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人教版部编本一年级上册语文《我上学了》教学设计

我上学了教学设计 一年级上册语文教案

  《我上学了》教学设计

  教学目标

  1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

  2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

  3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

  教学重点:儿歌《上学歌》

  教学难点:儿歌《上学歌》

  教学准备:国旗、有关国歌《上学歌》的课件

  教  法:培优辅差

  学  法:小组合作

  课时安排:4课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入。

  你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

  (1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。

  (2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。

  (3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。

  (4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,

  (5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

  (6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。

  二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

  学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。

  请同学们看第一幅图:

  (1)这是什么地方?长城

  (2)画面上有什么人?学生

  (3)他们在做什么?游玩

  (4)他们可能在说些什么?

  (5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

  三、教学注意事项:

  (1)、观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

  (2)、教师引导学生讨论:入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。

  四、情境演练。

  创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。

  教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

  五、课堂拓展:

  让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。...

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