意见反馈

　　出国留学网为您整理了《2018年云南公务员考试专业目录修订意见反馈》，希望对您有所帮助!在这里祝考生们都能取得好成绩!

　　关于对2018年《云南省公务员录用考试专业指导目录》修订意见的反馈

　　各有关单位、广大考生及社会各界：

　　《云南省公务员考试录用专业指导目录(征求意见稿)》(以下简称《专业指导目录》)于2017年12月28日至2018年1月20面向社会公开征集修改意见期间，共收到邮件258封，在此，对热心支持此项工作的单位和个人表示衷心感谢。现将我省修订《专业指导目录》的情况反馈如下：

　　一、制定《专业指导目录》的目的

　　制定《专业指导目录》的目的：一是对接教育系统专业分类框架，进一步明确归属口径;二是按照公务员招录“人岗相适”的原则，从公务员岗位特点出发与报考者所学专业及专业能力进行匹配;三是规范招录单位的专业设置条件;四是方便考生网上报名并对目录里的专业实现计算机自动审核，以提高注册、报名环节的工作效率。

　　二、《专业指导目录》设置的原则

　　以教育部门2012年颁布的研究生、本科专业目录和2015年颁布的高职高专目录为基础，以本科目录为基本框架，结合历年来我省公务员考试中没有归属异议的专业合成2018年云南省公务员考试专业目录。由于教育部门三类专业目录的分类标准不完全统一，在合成为一个目录时对二级目录的专业类外延做了一些延伸，并对其名称做了必要的修改。

　　三、对征求到的意见建议的反馈

　　征集到的258封邮件中主要涉及四类意见，现反馈如下：

　　(一)关于要求调整部分专业在二级目录中归属的意见反馈

　　以教育部门三类专业目录为基础，教育部门三类目录中有明确归属的，对原征求意见稿中的一些专业按照教育部门专业目录分类进行归属调整，比如“会计审计类”里的专业在教育部本科目录中归属“工商管理类”(且国家已经明确取消了会计证);“信息与计算科学”专业，在教育部门本科目录中明确划归“数学类”;“语文教育”专业，在教育部门高职高专目录中明确划归“教育类”……诸如此类情况，依照教育部门专业目录进行明确归属。

　　(二)关于要求将部分专业在不同二级目录中同时收纳的意见反馈

　　以教育部门三类专业目录为基础，教育部门三类目录中分属不同学科门类的，可以分别在相关二级目录中收纳。比如“工程造价”专业，教育部门本科目录里为“管理科学与工程类”，教育部门高职高专目录里为“建设工程管理类”，现分别纳入“管理科学与工程类”和“建筑土木工程及管理类”中。

　　(三)关于要求原收纳在公务员专业目录中但未纳入教育部门目录里的专业归属有异议的意见反馈

　　原收纳在公务员专业目录中但未纳入教育部门目录里的专业在征求意见期间无异议的，保持其归属不变;有异议的，因无权威机构进行归属认定，故从公务员专业目录中划出，相关人员按“未在专业目录里专业”进行报名，由审核单位根据岗位情况及报考者所学专业情况进行人工审核。

　　(四)关于要求新增入目录中专业的意见反馈

　　教育部门三类专业目录设置后，允许各高校自设专业，近年来全国各高校新增专业众多，在教育部门没有制定新的专业目录之前，公务员主管部门很难归类。故，凡未列入教育部门专业目录也未在以往纳入我省专业指导目录里的专业，不做新增，...

　　【家长开放日意见反馈表】

　　首先要感谢幼儿园组织的家长开放日活动，让我们家长对孩子的幼儿园生活有了一个更为感性的认识。半天的活动中，老师们无微不至的照顾和高度的责任感最让人印象深刻。其次，老师调动课堂气氛的水平之高、课堂的复杂多样程度远远超出我们家长原来的想象。有如此智慧、耐心、负责任的老师，相信宝宝定能健康快乐地成长。

　　在此也要感谢周老师、丁丁老师、蕾蕾老师、王老师、大牛老师等，感谢你们在滕宝宝适应幼儿园生活的过程中所付出的艰辛的努力。感谢你们，你们辛苦了。

　　另，推心置腹的提一点个人的可能不太正确的小小的意见：英语课形式多样，氛围良好，但教学内容是否过多，对于托班的孩子们而言是否过于深奥，也许一节课学2-3个跟日常生活有关的单词就已足够。是否能更侧重于口语表达，让孩子们说得多一点，大声地说出来。

　　最后，祝****幼儿园越办越好，在园的小朋友们都能健康快乐。

　　【家长开放日意见反馈总结】

　　在老师的精心准备，幼儿的积极投入，家长的热情参与下，“大五班家长开放日活动”圆满地结束了。活动中，我们三位老师一如既往、恪尽职守、团结合作，赢得了家长们的一致好评。

　　吴老师执教了数学活动《有趣的数学世界》。科技发展日新月异，家长的要求也不断地提高。他们希望老师能多借助高科技产品，给孩子传递更丰富更前沿的信息(这也是去年“家长开放日”时，陆凌霄家长提出的建议)。于是吴老师利用数码相机、网络等资源，制作了课件。

　　运用课件上课，不但孩子们的兴趣提高了，学习兴趣更浓厚了，连家长也觉得耳目一新，他们普遍认为：数学活动生动有趣，孩子发言积极，学到了许多生活中的数字概念(姜xx家长);孩子上课时注意力集中，善于动脑，对生活中的数字较敏感，比较满意(陈xx家长);日常生活中有太多与数字有关的事物，要培养孩子对周围事物的兴趣，多问才能多知(倪xx家长);听了老师的课，让我感到数学无处不在，使我知道如何教育她(顾xx家长)。

　　王老师组织了游戏活动《欢乐总动员》，把孩子分成三组进行抢答。家长们很喜欢这种游戏形式，他们发现，孩子学到了很多课本上学不到的知识，能让她们在潜意识中加深印象(xxx家长);趣味问答能激发孩子的兴趣，培养孩子良好的思维习惯。适当的知识积累能帮助孩子有一定的知识储备(陈xx家长)。陆凌霄家长发现孩子课上及课后表现比过去自信多了，能积极参加各项活动。我很高兴地发现他很爱他的老师和小朋友，注重自己在群体中的表现。

　　本次活动很有意义，不但可以使家长可以近距离地观察孩子在园表现，也更理解了老师付出的辛苦。以后我们会更主动地配合老师的要求，加强与老师的沟通(陈xx家长)。和孩子一起参与活动使我们家长也学到了很多，对改进孩子的教育方法很有帮助(丁xx哲家长)。

　　在看到孩子进步的同时，家长们也渴望孩子能得到更进一步的发展。他们希望老师能多多关心我的内向的孩子(张xx家长)，需要老师多加提问(孙xx家长)，多加引导、帮助孩子能积极发言(薛xx家长)。今后，我们会创设更多的机会，引导孩子自由探索、自主发展，成为学习的主体。