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课本话剧拍拍拍

话剧 课本 小学三年级
作文标题: 课本话剧拍拍拍
关键词: 话剧 课本 小学三年级
本文适合: 小学三年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

本作文是关于小学三年级的作文,题目为:《课本话剧拍拍拍》,欢迎大家踊跃投稿。

课本话剧拍拍拍

周五下午,我们班举行了课本话剧表演。经过几次排练,我们小组早已整装待发。开始之前,同学们都摩拳擦掌,一副跃跃欲试的样子,似乎马上就要登上舞台,大显身手。

在舞台的另一边,岳老师的相机 也早已准备就绪了,随时都会留下令人难忘的一幕。

镜头一:改变历史

在《完璧归赵》一幕中,我扮演的蔺相如本应靠在柱子上,说:“如果秦王强逼我,我的脑袋就和这块璧一起撞碎在柱子上。”教室里哪有柱子呀?我只好靠在墙上,口中的“柱子”,也不知不觉地变成了“墙”,这一下不要紧,历史被我改变了,哎,那也没法儿呀!

“咔嚓”,一边的照相机却永远地记住了这一刻——历史被后人改变啦!

镜头二:威武一时

在《渑池之会》一幕中,秦王有这么一句台词:“我堂堂大国之君,怎么会给别人击缶呢?”可赵王已给秦王鼓瑟,秦王却这样,自然该我这位大臣出马了。我往前一站,说:“如果您不击缶,我就要让您这位大国之君血洒渑池!”随即,我“哗”地一声抽出宝剑,架在秦王颈上,真叫威武呀!

这时,一边的相机又把这一幕永久地记了下来。

镜头三:绝妙之计

在《草船借箭》一幕中,郭韵函为了不忘台词,想出了一个绝妙的办法。你瞧,她的扇子后面是什么?是台词!有了这个妙计,这一下,说什么她也不会忘台词了。

相机赶快把这珍贵的一幕记下来,留给爱忘词的后人参考。

镜头四:老虎变人

唐心雨等演的是《武松打虎》,演出中,武松把老虎打得只有招架之力、毫无还手之功了,老虎眼看就要不行了,武松拿起哨棒,一棒下去,老虎还未死,便一骨碌爬起来,做到了座位上,这老虎还没死,怎么忽然又变成人了呢?

相机赶快把这一超自然现象计下来,让后人慢慢研究。

课本话剧真精彩,那一幕幕绝美的镜头,现在还历历在目...

与拍拍店长相关的作文大全

大班体育教案:快乐拍拍拍

快乐拍拍拍 体育教案

  激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。以下是出国留学网小编为大家整理的大班体育教案:快乐拍拍拍,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  【活动目标】

  1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

  2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。

  3、通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。

  【活动准备】每人一个皮球,音乐磁带,录音机。

  【活动过程】

  1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

  热身运动:师生在《加油操》中做球操!

  2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?

  生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

  师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?

  幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?

  幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。

  师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?

  幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4个、5个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

  (3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。

  师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?

  幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!

  师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!

  幼:都拍两个或者是三个再同时传!

  师:那按你们想的方法试一试吧!

  结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。

  用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。

  师:能不能让更多的人参加进来呢?

  生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?

  幼:传球时没有想到传给谁,就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

  师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?

  幼:提前定好传给给就不乱了!

  幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。

  师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎...

与拍拍店长相关的幼儿园教案

中班音乐教案:变个小鼓拍拍拍

幼儿园教案 中班教案 音乐教案

  音乐能潜移默化地对人施以影响,常常连受教育者本人也无法明显觉察,不知不觉中受到感染而产生某种情感体验。下面是由小编为大家整理的“中班音乐教案:变个小鼓拍拍拍”,欢迎阅读。

  中班音乐教案:变个小鼓拍拍拍

  教学目标:

  1.感受音乐的欢快,跟随A段音乐玩敲鼓游戏,能根据乐句变化有节奏的敲鼓。

  2.根据音乐B段旋律特点,创编各种鼓的造型,并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。

  教学准备

  1.音乐播放器

  2.自备音乐(《欢沁》)

  教学过程

  一、跟着音乐来敲鼓。

  1.师:今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏,如果你的小手是棒槌,你的身体是小鼓,你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢!来听着音乐试一试(播放音乐)

  2.小朋友刚才在在打鼓的时候,什么地方最好玩(屁股)我们,来试试看:可以双手一起打,也可以一只收一只手的打,还有没有好玩的地方(膝盖)我们有不同的打法,可以一起打,也可以一只一只的打,我们再来玩一次,注意,这一次要跟着节奏来打好吗?(播放音乐)

  3.我的好玩啊的游戏是:请你们用你们的双手来当小鼓,看看你们的小鼓是怎么样的,“一、二、三,变”讲解小朋友的鼓。我来拍拍看。(播放音乐)

  三、好玩的敲鼓游戏

  1.我这里有游戏说明出示(图谱1)你们看看,这个游戏说明看到了什么,(四个鼓)是什么意思呢?小朋友听着音乐,在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了

  2.4个鼓和波浪线代表什么意思?什么时候换一个鼓,引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓,每一句音乐开始的时候换一个地方敲敲。

  四、你做小鼓我来拍

  1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲,还可以请小朋友做小鼓,我来敲(请四名幼儿上来摊开手做4个鼓,教师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓)

  2.你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗?(请几名幼儿当小鼓手,其他幼儿做鼓,跟随乐句玩敲鼓游戏)。

  3.如果两个小朋友来玩这个游戏,可以怎么玩?(幼儿自主结伴,听着音乐玩游戏,教师小结幼儿的不同玩法)

  五、多变朋友鼓

  1.现在,我们的游戏难度增加了,看看这次的游戏说明,哪里不一样了?(贴出图谱2,幼儿观察)

  2.这次的游戏说明里有哪些符号?猜猜他们有什么作用,看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样?(小鼓发光了,说明要变身了;出现了小手,表示拍的次数和节奏;两个小朋友和不同方向的箭头,表示转圈交换朋友)

  3.这段音乐里面藏着四句魔语,听我来念一念(变个小鼓拍拍拍;变个小鼓拍拍拍;变拍拍;变拍拍;换个朋友再来玩

  六、创编各种鼓的造型

  谁能变出更多有趣的造型,让你的朋友来拍一拍

  把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧(幼儿互相交流,老师提升幼儿美化动作)

  七、我们来玩朋友鼓

  1.谁能和老师一起,念着魔语来玩朋友鼓的游戏

  请一位小朋友和老师来玩一玩!(在...

大班体育活动教案《快乐拍拍拍》

快乐拍拍拍 大班体育活动教案

  引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。以下是出国留学网小编整理的大班体育活动教案《快乐拍拍拍》,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  【活动目标】

  1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

  2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。

  3、通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。

  【活动准备】每人一个皮球,音乐磁带,录音机。

  【活动过程】

  1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

  热身运动:师生在《加油操》中做球操!

  2、花样玩球

  (1)看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?

  生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

  师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?

  幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)

  (2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?

  幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。

  师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?

  幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4个、5个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

  (3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。

  师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?

  幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!

  师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!

  幼:都拍两个或者是三个再同时传!

  师:那按你们想的方法试一试吧!

  结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。

  用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。

  师:能不能让更多的人参加进来呢?

  生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?

  幼:传球时没有想到传给谁,就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

  师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?

  幼:提前定好传给给就不乱了!

  幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。

  师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我...

小班游戏:小手拍拍

  对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。活动的是手,得到锻炼的是大脑。以下是出国留学网小编整理的小班游戏:小手拍拍,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)

  手指伸出来,(伸出你的食指)

  眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)

  眼睛在这里,(指你的眼睛)

  用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

  灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。


小班游戏:小手拍拍

小班游戏 小手拍拍

  在上完课后,小朋友没有事做,就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏,让他们做做,效果肯定非常好!以下是出国留学网小编整理的小班游戏;小手拍拍,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

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  用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

  灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。


吹吹拍拍是什么意思?吹吹拍拍成语造句和典故

成语

成语名称:吹吹拍拍 chuī chuī pāi pāi

欢迎您访问本页,本页的主要内容为解释成语【吹吹拍拍】的出处和来源,以及回答吹吹拍拍的意思是什么,其中包含英语翻译和造句,同时提供了百度百科和SOSO百科的链接地址,为您全方位的诠释吹吹拍拍成语。如果本页找不到内容,在页尾点击回百度搜索。

百科解释如下:

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“3”、“6”、“9”……拍拍手

拍拍手 小学六年级
作文标题: “3”、“6”、“9”……拍拍手
关键词: 拍拍手 小学六年级
本文适合: 小学六年级
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本作文是关于小学六年级的作文,题目为:《“3”、“6”、“9”……拍拍手》,欢迎大家踊跃投稿。

“3”、“6”、“9”……拍拍手

“哈哈哈……”六一班教室里传来一阵笑声,他们在笑什么呢?原来是在做游戏啊。

今天下午,六一班老师给同学们玩了一个游戏,名字叫做“数字陷阱”,这个游戏可比我电视机里的内容可多彩的多。规则是这样的:语文老师拿着话筒,话筒指到谁谁就报数,从“1”一直报下去。而且特别注意的是,遇到了“3”或三的倍数时,要拍手,不能说。出错的人就要站到陷阱里,老师就按照这个规则刚试了几下,就把他们搞得晕头转向,看来他们可“性命难保”了。

比赛正式开始了。“1”、“2”、“啪”,没有上当,看来这位同学还挺机灵的,“4”、“5”、“啪、7”,哈哈,终于有人上当了,既说了数字七又拍了手。仔细一看是谁呢?原来是朱笑语啊。只见她一只手捂住嘴,一只手搁到肚子旁边,脸红着走向讲台,大家都在笑她,成了今天的第一位“中奖者”。这时,她像一只动物园里的猴,无可奈何的站在那里,大家从她的眼神中,看出了她好像在向老师乞求:老师,放过我吧。还不停的用左手抓住右胳膊,红着脸,神态紧张,心里仿佛在想:倒霉啊,今天被第一个抓住。她在讲台上的一举一动都引起了大家的开怀大笑。游戏又开始了。“1”、“2”、“啪”、“4”、“5”、“啪”……哈哈,又一个人被抓住了,大家一看就笑了,是谁呢?是赵乾呀,他可是班里的开心果,弄得大家哄堂大笑。

下面又紧张地开始游戏了。“哈哈……哈哈哈……哈哈”真是笑声震云霄啊,又陆续有十一个同学被“捕”,班里真是炸开了锅,同学们笑得连喘口气都难。这时老师让那些被“捕”的人说一下现在的心情,赵广毅说了个:“悲哀啊!点儿背啊!”都笑的大家想不露牙都难,还有人说:“失误啊。”都十分搞笑。最后老师又对那些被“捕”的人说:“你们还可以说一句话,如果大家鼓掌了就可以下去了。”这时,搞笑的赵广毅又首当其冲,用地道的河南话说:“各位父老兄弟姐妹们,放过我吧。”就这一句话,就让大家笑掉了大牙,他又说了:“唉~~今天怎么是三的倍数,而不是四的倍数呢。”老师说:“过不过?”“不过!”同学们异口同声的回答。只见赵广毅双手朝大家拜了几拜:“放过我吧。”大家才终于放过他了,他得意洋洋的回到了座位上,眼神中充满了胜利的神情。接下来赵乾又说:“常言道“天上掉个大馅饼”,没想到这回掉了个“大陷阱”。又笑翻了全场。

六一班的活动真是多姿多彩啊!

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