2013年挑战中考重点压轴题
2013年数学压轴题挑战中考
全国中考压轴题真题
中考2013数学压轴题集锦
中考数学压轴题复习策略
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中考数学压轴题复习策略
临近中考，相信爸爸妈妈们比孩子都着急，每位家长都想让自己的孩子考上一所重点高中。理解各位父母的心情，爸爸妈妈们多教给孩子一些做题方法、学习方法就好了。今天这篇文章，带孩子来看看吧!
1、选题
①中考试题具有良好的教学导向功能，既引导学生学会学习，乐于科学探究，乐于在生活中用数学;又引导我们数学教师积极投身到数学课程改革中去，努力改进初中数学教学，研究如何按照中考试题的要求把握平时练习、复习。因此可以收集历年来有代表性的中考数学压轴题，并进行分类整理以专题的形式进行复习;
②“试题源于课本”已成为历年中考的命题原则，具有良好的导向作用。因此在最后的复习阶段可以对课本的例、习题或者一些经典的历年试题在认真研究的基础上加以变式再创造，在复习教学中开展陈题新解，以一题多解、一题多变、多题一解等的形式将知识串联，方法归纳，以少胜多，提高学生的解题能力。
2、学生的解题策略
每一次的考试中，我们都会发现有部分基础较好的学生对于压轴题的解答得分率也不高，认真分析、究其原因主要是会而不对，对而不全，全而不美的问题。因此应该让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，建立错题档案，对于错的题目进行反复训练。对于综合性的压轴题，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题;
3、学生书写的规范性
每次考试之后总会发现：有部分学生在解最后一题的压轴题时，解题步骤不规范，导致失分;甚至由于第1小题书写不规范，导致自己在做后面的小题时，抄错而不得分。因此我们在平时的教学中要讲清楚每一题中每一步的评分标准，要舍得时间让学生在课堂上把一道题解答完整，并认真批改，及时纠错;而最重要的就是要严格要求每一次作业中的书写过程，认为不过关的坚决要求重写，慢慢养成习惯。杜绝平时因时间不够而重答案轻过程;
4、处理好压轴题与其他知识复习的关系
由于压轴题的难度较高，因此在专题复习中针对的都是基础较好的学生，而对于基础较差的学生有可能对此失去兴趣，成绩下滑。所以在最后的一个月复习中，压轴题的专题、基础知识的进一步整理、综合模拟三部分交叉进行，照顾到各层次的学生，让他们都有所收获。
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中考数学压轴题答题策略
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中考数学压轴题答题策略
中考数学解答题在中考中占有相当大的比重，主要由综合性问题构成，就题型而言，包括计算题、证明题和应用题等.它的题型特点和考查功能决定了审题思考的复杂性和解题设计的多样性.一般地，解题设计要因题定法，无论是整体考虑还是局部联想，确定方法都必须遵循的原则是：熟悉化原则、具体化原则;简单化原则、和谐化原则等.
(一)解答综合、压轴题，要把握好以下各个环节：
1.审题：这是解题的开始，也是解题的基础.一定要全面审视题目的所有条件和答题要求，以求正确、全面理解题意，在整体上把握试题的特点、结构，以利于解题方法的选择和解题步骤的设计.
审题思考中，要把握“三性”，即明确目的性，提高准确性，注意隐含性.解题实践表明：条件暗示可知并启发解题手段，结论预告并诱导解题方向，只有细致地审题，才能从题目本身获得尽可能多的信息.这一步，不要怕慢，其实“慢”中有“快”，解题方向明确，解题手段合理得当，这是“快”的前提和保证.否则,欲速则不达.
2.寻求合理的解题思路和方法：破除模式化、力求创新是近几年中考数学试题的显著特点，解答题体现得尤为突出，因此，切忌套用机械的模式寻求解题思路和方法，而应从各个不同的侧面、不同的角度，识别题目的条件和结论，认识条件和结论之间的关系、图形的几何特征与数、式的数量、结构特征的关系，谨慎地确定解题的思路和方法.当思维受阻时，要及时调整思路和方法，并重新审视题意，注意挖掘隐蔽的条件和内在联系，既要防止钻牛角尖，又要防止轻易放弃.
(二)题型解析
类型1直线型几何综合题
这类题常见考查形式为推理与计算.对于推理，基本思路为分析与综合，即从需要证明的结论出发逆推，寻找使其成立的条件，同时从已知条件出发来推导一些结论，再设法将它们联系起来.对于计算，基本思路是利用几何元素(比如边、角)之间的数量关系结合方程思想来处理.
类型2.圆的综合题
常见形式为推理与计算综合，解答的基本思路仍然是分析—综合，需要注意的是，因为综合性比较强，解答后面问题时往往需要充分利用前面的结论，这样才会简便.
如何做好中考数学压轴题，压轴题，你并不需要拿满分，主要是拿到你能拿到的分。其实压轴题只是综合题而已，关键把心态调节好，首先别怕，一般情况会问三问，第一问都是比较简单的，而利用第一问是后面的关键。比如说有三问，两问做出来就行，剩下的一问会什么就写什么好了，主要是前面基础不丢分，分数自然就会上去。如果要锻炼自己的能力，也不妨买压轴题库来练练。中考数学的压轴题，通常以函数与运动图形相结合的。尤其要注意二次函数的准确运用以及运动图形的理解，一般还要加上相似三角形解题。
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如何抓住历史中考压轴题
以下《如何抓住历史中考压轴题》由出国留学网高考频道为您精心提供希望对您的考试有所帮助
1、多种评价型
历史是极其复杂的。历史人物、历史事件等在历史上的影响和作用，往往具有多重性，后人的评价，是仁者见仁、智者见智。将这种具有两个及其以上，学生可以任选其一作答的试题，就是多种评价型开放题。这种开放试题，开放的是求答指令，学生应该根据题目的要求组织自己的答题思路。
[例] 郑成功从荷兰殖民地手中收复台湾，堪称民族英雄;但他不肯归顺清政府，利用台湾抗清，阻碍祖国统一，是民族分裂分子。对此，谈谈你的看法。
答题思路：观点一：郑成功是民族英雄;观点二：郑成功是民族分裂分子;观点三：前者对后者错。……
2、续问题干型
开放性试题中，有种类型叫做“续问题干型”。在这种试题中，只有某个历史概念或历史知识的具体求答指令，即没有具体的问题，是“半截子题”，具体的问题由学生自我续设，然后自我作答。这种试题，作何学生都有话可说，不交白卷，较之于有既定指令的试题，教师能更具体地了解每位学生。比如，“关于抗日战争你知道哪些问题?请将你所知道的某一个或几个问题阐释清楚。”对此，学生们续设了诸如“抗日战争爆发的原因”“抗日战争的基本过程”“抗日战争的特点”抗日战争的伟大历史意义“抗日战争时期中国共两党的关系“抗日战争与世界反法西斯战争的关系浅议”抗日战争中的正面战场问题“抗日战争中日本法西斯对中国人民犯下的滔天罪行”等近20道试题，即使“最差”的学生也续设出了“抗日战争爆发的原因”抗日战争中的四次大会战之类的问题
[例] 19世纪50年代，正值清朝后期，鸦片战起，太平天国、捻军遍及全国。话说两个20岁左右的年轻书生，本是湖北武昌人士，祖业颇丰，但由于太平天国与清军在这里征战不休，家产遭到很大损失，便准备携带剩佘家资离开。
兄长：“我们不如北上，天子脚下，总要安稳些，可以一心一意做学问!”
弟弟：“我们不如沿江而下，去上海闯荡，也许可以发更大的财!”
续写下列小故事：做哥哥的可能做出学问;做弟弟的可能发了大财。
要求：至少写出一个小故事。
答题思路：对哥弟的人生可自由设计。做哥哥的可能成为顽固守旧的学者、可能成为严复式的学者、可能成为章太炎式的学者、可能成为王国维式的学者……做弟弟的可能因成为买办而发财……可能因成为民族资本家而发财、可能成为封建地主而发财……(若续写出的小故事中哥哥既未成为学者也未发财而是一无所成，或走上其他道路亦可)
3、同类特性型
在人类的历史长河中，具有相似特征或性质的历史事象、历史人物是很多的，在我们的历史研究中，往往用“类”的概念来划分和概括。如两汉初年的经济政策、隋唐初年的经济政策、明初的经济政策，都属同一性质，都有相似特征，可以归为“封建时代发展经济、与民休息”一“类”。再如华盛顿、拿破仑等历史人物，可以归为“资产阶级革命家，资本主义政治制度发展史上划时代的人物”一“类”。由具有某类相似特性的一组同类型的历史材料或观点作答的试题，就是同类特性型开放题。
这种开放试题，开放的是答案，只要属于同一类型即可，不求“惟一”“标准化”，因此，比较有利于检测学生的知识结构、兴趣爱好、注意...
中考数学压轴题及答案
基础训练固然重要，但考前的压轴题更是关键，不单单能够知晓中考的难度，也能让你摸清自己还有什么是不会的，便能有针对性的复习，下面由出国留学网小编为大家准备了中考数学压轴题及答案。更多精彩内容欢迎访问m.liuxue86.com。
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