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最新成长足课件(热门九篇)

成长课件

成长足课件(篇1)

  活动目标:

  1、认识自我,正确对待成长中的烦恼。

  2、了解他人的烦恼,重新审视并评价自我。

  3、学会沟通与理解,帮助别人解脱烦恼

  4、采取积极的生活态度,培养关注并热爱生活的情趣。

  活动重点:

  1、 正确认识、审视、评价自我。

  2、能正确表达感受、心理和体会。

  3、激发热爱生活的情趣。

  课前准备:

  学生:1、提前布置学生玉溪,准备好小记者的资料。2、可以自由结合,互设情景,做采访准备。3、可向爸爸、妈妈、朋友了解少年时期的烦恼。

  教师:准备多媒体课件、美国故事片《成长的烦恼》。

  活动过程:

  一、播放故事片《成长的烦恼》(片段),学生畅所欲言谈感想。

  1、你喜欢这部影片吗?为什么?

  2、你喜欢戏剧中的哪一个人物?说说自己的观后体验。

  3、小组选一名发言代表,在全班交流。

  4、可以有分歧、有争论,鼓励学生表达自己的独特感受。

  5、教师小结:无论你喜欢哪个任务,都无可非议,关键是你明白了这是一群可爱的少年成长中的烦恼,这些烦恼仿佛就在近前,就在我们身边或我们的成长中,最可贵的是不仅能说出,而且还能不断地审视和正确评价自我,这就是笑声中的烦恼,也是《成长的烦恼》一片带给人的艺术 魅力。

  二、下面让我们来交流一下:我们是否也有成长的烦恼。

  1、全班分四大组,各族抽取一格题目。

  2、题目打在屏幕上:(1)说说自己的烦恼一组。(2)替朋友解脱烦恼为(二组)(3)回首成长中的烦恼。(三组、四组。三组是记者,四组是被采访人。)

  3、在预习的基础上,各组准备五分钟后,各组进行小组擂台赛。

  4、准备好后各组派代表进行交流,其余同学可参与评析。比一比哪个组的同学语言流畅,敢于直言,态度诚恳,用语礼貌。

  5、全班交流。

  三、活动小结:

  全班四个大组同学的三项活动都围绕“成长中的烦恼”这个主题展开的,大家不仅说出了自己的烦恼,了解了他人的烦恼,同时也有了积极、乐观地面对生活的向上的态度,这对同学们的成长是很有益处的。假使我们能正确认识自我,学会为他人着想,以冷静的思索和应有的谅解去化解、释然许多烦恼,那么,生活将变得更加灿烂美好!

  四、作业:

  将今天的知心话、心中情写在作文本上,记下自己成长中的烦恼和快乐。

成长足课件(篇2)

  人教版一年级下册语文成长不烦恼教案

  教学目标

  1.在遭遇生活中的烦恼和问题时,能在他人的帮助下化解不良的情绪,以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼,解决问题。

  2.培养学生积极面...

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成长课件(汇总11篇)

成长课件

  现在请大家一起来阅读这篇揭示“成长课件”内涵的文章,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。教案是老师上课之前需要准备好的课件,按要求每个老师都应该准备教案课件。教案和课件的完善能够提高教师的专业形象。

成长课件(篇1)

  单元概述:

  著名教育家陶行之曾这样说:“人人都说小孩小.其实小孩并不小,你若宾把他看小,你比小孩还要小。”关爱学生,不仅仅要关爱他们的身体与智力的发展,更应注重其身心健康。当你俯身与孩子亲切地交谈后,你一定会发现,在他们幼小的心灵中会有那么敏感的情绪、会有那么奇妙的问题、会有那么美好的想像……甚至让大人们也常常会为之欣慰和感动。让学生的情感更丰富,内心世界更纯净.生活更快乐,是艺术教学的责任之一.

  心理研究表明,10岁左右的孩子对生活学习的感受与评价能力发生很大的变化,他们开始喜欢用自己的眼光审视、用自己的方式表达所思所想,用独特的表现反映他们的现实生活及生活态度。设立《我们在成长》这一单元,在艺术的学习中关注学生内心的感受.给学生一块自主的`表现天地,通过歌唱、绘画、戏剧性的情节表演等艺术活动,学生回顾自己的成长足迹,抒发成长中的感受,排遣成长中的烦恼(如学习成绩不理想父母不理解、自由支配的时间少等)。并能在学生之间、师生之间及家长与孩子之间建立自然而愉快的对话平台.充分交流、相互理解,达到真诚沟通.升华情感,学会关爱。

  本单元共包括《悄悄地告诉你》、《出其不意的礼物》两个课题。在运用歌唱、绘画、手工制作、泥塑、诗歌朗诵、角色表演等多种艺术要素中.提高学生的观察能力、,表现能力,同时在表现中激发学生对艺术学习的兴趣和热情。

  课题一 悄悄地告诉你

  教学内容:进行美术创作

  教学目标:

  1、学生通过歌唱、绘画、诗歌朗诵及分角色表演等艺术形式,能将成长中的故事(成功喜悦、失败、烦恼等)或自己的“小秘密’’自由地表达出来.

  2、在交流与欣赏中,能体察他人的内心情感,关注他人的情感变化,学会倾诉与关怀。

  课型:美术综合

  教学准备:歌曲磁带及相关美术用品等。

  教学过程:

  美术日记一成长中的故事

  1、我长高了:教师或学生展示自己不同年龄段的照片。照照镜子。找出其中不同特点,说说变化。引发学生关注自己成长的足迹。

  2、交流成长中的故毫通过叙述自己成长中记忆深刻又有意义的故事,注意倾听他人的情感表白。在情感共鸣中,引发学生继续学习的兴趣。 ’

  3、成长记录册:教师设问:能够记录你成长的物品有哪些?学生通过穿过的衣服、用过的物品、不同时期的话语或歌唱录音、不同年级的作业本等,发现成长的变化。

  4、欣赏《(悄悄话》、《我的成长烦恼》等学生美术作品:了解不同的美术形式,学习从画意中感受学生的心理变化,使学生间加强理解。

  5、制作成长记录册:学生尝试用美术的方式,傲一做自己的成长日记。可以选择一段难忘的事件或一个动人的场景,进行记录性创作。...

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