认真。

　　篇二：品德课

　　“上课！”“起立”，“同学们好！”，“老师好！”“请坐”。在熟悉的教室和声音里，我们上过许多的品德课，但有一次我们上了一节是我永生不能难忘的品德课。

　　“叮铃铃”上课了！我们的品德老师竟然早早的来了，说今天要讲第二单元——“不屈的中国人”。

　　一上课，董老师就给我们讲了很多面对外国人列强入侵，中华儿女进行了英勇的反抗的。给我影响最深的是——英法侵略者纵火毁我国圆明园，大火烧了三天三夜，使圆明园变成了一片废墟。还有很多使我们又伤心又气愤的真实故事，都让我们很感动：有些女同学伤心的都哭了，有些男同学生气的直拍桌子！

　　当董老师讲到了这里，我情不自禁的想入非非：假如，清政府不那么腐败，我们国家的人们就不会受欺负了！想到这里我才真正理解“没有共产党，就没有新中国。”这句话了。

　　通过了这一节品德课，我对我的国家有了更深的了解，我也更加痛恨侵略者！

　　这就是使我难忘的一节品德课！我永生都会记住它！

　　篇三：品德课

　　品德课老师按横排的一组，一共七横排，七组，按本组得分来竞争得分最高的一组。同学们都很喜欢用这种方法来上课，所以，同学们都学们都表现的不错。

　　今天就有一节品德课。我们是四组，我们组的同学都把杯子放到地下，拿起书复习着等老师来上课，所以，也是经常获胜的一个组，上节课，老师布置的作业要宣布成绩，分为这几种级别：A星为本组加两分，A加一分，B、C不加分，D扣一分，不交，扣两分。我看了看，哈哈！我们组全是得的A星，一组七人，所以要加14分哦！

　　下面，开始讲课，我们都坐得端端正正，老师说：“这节课是复习课，下面大家自由复习4、5、6课，我一会儿测试”我们便认真复习起来。十几分钟后，老师开始测试了，我们写拿出测试的本子（不统一）开始，一共四道题，我们一会就做完了，老师说：“前后位交换改！”我们对着书改的很快，一题里只要错一个空，就算零分，我一看，满分四分，我得了三分。

　　这节课过去了，该算总成绩了，嗯，我们组得了35分的高分，啊，这场竞争赛，我们组赢了！

　　今天我们要上一当别开生面的品德课，为什么呢？因为我们班的讲台上站着一位同学。下面请大家来看看出国留学网小编辛苦为大家准备的《品德课有感》多篇，如果想要更多相关讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

　　篇一：品德课有感

　　“叮铃铃……”上课铃响了。今天我们要上一当别开生面的品德课，为什么呢？因为我们班的讲台上站着一位同学，老师却坐在座位上。似乎是大不敬，但是这是老师让同学讲课，好让我们更深刻的理解《我们的祖国》这一课，所以改变了以往的做法。从老师备课，讲课，改变为由同学们自己备课，然后轮流上台讲课。今天，现有两位同学为大家讲课。是胥雅宁和本人。

　　首先上台的是我们班着名的解说家——胥雅宁。上台时，他清了清嗓子，走上讲台，一字一句，说的很清楚，他那洪亮的声音就像一位顶级的演说家，同学都被他所讲的民族风俗所吸引住，所感染了。讲课时他时不时做一个动作，有时眨一眨他那充满智慧的小眼睛，整个人显得神采飞扬。连老师堵不住的拍手叫好，点头称赞呢。

　　我自己讲的也是不错的。我先用缓慢而清晰的的声音开始讲课。一开始，我说错了好几处。但是，我放松了下来，做了个深呼吸，定了定神，渐渐的，我放松了下来，讲课也流畅多了。讲课时，我用生动的语言讲出了人们过节欢庆的场面——大人们自由自在，快乐地跳舞，唱歌，老人们举杯，孩子们欢笑，一家人包饺子……

　　不知不觉中，下课铃响了。同学们还听得起劲，都觉得我们讲得太好了！yes！

　　篇二：品德课有感

　　翻开思想品德书到第8课，课题叫《拥护党的领导》，再往下看，看见了一首大家十分熟悉的歌曲《没有共产党就没有新中国》。这是一首创作于20世纪40年代的革命歌曲，至今传唱了半个多世纪，反映了全国人民对中国共产党的忠心爱戴和高度赞誉有。

　　的确，如果没有中国共产党，那么就不会有我们的今天。以前我从家里到学校，骑车要骑半个小时，如果走的话那就是1小时了，通往学校的路只有十分之一是水泥路，其余的都是泥土路了，一到下雨天路上尽是泥泞，走一步，脚就陷进泥里。记得那天下着磅礴大雨，妈妈给我穿上靴子，披上雨衣，我便去上学了。由于地上满是泥泞，所以脚不时陷入泥里，用力一拔，脚就从靴子里出来，人随而坐在充满泥泞的路上，然后就在那儿哭天抹泪的。还好，与我一同上学的同学，已经找到另一条路，这是一条比我刚才走的大路窄将近一半的路，两旁都是大树，大树挡住了雨水，所以那条路就像没怎么下过雨似的。

　　现在，那条路已经铺上了水泥路，这都应该感谢中国共产党的领导。中国共产党无愧为代表了最广大人民群众的根本利益。

　　在中国共产党80多年的奋斗历程充分证明没有共产党就没有新中国。值新中国60周年之际，我忠心祝愿伟大的祖国明天更辉煌。

　　篇三：品德课有感

　　今天有一节品德课，老师讲的是我们的朋友去哪了，其实这一节课我们上一次已经上了一半了，其中我印象最深的是，已经灭绝和濒临灭绝的动物。老师还还放了一些幻灯片给我们看。我看了之后很是震惊，我以前只是在书上知道那些动物以及很多植物都已经濒危了，但是我没有想到居然会这么严重，虽然我知道人类在破坏生物平衡，但是我没有想到居然会这么严重。根据幻灯片上面所说的，每当一种植物灭绝，那么相关的生物都会接着灭绝，然而世界上已经有好多种植物，生物濒危了。品德书上还有一篇课文，名字我不知道了，但是我知道如今的东北虎已经...

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5.哲理法

即教师运用与新课内容有关的格言、警句、谚语等富有哲理性的语言的方法导入新课。如教《我们热爱解放军》一课，都是出示“亏了我一个，幸福十亿人”这句南疆边防战士的豪言壮语，引导学生说出：这句话是谁说的？它表达了解放军叔叔什么样的精神？教师归纳学生发言反指出：保卫祖国边疆的解放军叔叔他们是这样说的，也是这样做的，下面我们就来学习《我们热爱解放军》这一课。

6.设问法

即教师运用与新课内容有关的设问方法导入新课。如教《谁勇敢》这一课时，教师先设问：大家都喜欢做一个勇敢的孩子（板书“勇敢”），可是谁能知道什么是真正的勇敢呢？（板书“谁”）象过路的时，别人不敢闯戏灯，我敢！这是不是勇敢呢？同学们一定都很想弄个清楚。下面我们就来学习新课《谁勇敢》。

7.类比法

即教师运用与新课内容有关的类比物的方法来导入新课。如教《学会自我批评》一课时，教师把一面镜子带上课堂，让学生上讲台来照照自己的样子，并让学生说出镜子的作用。正当学生感到很新奇的时候，教师因势利导：“我们要知道自己的外表美不美、干净不干净，可以照镜子，如果我们要知道自己的心灵美不美，那该怎么办呢？”学生陷入沉思，教师随即板书课题，学生恍然大悟。

8.归纳法

即教师运用与新课内容有关的几件事或几道题，让学生分析或计算，然后进行归纳的方法来导入新课。如教《...

　　思想品德是觉得一个人的良好品质，因此思想品德的教学工作是非常重要的，下面是由出国留学网小编为大家整理的“2021思想品德教学计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　2021思想品德教学计划（一）

　　在初中教育中，学生的学习成绩是最被看重的，因此很多学校只注重对学生教学成绩的提升，忽略了对学生思想品德的教育，这是完全失衡的教育。现在社会上有那么多品行不够端正的小混混，看着就令人气愤，这就是我们国家的学校没有注重对学生思想品德教育的后果。

　　所以我历来主张要把学生的教学成绩和思想品德挂钩，要教学成绩和思想品德均衡发展，这样我们教育出来的学生才是好学生。 正是认识到这种情况后，我作为初中思想品德教师，特别指定了思想品德教学工作计划：

　　一、学生情况分析

　　本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的了解和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的能力不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

　　二、教学指导思想

　　按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。

　　三、实施目标的方法

　　1、搞好教学还要抓好以下几个问题：

　　（1）、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

　　（2）、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

　　（3）、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

　　（4）、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

　　2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主学习 ，充分发挥学生的学习主动性，培养其独立学习的能力。注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 ，在亲身体验中发展。

　　3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培养学生多方面的学习兴趣和学习热情。注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中注意照顾到不同层次的学习和接受能力，使每个同学都发挥自己的特长。

　　4、加强学生的道德实践 ，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件 。

　　四、本学期主要教学工作

　　1、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力充分体现、践行三位一体的教学目标。

　　2、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

　　3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

　　4、认真组织开展...