2015年恩施州初中学业考试
化学考试大纲
Ⅰ.考试性质
初中毕业化学学业考试是义务教育阶段化学学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在化学学习方面达到国家所规定的初中阶段化学毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试目标与要求
化学学业考试力求反映学生真实的化学学业水平，发挥考试评价对初中化学教学的正确导向作用，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的化学知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养，为学生终身学习和发展打好基础。
化学命题注重测量考生自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。
对化学学习能力的要求
1. 接受、吸收、整合化学信息的能力
(1)能够对初中化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辩认的能力。
(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
(3)能够从试题提供的新信息中，准确的提取实质性内容，并经与已有知识整合，重组为新知识的能力。
2. 分析和解决(解答)化学问题的能力
(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并作出解释的能力。
3. 化学实验与探究能力
(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。
(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化的规律，并对化学现象做出科学合理的解释。
二、对知识内容的要求层次
为便于考查，将初中化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解、应用三个水平等级，高层次的要求包括低层次的要求。其含义分别为：
了解(知道、记住、说出、列举、找到)：能记住初中化学基本概念的定义，化学用语的意义、写法。记住有关元素、化合物的知识，以及常见无机物的命名、分类、组成、通性和相互反应的一般规律，记住常用化学仪器的名称和用途、化学计算的基本方法等，并能正确复述。
理解(认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得)：能将化学知识从一种形式表现为另一种形式(...