成人高考教育理论试题

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　　成人高考教育理论试题(4)

　　一、选择题

　　1.记忆过程包括()

　　A.识记、保持和遗忘

　　B.识记、再认和回忆

　　C.识记、保持和联想

　　D.识记、保持、再认或回忆

　　2.有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为(　　)

　　A.有意识记

　　B.无意识记

　　C.机械识记

　　D.意义识记

　　3.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为(　　)

　　A.先慢后快

　　B.先快后慢

　　C.时快时慢

　　D.均匀递减

　　4.由短时记忆转入长时记忆的条件是(　　)

　　A.思维

　　B.想象

　　C.注意

　　D.复述

　　5.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是(　　)

　　A.后象

　　B.表象

　　C.想象

　　D.联想

　　6.无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是(　　)

　　A.巴甫洛夫

　　B.艾宾浩斯

　　C.詹金斯

　　D.达论巴赫

　　7.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰(　　)

　　A.双重抑制

　　B.前摄抑制

　　C.单一抑制

　　D.倒摄抑制

　　二、辨析题

　　1.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。2.记忆过程包括：识记、保持、再现(又称之为回忆)等三个环节。

　　3.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

　　4.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

　　三、简答题

　　1.记忆有哪几种不同类型?

　　2.简述遗忘的基本规律?

　　四、论述题

　　1.如何指导学生巩固知识，组织复习，提高学习记忆效果。

　　2.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果?

　　参考答案：

　　一、选择题

　　1.D2.A3.B4.D5.B6.B7.C

　　二、辨析题

　　1.正确。从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码是识记过程;信息的储存足保持过程;信息的提取是再认或回忆过程。

　　2.错误。记忆过程包括：识记、保持、再认或再现(又称之为回忆)等三个环节。

　　3.错误。当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

　　4.错误。遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误的再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是...

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　　考点一：情绪的概念、分类和功能，意志的概念和基本特征。

　　例1(2001年统考试题)

　　“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?(　　)

　　A.肯定与否定

　　B.增力与减力

　　C.激动与平静

　　D.紧张与轻松

　　【答案】A

　　【解析】四个答案都是情绪两极性的表现形式，要了解每个形式的具体内容。

　　例2(2003年统考试题)

　　“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是(　　)。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.抑郁

　　D.焦虑

　　【答案】A

　　【解析】心境是一种缓和而又微弱的情绪状态，激情是一种爆发的、猛烈而时间短的情绪状态。因此答案选择A。心境和激情是情绪的类型，抑郁和焦虑是神经症的类型，两者是有差异的。

　　例3(2004年统考试题)

　　暴跳如雷、欣喜若狂等强烈而短促的情绪状态是(　　)。

　　A.愤怒

　　B.恐惧

　　C.应激

　　D.激情

　　【答案】D

　　【解析】激情的定义是强烈而短促的情绪状态，因此答案选择D。A、B是情绪表现，C、D是情绪状态。

　　例4(2006年统考试题)

　　高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式是(　　)。

　　A.面部表情

　　B.身段表情

　　C.言语表情

　　D.语调表情

　　【答案】B

　　例5(2007年统考试题)

　　简答题：简述情绪的定义及其功能。

　　【参考答案】(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

　　(2)情绪的功能表现为以下三个方面：

　　①适应环境的功能。

　　②调节认知活动的功能。

　　③信息传递的功能。

　　例6(2008年统考试题)

　　成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是(　　)。

　　A.应激

　　B.心境

　　C.激情

　　D.热情

　　【答案】C

　　例7(2008年统考试题)

　　简答题：简述意志的定义及其特征。

　　【参考答案】(1)意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节行动，克服内外部困难，实现预定目的的过程。

　　(2)意志的特征：

　　①意志行动具有明确的目的。

　　②随意运动是意志行动的基础。

　　③意志行动与克服困难相联系。

　　例8(2010年统考试题)

　　心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是(　　)。

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　　考点一：注意的概念，注意的特点和功能。注意的种类及影响因素。

　　例1(2001年统考试题)

　　熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是(　　)。

　　A.无意注意

　　B.不随意注意

　　C.随意注意

　　D.有意后注意

　　【答案】D

　　例2(2009年统考试题)

　　教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的(　　)。

　　A.随意后注意

　　B.注意稳定性

　　C.有意注意

　　D.无意注意

　　【答案】D

　　例3(2010年统考试题)

　　辨析题：随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。

　　【答案】错误。

　　随意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。随意注意是有预定目的，但需要付出意志努力的注意。

　　例4(2005年统考试题)

　　辨析题：有预定目的、不需要意志努力的注意是随意注意。

　　【答案】错误。

　　有预定目的、不需要意志努力的注意是随意后注意(又称有意后注意)。从特征上讲，它同时具有不随意注意和随意注意的特征。从它具有预定的目的方面看，它类似于随意注意;从它不需要意志努力方面看，它类似于不随意注意。

　　【评注】

　　(1)无意注意、有意注意及有意后注意是注意的三个种类，要区分它们的含义。有意后注意指有目的，但不需意志努力的注意。

　　(2)不同版本的书在注意的分类上提法有不同之处，有的书用有意注意和无意注意的提法，有的书用随意注意和不随意注意的提法，要注意它们的区别。要了解随意后注意与有意后注意是一个意思，随意注意与有意注意是一个意思。

　　例5(2004年统考试题)

　　教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的(　　)。

　　A.范围

　　B.稳定性

　　C.分配

　　D.转移

　　【答案】C

　　例6(2007年统考试题)

　　学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是(　　)。

　　A.注意的分散

　　B.注意的起伏

　　C.注意的分配

　　D.注意的转移

　　【答案】D

　　例7(2008年统考试题)

　　在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是(　　)。

　　A.指向

　　B.选择

　　C.保持

　　D.分配

　　【答案】C

　　例8(2009年统考试题)

　　驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是(　　)。

　　A....

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　　考点一：记忆概述，包括记忆的定义、过程及分类。具体分析记忆的三个信息加工阶段及其特征。

　　例1(2003年统考试题)

　　对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是(　　)。

　　A.陈述性记忆

　　B.长久性记忆

　　C.程序性记忆

　　D.语词性记忆

　　【答案】C

　　【解析】程序性记忆是一种技能记忆，指一个人对具有先后顺序的活动的记忆，根据题意应选择C。

　　【错误防范】程序性记忆是一种技能记忆，而陈述性记忆是一种事实记忆。

　　例2(2004年统考试题)

　　对人名、地名、定理等的记忆属于(　　)。

　　A.内隐记忆

　　B.情景记忆

　　C.程序性记忆

　　D.陈述性记忆

　　【答案】D

　　例3(2010年统考试题)

　　当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于(　　)。

　　A.识记

　　B.保持

　　C.再认

　　D.回忆

　　【答案】C

　　【评注】

　　(1)要清楚记忆的基本过程是三个过程，再认和回忆是同一个过程的两种表现方式。

　　(2)要了解不同记忆形式的含义。

　　例4(2004年统考试题)

　　短时记忆的容量所包含的组块数是(　　)。

　　A.4～10

　　B.5～7

　　C.5～9

　　D.7～9

　　【答案】C

　　例5(2008年统考试题)

　　比较短时记忆和长时记忆的特点。

　　【参考答案】(1)短时记忆保持时间短，长时记忆保持时间长。

　　(2)短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。

　　(3)短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘，长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。

　　(4)短时记忆以言语听觉编码为主，长时记忆以意义编码为主。

　　例6(2010年统考试题)

　　简答题：简述短时记忆的含义及其特点。

　　【参考答案】(1)短时记忆是指信息在人脑中保持1分钟之内的记忆。

　　(2)短时记忆的基本特点：

　　①信息保持的时间短暂，最长不超过1分钟;

　　②记忆的容量有限，一般为7±2个组块;

　　③信息容易受干扰，新信息的进入会使原有信息很快遗忘;

　　④信息编码以言语听觉形式为主。

　　【评注】

　　(1)要把瞬时记忆、短时记忆及长时记忆的特点结合起来理解。应从时间长短、容量大小和编码形式来记忆。

　　(2)了解短时记忆和长时记忆的特点应从保持量、容量、信息干扰及编码去分析。

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　　考点一：注意的概念，注意的特点和功能。注意的种类及影响因素。

　　例1(2001年统考试题)

　　熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是(　　)。

　　A.无意注意

　　B.不随意注意

　　C.随意注意

　　D.有意后注意

　　【答案】D

　　例2(2009年统考试题)

　　教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的(　　)。

　　A.随意后注意

　　B.注意稳定性

　　C.有意注意

　　D.无意注意

　　【答案】D

　　例3(2010年统考试题)

　　辨析题：随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。

　　【答案】错误。

　　随意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。随意注意是有预定目的，但需要付出意志努力的注意。

　　例4(2005年统考试题)

　　辨析题：有预定目的、不需要意志努力的注意是随意注意。

　　【答案】错误。

　　有预定目的、不需要意志努力的注意是随意后注意(又称有意后注意)。从特征上讲，它同时具有不随意注意和随意注意的特征。从它具有预定的目的方面看，它类似于随意注意;从它不需要意志努力方面看，它类似于不随意注意。

　　【评注】

　　(1)无意注意、有意注意及有意后注意是注意的三个种类，要区分它们的含义。有意后注意指有目的，但不需意志努力的注意。

　　(2)不同版本的书在注意的分类上提法有不同之处，有的书用有意注意和无意注意的提法，有的书用随意注意和不随意注意的提法，要注意它们的区别。要了解随意后注意与有意后注意是一个意思，随意注意与有意注意是一个意思。

　　例5(2004年统考试题)

　　教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的(　　)。

　　A.范围

　　B.稳定性

　　C.分配

　　D.转移

　　【答案】C

　　例6(2007年统考试题)

　　学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是(　　)。

　　A.注意的分散

　　B.注意的起伏

　　C.注意的分配

　　D.注意的转移

　　【答案】D

　　例7(2008年统考试题)

　　在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是(　　)。

　　A.指向

　　B.选择

　　C.保持

　　D.分配

　　【答案】C

　　例8(2009年统考试题)

　　驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是(　　)。

　　A.注意...

　　出国留学网成人高考栏目为大家带来“成人高考2017年教育理论心理学考点试题二”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。

　　考点一：感觉的概念和种类。知觉的概念和种类。

　　例1(2003年统考试题)

　　客观物体的整体特征在人脑中的反映是(　　)。

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.表象

　　D.记忆

　　【答案】B

　　例2(2005年统考试题)

　　视觉适应表现为感受性(　　)。

　　A.提高

　　B.降低

　　C.有时提高有时降低

　　D.既不提高也不降低

　　【答案】C

　　【解析】感觉适应时，通常微弱刺激的持续作用能使感受性上升，强刺激的持续作用能使感受性下降。所以答案选C。

　　例3(2007年统考试题)

　　看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是(　　)。

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.直觉

　　D.联觉

　　【答案】B

　　【解析】一般认为，先有感觉，后有知觉。但感觉不会独立存在，一旦主体确定某个事物时，已经是知觉了。

　　例4(2009年统考试题)

　　知觉与感觉的主要区别在于，知觉是(　　)。

　　A.对事物个别属性的反映

　　B.对事物整体属性的反映

　　C.对事物概括间接的反映

　　D.对客观事物主观的反映

　　【答案】B

　　【解析】感觉和知觉两个概念比较容易混淆，感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物整体属性的反映。此外，事物的个别属性不会独立存在，一旦确立了这个事物时，就已经是知觉了。

　　例5(2010年统考试题)

　　知觉反映客观事物的(　　)。

　　A.个别属性

　　B.整体属性

　　C.本质属性

　　D.间接属性

　　【答案】B

　　【评注】

　　(1)本章实际有两个概念，即感觉和知觉，分别从概念、种类和特性来说明。

　　(2)着重把握概念的基本含义，感觉与知觉这两个概念容易混淆，感觉是客观事物的个别属性在人脑中的反映，知觉是直接作用于感觉器官的客观物体在人脑中的反映。

　　考点二：感觉现象和知觉的基本特征、观察的品质和影响知觉的因素。

　　例6(2002年统考试题)

　　同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是(　　)。

　　A.感觉的阈限

　　B.感觉的适应

　　C.感觉的对比

　　D.感觉的相互作用

　　【答案】C

　　【解析】感受性变化主要指感觉的适应、感觉的对比及感觉的相互作用，要注意每个概念的含义。感觉的适应指刺激物持续作用引起感受性的变化;感觉的对比是同一感觉器官因不同刺激物...

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　　考点一：掌握心理学的研究对象。了解心理学发展历史中的主要代表人物及理论的主要观点。了解心理学主要研究方法的含义。

　　例1(2010年统考试题)

　　人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和(　　)。

　　A.注意过程

　　B.意志过程

　　C.行动过程

　　D.意识过程

　　【答案】B

　　例2(2005年统考试题)

　　辨析题：心理学是研究心理现象的科学。

　　【答案】错误。

　　心理学是研究心理现象及其规律的科学。

　　例3(2005年统考试题)

　　创建世界上第一个心理实验室，使心理学从此成为一门独立科学的心理学家是(　　)。

　　A.缪勒

　　B.赫尔姆霍兹

　　C.冯特

　　D.费希纳

　　【答案】C

　　例4(2003年统考试题)

　　人本主义心理学的主要代表人物是(　　)。

　　A.冯特和铁钦纳

　　B.马斯洛和罗杰斯

　　C.华生和斯金纳

　　D.詹姆士和杜威

　　【答案】B

　　例5在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为(　　)。

　　A.自变量

　　B.因变量

　　C.无关变量

　　D.中介变量

　　【答案】A

　　【评注】

　　(1)本部分内容涉及范围广，概念较多，复习时只需要了解概念的基本含义。

　　(2)要记住心理学发展史中的重要人物及事件。

　　考点二：理解心理活动的脑神经生理机制。即理解神经系统及其活动方式，大脑的结构和机能，中枢神经活动的基本过程和基本规律。

　　例6(2001年统考试题)

　　心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的(　　)。

　　A.精神活动

　　B.意识活动

　　C.反射活动

　　D.技能活动

　　【答案】C

　　【解析】反射是神经系统的基本活动方式。要区分反射与反映的差异，反映是所有物质都具有的普遍特性。

　　例7(2002年统考试题)

　　下列选项中属于第二信号系统条件反射的是(　　)。

　　A.见风流泪

　　B.谈梅生津

　　C.睹物思人

　　D.望而生畏

　　【答案】B

　　【解析】本题主要考查条件反射的第一信号系统与第二信号系统的概念，注意两者的区别。

　　例8(2005年统考试题)

　　心理活动的主要物质基础是(　　)。

　　A.神经元

　　B.突触

　　C....