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我们都不是神的孩子

我们都不是神的孩子 我们都不是神的孩子原文

  我不知道该用什么词语来形容那段成就我2007年梦想的日子,语言总会在某种程度上限制情感的表达。高三的生活同样夹杂着很多的味道,让每一个认真走过了得人无法再回首时说完其中的情感。一个个相似却不相同的日子在我现在的脑海里已经成为回忆:空气中恒久漂浮着的粉笔屑,擦了有些写了又擦不停更换的板书,班主任用来指点江山激扬文字的神棍,数学课上江西一道题 数学课上讲析一道题目N遍,我们还没弄懂时老师恨铁不成钢的郁闷表情,我和我的同学抱着彼此或大或小但都很遥远的梦想,每天近乎麻木的努力做做一个称职的没有一丁点歪思邪念的高三生。庆幸在那些一无所有的日子。我们永不放弃的梦想照亮了在路上的我们。

每个人都有歇斯底里的本源

  从初中开始,我的梦,就是复旦大学。高三了,我似乎感觉伸出双手就可以碰触到我的梦想,每天无数次被灌输高考这个概念,除了背水一战,我别无选择。我在床头的小柜子上刻了几个大字:杀进复旦!到现在我还记得那时的我“杀气腾腾信誓旦旦”的样子。每天起床后我就默念一次。我老老实实,安安静静地过着同样的生活,心如止水。旅游,疯狂网上购物,八卦,恋爱问题……都被我忍痛抛弃了,长达7年的Q龄也戛然而止。我真的不是一个能一边娱乐一边学习的人,厌倦总是有的,偶尔也为自己的小成功沾沾自喜。我对梦想的疯狂在初入高三时达到了极限,所有的一切都在高考来临之际幻化成自己早已认定的那个大学之梦,梦想的动力强大得让我踌躇满志跃跃欲试。

  从老师公布高考复习进度表开始,我就拿出全新的本子开始记录我的高三。在第一页上,只有几个字:复旦,等着我!第二页,也只有一行字:我的高考目标——650分以上。第三页,是一段话:“我知道,一切都会有的。我会拥有大考小考的失败,但永远不会放弃努力与梦想。环境只能影响我,不能决定我的未来。决定我的未来只有我自己。踏踏实实做好手边的事,努力让梦想照进现实。”这三页,一直默默地支撑我整个的高三生活。就如我高中老师说的:飞不飞得出这漫漫大山,就看这次高考了。许多有梦想的同学和我一样在心中默念着“必须赢下这场这场战役”!

  高三上学期,10月份,第一次月考来临,也是从那刻起我开始感到高考的真实。国庆放假的几天,我一天也不敢迈出家门,从祖国生日那天开始,一直到4天后放假结束,每天早上7点起床,一直做作业到凌晨1点,其中的吃饭和午休都在书桌上完成。我闷在家里狠命学习,睁开眼睛想到的第一件事就是怎么做好头天晚上没完成的数学题,累了就幻想着拿到复旦大学录取通知书的情景。我真的那样癫狂地甘愿做一个最老实的学生……后来我才知道,每个人都有歇斯底里的本源。我想,那年10月,我曾经歇斯底里过。

做个会思考的书呆子又何妨呢?

  月考过后,学校的宣传栏热闹起来,上面写着许多关于高三的榜单和通知,突然觉得我的高二已经走远了,远得我看不到一点曾经的影子。我只站在那里发愣,明白了自己贴在书桌上的那句话不再有故做姿态的意味。高三,不是要求你做到在生活中学习,也不是让学习渗透到生活中去,而是要在任何时候都不能忘记学习,尽量让自己在每一个时间段里都有所得,所得的一定要利于高考。“为了高考,做个会思考的书呆子又何妨呢?”我想着。每天的日子在不停地重复,简单充实,略显乏味。但是没有关系...

与我们不是菜鸟相关的实用资料

妇女节演讲我们不是月亮

月亮


曾记得有人说过这样一句话:如果男人是照亮大地的太阳,那么女人就是月亮。但是今天,今天我却要说:不!女人不是月亮,特别是我们社会主义的女职工们,更以自尊、自强、自信、自立的不屈精神,向社会证明了我们女人不是那依附太阳发光的月亮,我们有自己的理想,自己的追求,更有我们存在的价值!
说女人是月亮,那是因为在历史的长河中,我们女性所走过的是掺和着血和泪的历史,“三从四德”、“男尊女卑”这些封建的伦理道德,像无形的镣铐、沉重的枷锁,窒息了女性的才华、扭曲了她们的心椋,“弱者”成了女性的代名词。不,这不是女性的过错,这是荒唐历史的产物!
马克思主义的妇女观认为:妇女在人类社会发展史上起着重要的作用,她们与男子具有同等的地位、同等的人格和尊严。中国革命的历史雄辩地证明了这一真理。资产阶级民主主义战士秋瑾“拚将十万头颅血,须把乾坤力挽回”;五四运动中,在向反动军阀政府请愿的队伍中,有我们女性不屈的身影;二万五千里长征漫漫的征途上,更刻下了我们女性坚强的名字:邓颖超、李贞、康克清。无数的女性先驱们为了中国的解放,更为了我们妇女的自由平等,抛头颅洒热血,谱写了一曲曲壮丽的颂歌。

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与我们不是菜鸟相关的妇女节

我们的未来不是一场梦

我们的未来不是一场梦

  小诗——我们的未来不是一场梦

  我们的未来就不是一场梦,

  我们的未来真的不是一场梦。

  我想,只要你努力,

  就会有好的未来。

  让我们一起走进未来的春天。

  让我们跑到田野上,

  让我们走到花园里,

  让我们走到草地上,

  穿着漂亮的衣服,

  戴着鲜艳的红领巾,

  让我们一起走进未来的春天,

  迎接美好的未来!

一流的菜鸟

小学五年级作文

  我的天哪!完蛋了!今天要进行一次毽子过关!我踢毽子的水平可是一流的菜鸟啊!呜呼!呜呼!呜呼!我玩完了!

  “我怎么才能使这次的毽子测试过关呢?”

  回答:“努力。”

  “你说的倒轻松,可是到了真正的时候怎么办?”

  回答:“努力。”

  “不要老是这两个字,好不好?”

  回答:“再努力!”-----以上是我的自问自答。

  “十七号!”记录员说,“马上来踢毽子!”“什么?那么快?!我前面有十六个人耶!”我大声喊道。我走过去,拎着毽子的手变得汗津津的。我拎起毽子,做好准备,突然感觉我的手在剧烈的颤抖,整个世界都因为我静止了。

  “开始!”记录员的喊声如同深夜里的雷鸣一样,划过我的耳边。我愣了一下,接着把毽子一丢,用脚踢起来。可是我踢两三个,就会接不到。所以,捡毽子这个动作,消耗了我大量的体力。不一会,我就累得气喘如牛了。

  我对自己已经失去了信心……

  突然,我想起自己在过关前的的自言自语,自信又回到了心中,我努力地踢下去。

  “停!一共踢了三十四个。”记录员一边记一边说。“太棒了!过了!”我对自己说。

外面,小鸟也在为我歌唱,风儿也在为我欢呼…… ...

读《我们都不是神的孩子》有感

我们都不是神的孩子读后感 关于高考与梦想作文
读《我们都不是神的孩子》有感

  求学之路的失落与得意、清晰与迷茫,最简单的在于你拥有一个什么样的心境。以下关于我们都不是神的孩子内容由出国留学网为您整理提供,欢迎阅读与借鉴。

  读《我们都不是神的孩子》有感


  我们都不是神的孩子,我们只是有梦的孩子。

  作者通过一个又一个的事例向我们诉说着高三生活的艰苦。作者怀抱着梦想,带着满腔的热血投入了现实的怀抱。她也坚持着自己的理想,并向它一路狂奔去。为此,她做了无数的习题、背了无数的语法、写了无数的作文、读了无数的课文……。

  作者经过努力最终得到高考绝对性的胜利,但被封为状元的她并没有因此而狂喜。取而代之的是她更脚踏实地、一步一脚印地向她的更伟大的理想前进。“每个人都有歇斯底里的本源”、“做个会思考的书呆子又何妨”、“苦、从来不会白吃”、“未来的成功与每个人都是等距离的”每一个小标题都透露出作者的独到见解。她以一个过来人的身份劝说着我们:不要放弃自己的理想。任何时候都要牢记自己的理想,才能成功。

  “从来只有拼出来的美丽,没有等出来的辉煌。”是文中最震撼我的一句话。它充满了残酷现实的悲凉又夹杂着对于未来的美好展望。我轻声呢喃着这句话,给我一种仿佛在品味纯正的咖啡的感觉,苦味蔓延了整个口腔。然而就在它进入喉咙后,有种淡淡的香味围绕在我的周围。我向往咖啡的淡淡香醇,就必须细细品味它的苦涩。

  如今,我站在初中与高中的交接点,可以说是风口浪尖的地方,对于我肩上所背负的重任浑然不觉。父母深切的盼望、老师殷切的目光不断的提醒着我,真正的考验即将到来。我对此深感愧疚,我要向作者学习,学习她目空一切的决心、坚持到底的毅力、无怨无悔的付出。我相信只要我努力了、付出了,终将会有收获。我也相信只要我们都有积极进取与奋力拼搏的学习态度,终会成功,终会在湛蓝的天空中画出属于我们自己辉煌一角。

  就像文章结尾所描述的那样:“一颗心,是绝对不会因为追求梦想而受伤的,为学之路的失落与得意、清晰与迷茫,最简单的在于你拥有一个什么样的心境。”

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菜鸟的笔记(とる)

时间 留学生 睡眠
とる
他五动词  取る  采る  撮る
一、直接用上肢或其他工具拿、抓、捕、摘、指挥、操作、搬动

拿起桌上的报纸看。     
机の上の新闻を 取って 読みます。

请拿在手里,好好看看。   
手に 取って よく 见て ください。

请动筷子吧。        
どうぞ 箸を とって ください。

猫捉老鼠。         
猫は 鼠を 捕ります。

执笔。           
笔を执る。

二、除去、拿到

他洗澡的时候把眼镜拿掉。 
彼は 风吕に 入る时には 眼镜を 取る。

请不要脱大衣。       
コートを とらないで ください。

阿斯匹林是退烧药。    
アスピリンは 热を とる薬 です。

三、取得、采取、吸收、摄取、领取。

考了九十分。       
试験で 九十点を 取りました。

每天八小时的睡眠是必要的。
毎日 八时间の睡眠を とることが 必要です。

这个公司一年大概二十天休假。
この会社では 一年に 二十日の休みを とりましょう。

那个学校不接受留学生。   
その学校は 留学生を とりません。

你什么时候时候领驾驶执照。
运転免许は いつ とりましたか。

四、订购、制取、占、费(时间)、定

记笔记。          ノートをとる。

拍照片。          写真を摂る。

订报纸。          新闻をとる

订牛奶。          ミルクをとる。

商店里拥挤,买东西费时间。
デパートが 込んで いて 买い物に 时间を とりました。


小知识:日语等级考试的划分:新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别,N1与原日本语能力测试中的1级相比(约相当于我国大学本科专业日语3~4年级的水平),加深了高难度部分。但是,及格线与现行测试基本相同;N2与原日本语能力测试的2级水平基本相同;N3介于日本语能力测试二级与三级之间的水平(新设);N4与原日本语能力测试的3级水平基本相同;N5与原日本语能力测试的4级水平基本相同。
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菜鸟的笔记(进行态)

动词 小王 上海
进行态
一、正在进行的行为和动作,自他动词都构成进行态。
……动词连用形(五段音便)ている。
小王在看书。          
王さんは 本を 読んで います。

正在下雨。           
雨が 降って います。

工人们正在工厂工作。      
労働者たちは 工场で 働いて います。

小张正在食堂吃饭。       
张さんは 食堂で 食べて います。

小李在看电视。         
李さんは テレビを 见て います。

昨晚九点到九点半小李在看电视。 
昨日の晩九时から九时半まで李さんはテレビを见ていました。

樱花正在开放。         
桜の花が 咲いて います。

孩子们在公园玩。        
子供たちは 公园で 游んで います。

他正在吃冷饮。         
彼は 冷たい饮み物を 饮んで います。

小王正在看新闻,小李在看电视。 
王さんは新闻を読んでおり 李さんはテレビを见ています。

正在刮风下雨。         
风が 吹いて おり 雨が 降って います。

二、经常性、持续性的动作、状态,自他动词都可用。
……动词连用形(五段音便)ている。
小王每天看报纸。        
王さんは 毎日 新闻を 読んで います。

他在工厂工作。         
彼は 工场で 働いて います。

昨晚我看日语书到十二点。    
昨日の夜 十二时まで 日本语の本を 読んで いました。

存续态
叙说某种行为和动作所遗留下来的表现形式。
……自动词连用形(五段音便)ている
动作的存留,接瞬间动词的自动词。寝る、起きる、来る
等动作瞬间结束,而变化结果持续存留。

教室的前面挂着一块大黑板。   
教室の前に 大きい黒板が 挂かって います。

他已经起床了。         
彼は もう起きて います。

小王上个月来上海了。(留在上海)
王さんは 先月 上海に 来て います。

小王上个月来过上海了。     
王さんは 先月 上海へ 来ました。

樱花从昨天就开了。       
樱の花が 昨日から 咲いて います。

小王住在北京。         
王さんは 北京に 住んで います。  

窗户开着。           
まどが 开いて います。

……自动词连用形(五段音便)ていない、动词ないでいる。
不在开窗。(有意不开)     まどを开けないでいます。
窗没有开。(一种状态)     まどが开いていません。
都表示持续到现在未实现的状态。

ていない主体是生物还是非生物不受限制,只是客观地表达一种状态。
ないでいる主体必须是生物,表达有意识的行为。

……他动词连用形(五段音便)てある
黑板上写着字。         
黒板に 字が 书いて あります。

菜鸟的笔记(比较)

小王 林檎 形式

比较
一、……は……より……     甲比乙……
表示被比较的对象,形容词、形容动词构成谓语的多。
今天比昨天热。         
今日は 昨日より 暑いです。

收音机比电视机便宜。      
ラジオは テレビより 安いです。
(这个问题有点傻:))

这个比那个更好。        
これは それより ずっと いいです。

姐姐比我大2岁。        
姉は 私より 二才 大きい です。

比哥哥先起床。         
兄より 先に 起きます。

王小姐是长得比花还美的人。   
王さんは 花よりも 绮丽な人 ですね。

二、……より……(の)方が……    与甲相比乙……
与英语相比日语难。       
英语より 日本语の方が 难しいです。
(各位觉得如何呢?)

与昨天相比今天热。       
昨日より 今日の方が 暑いです。

与那个相比这个更好。      
それより これの方が ずっと いいです。

与地铁相比公共车方便。     
地下鉄より バスの方が 便利です。

王小姐比李小姐漂亮。      
王さんの方が 李さんより 顔が绮丽です。

乘地铁去比乘公共车去快。    
バスで行くより 地下鉄で行く方が 速いです。

这书比那书便宜。        
その本より この本の方が 安いです。

与网球相比我喜欢棒球。     
テニスより 野球の方が すきです。

两百日元一个的苹果比一百日元一个的好吃。
二百円の林檎は 百円の林檎より ずっと 美味しい です。
百円の林檎より 二百円の林檎の方が ずっと美味しいです。

这里的方(ほう)是形式体言,形式体言在句中起语法作用,没有或很少有独立意义,把日语中任何的词、句通过形式体言在句中充当成份。分为:1、纯粹的形式体言;2、起接续作用的形式体言;3、增添某种意义的形式体言,如这里的方(ほう)。

より接体言、相当于体言的词,接用言助动词的连体形。
ほう接体言+の,接用言的连体形。



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三、提问的句型……と……と どちらが ……か  
  甲和乙相比哪个……?
  回答时只能用……より……(の)方が……  
电视机和收音机哪个便宜?    
テレビと ラジオと どちらが安いですか。
收音机便宜。          
テレビより ラジオの方が 安いです。
(有人会问这种问题吗?)

图书馆和体育馆哪个安静?    
図书馆と 体育馆と どちらが 静かですか。
图书馆安静。          
図书馆の方が 静かです。
(......)

小王和小李哪个认真?      
王さんと 李さんと どちらが 真面目ですか。
小王认真。           
王さんの方が 真面目です。

这座楼和那座楼哪个漂亮?    
この建物と その建物と どちらが 立派ですか。

四、二个以上相比较的提问……で……が一番 ……か
公园里哪种花最漂亮?  ...

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