成考教育理论重点

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　　课的类型和结构

　　(1)课的类型

　　课的类型：是指根据教学主要的任务划分科的种类。

　　课的类型大致可分为：大致分单一课和综合课两大类。(单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课。综合课是指在一节课内完成几种教学任务的课)

　　(2)课的结构

　　课的结构是指：课的基本组成部分以及各部分进行的顺序和时间分配。

　　指课的组成部分的顺序和时间分配。

　　课的基本组成：①组织教学;②复习过渡;③讲授新教材;④巩固新教材;⑤布置课外作业。

　　教师在进行工作时，要根据不同的教学目的和任务、教材的性质和学生的年龄特征等，创造性地安排课的结构。

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　　国春秋末年出现的教育文献《学记》;西方古罗马昆体良的《论演说家的教育》。这个时期，无论是我国还是欧洲，虽有专门的论及教育的文献和著作，但主要停留在经验的基础上，缺乏科学的理论分析没有形成完整的体系。

　　我国的《学记》是世界上最早的教育文献。写作年代大约在战国末年，传说是孟子的学生乐正克所作，它比西方最早的教育著作—古罗马昆体良《论演说家的教育》还早300多年。全书只有1229个字，却对教育的作用和目的，教学原则和方法，教师的作用和条件等都作了概括性的描述。如“教学相长”“几十而教”“不淩节而施长善而救失”等等都在一定程度上达到了对教育规律性的认识，至今仍有指导意义。

　　另外，我国的孔子的《论语》、孟子的《孟子》、老子的《老子》、庄子的《庄子》朱熹的《四书集注》、王守仁的《传习录》、无名氏的《大学》、韩愈的《师说》等，都涉及对教育问题的论述。

　　在西方，较早涉及对教育问题进行探讨的文献有柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》、昆体良的《论演说家的教育》(又译为“雄辩术原理”)等。

　　无论是我国还是欧洲的奴隶社会或封建社会，虽有专门论及教育的文献和著作，但主要停留在经验的描述上，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系。有的还带有一定的程度主管臆测和简单的形式主义的推理，因而，可以说，是教育学的萌芽或雏鸡形。

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　　教育学的主要任务是阐明教育的基础和基本理论，揭示教育教学的基本规律，给教育和实践工作者以理论和方法指导，全面提高教育教学质量，为培养合格人才服务。

　　教育知识和理论包括教育学科本身的发展，教育本质和职能、教育目的、教育制度、教育与社会发展、教育与人的发展、教师与学生、课程与教学论、德育论、课外校外教育、班主任工作等内容。

　　教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系：

　　(1)教育学不等于教育方针政策

　　教育学是揭示教育规律的，教育规律不等教育方针政策。

　　教育方针政策是人们根据一定的需要而制定，它是人们主观意志的地体现。

　　(2)教育学不等于教育实践经验

　　教育学是揭示教育规律的，而教育经验偏重于感性、具体的东西，有些教育经验不一定符合规律。因此，教育学所揭示的教育规律不等于教育实践经验。

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　　第五章　教师与学生

　　一、选择题

　　1.教师的根本任务是(教书育人)

　　2.教师劳动的创造性主要体现在(创造性地运用教育规律)

　　3.学生的"向师性"和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有(示范性)

　　4.教师的表率作用主要体现在(言行一致)

　　5.师生关系主要取决于(教师)

　　6.少年期学生所处的年龄阶段是(11、12-14)

　　二、辨析题

　　1.教师职业也是一种专业。

　　正确。这是因为教师职业符合以下基本条件：需要专门的知识技能;遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德;要接受专业训练，并为社会权威机构所认可;拥有专业的自主权。

　　2.教师为了更好的了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

　　错误。因为教师违法了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，收到法律的保护。

　　三、简答题

　　1.教师这个职业有哪些重要作用?

　　1)教师是日呢类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用

　　2)教师是人类领会的工程师，对青少年一代的成长起关键作用

　　3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

　　2.教师在教育过程中起主导作用的主要依据是什么?

　　教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。其主要依据是：

　　1)教师的"教"是矛盾的主要方面

　　2)教师是教育工作的决策者。在教育过程中，从教育目标的确定到教学艺术的体现，都取决于教师

　　3)教师是教育方针政策的执行者。教师总是一定社会利益的代表者，是国家教育方针政策的执行者，他决定着学生的思想政治方向和人格的形成

　　4)教师是教育效果的影响者。在教育过程中，学生主动性、积极性的激发，学生学习的成效都取决于教师。

　　3.教师劳动的主要特点是什么?

　　教师劳动的主要特点是：

　　1)复杂性、创造性。复杂性指教师的劳动不是一种简单劳动，而是一种复杂劳动。教师的劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出。创造性指教师要创造性的运用教育教育规律。

　　2)连续性、广延性。连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班的时间界限，上班前、下班后都可能是教师劳动的时间。光焰性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。

　　3)长期性、间接性。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。间...

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　　第二章　教育的本质与基本规律

　　一、选择题

　　1.狭义的教育是指(学校教育)

　　2.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的(永恒性)

　　3.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育(具有自身的继承关系)

　　4.政治经济对教育的影响经常要以其它社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有(相对独立性)

　　5.我国目前教育有很多方面不同与解放初期的教育，这反映了教育具有(历史性)

　　6.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为(生物起源论)

　　7.马克思主义观点认为，教育起源于(生产劳动)

　　8.古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行(多方面发展教育)

　　9.我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆，二馆是指(崇文馆和弘文馆)

　　10.万般皆下品，唯有读书高反映了封建社会的教育(脱离生产劳动)

　　11教育与生产劳动想脱离的社会是(奴隶社会与封建社会)

　　12.第一次提出普及义务教育的社会是(资本主义社会)

　　13.自然科学的教学内容之所以部可能在古代社会学校中占主导地位，主要是因为古代社会(生产力水平的限制)

　　14.教育对政治经济制度起(加速或延缓作用)

　　15.决定教育性质的根本因素是(政治经济制度)

　　16.遗传素质在人的发展中起(生理前提作用)

　　17.近朱者赤，近墨者黑这句话反映了(。环境)因素对热闹恶毒发展的影响。

　　18.根据人的发展的个别差异性，教育要做到(因材施教)

　　19.在教育工作中我们要一把钥匙开一把锁，这时遵循了人的发展(个别差异性)

　　20.在人的发展的关键期实以相应的教育，这是遵循了人的发展的(部均衡性)

　　21.教育是一种(社会现象)

　　22.人类历史上曾出现国的狼孩事例说明了(遗传素质在人的身心发展中部起决定作用)

　　23.我国奴隶社会的教育内容主要是(六艺)

　　二、辨析题

　　1.教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。

　　错误。该观点属于教育心理起源说，虽然那看到了教育中的模仿因素，但却没有看到教育是一种有目的有意识的活动，把人的意识混同于无意识模仿，导致了教育的生物学化。所以，该观点是错误的。

　　2.教育决定着人的发展。

　　错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点把教育的作用夸大化，忽视了其它因素对人的发展的印象作用。

　　3.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。