2015年恩施州初中学业考试历史考试大纲
Ⅰ.考试性质
初中毕业生历史学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在历史学科学习方面达到《全日制义务教育课程标准(实验稿)》(以下简称“课程标准”)规定的学科学习水平的程度，既是考核初中学生历史课的学习是否达到“课程标准”要求的水平性考试，又是高中阶段学校招生的选拔性考试。考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，本考试应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试目标与要求
历史学科学业考试的内容主要依据国家教育部颁发的“课程标准”和我州初中历史教学实际，适度渗透传统文化，力求反映学生真实的历史学业水平，发挥考试评价对初中历史教学的正确导向作用，以促进全州初中历史教学质量的全面提高。
历史课程具有综合性、人文性、实践性和开放性的特征。依据“课程标准”的要求，历史考试目标包含“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，对历史基础知识与基本能力的考查分为三个层次要求：
了解：即识记层次要求，记住构成历史基础知识的各种要素，如时间、地点、人物、事件、文化成果等等，识别重要的图、像、画。
理解：在识记的基础上，对重大历史事件或重要历史人物活动的背景、内容、过程、结果，作出正确而简要的说明;对历史事件或人物活动进行由表及里、由此及彼的分析，了解知识所反映的事物的内在联系。
探究：在分析理解的基础上，对历史事件及历史人物活动进行归纳、阐述，形成较全面正确的认识或将所学知识在实际中加以运用，解决新的问题。
Ⅲ、考试范围与要求
第一部分 中国古代史
(一)中华文明的起源
1.以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2.简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。
(二)国家的产生和社会变革
1.说出西周分封制的主要内容。
2.通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
(三)统一国家的建立
1.了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
2.列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
3.讲述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。
(四)政权分立与民族融合
概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。
(五)繁荣与开放的社会
1.列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。
2.了解隋唐科举制度的主要内容。
3.了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
4.以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。