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《揠苗助长》教案

苏教版三年级下册语文教案

  下面是出国留学网小编为大家整理的《揠苗助长》教案,欢迎大家阅读。更多《揠苗助长》教案请关注出国留学网苏教版三年级下册语文教案栏目。

  《揠苗助长》教案【一】

  教学目标:

  1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”,能熟练运用。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,懂得复述课文。

  3.创设情境,联系上下文理解课文中的生字词。

  4.了解寓言故事所包含的寓意:知道事物有它自身的发展规律,如果违反自然发展规律,强借外力,强求促成,反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。

  教学重难点:

  1.了解寓言这种体裁,并掌握寓言的基本特点,基本能复述课文。

  2.了解寓言故事所包含的寓意:知道事物有它自身的发展规律,如果违反自然发展规律,强借外力,强求促成,反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。

  教学准备:

  (教师)1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。2.多补充些其他的寓言故事书籍,推荐学生阅读。(学生)课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题

  1.师:同学们喜欢看寓言故事吗?说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢?

  2.揭示课题:今天老师将介绍新的寓言故事给你们。(板书:寓言两则让学生齐读)

  3.学习“寓”字。用字理识字的知识去学习,师引导:宝盖头跟房屋有关,这是一个标准的形声字。(让学生自由发言,说自己的记忆字形的方法)

  4.解释课题:什么叫“寓言”?(寓言:就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理)“则”就是“篇、个”的意思,两则就是告诉咱们这课共有两个故事。

  5.看课题质疑:看到“揠苗助长”这个题目,你会提出什么问题呢?(学生自由发言提问)

  二、初读课文,了解课文大意

  1.请学生自由读课文,用自己喜欢的方式读,注意读准字音。

  2.齐读、指名读、小组读、全班读生字词,初步了解本课生字:巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷

  3.交流问题,感知大意。

  (1)师:到底是谁揠苗助长?为什么“揠苗助长”?

  (2)“揠苗助长”结果怎样?请学生把这些问题完整地连起来说一说。(同桌先练说)

  二、理解文本,配乐朗读课文

  1.让生观看《揠苗助长》的录象,并让学生注意观察人物的表情。

  2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现,注意突出刚才描写人物表情的词语。

  3.提议:我们每个同学想不想给这则寓言配上自己的朗读呢?自己试一试。

  4.指名朗读第一段,学生评议,指导学生理解课文。思考:“巴望”什么意思?从“天天”这个词语你读懂了什么?农夫“焦急”什么?他心里会怎么想?

  5.指导朗读,读出农夫的焦急。

  6.理解第二、第三段。问:农夫想到什么办法?(让学生用自己的话来说)

  (1)问:“筋疲力尽”...

与揠苗助长式教育作文相关的实用资料

揠苗助长是什么意思?揠苗助长成语造句和典故

成语

成语名称:揠苗助长 yà miáo zhù zhǎng

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[成语解释] 揠:拔起。把苗拔起;以帮助其生长。比喻违反事物的发展规律;急于求成;因而误了事。

[成语出处] 宋·吕本中《紫微杂说》:“揠苗助长;苦心极力;卒无所得也。”

[正音] 揠;不能读作“yǎn”;长;不能读作“chánɡ”。

[辨形] 揠;不能写作“偃”。

[近义] 欲速不达

[反义] 放任自流 循序渐进

[用法] 用作贬义;多用于劝说;批评的场合。一般作主语、判断宾语。

[结构] 连动式。

[辨析] ~和“欲速不达”;都有“强求速成;结果不好”的意思。但~是比喻性的;偏重在“强求速成”的行动上;“欲速不达”是陈述性的;偏重在“强求速成”的结果上。

[例句] 学习文化知识;要循序渐进;切不可急于求成;~。

[英译] pull up seedlings to help them grow

[成语故事]
  从前宋国有一个农夫,嫌自已田里的秧苗长得太慢,因此整天忡忡忧忧。有一天,他又荷着锄头下田了,他觉得稻苗似乎一点也没长大,于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。

  忽然,他灵机一动,毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳,开始把每一棵秧苗拉高一点。傍晚,农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作,得意洋洋的跑回家,迫不及待的告诉他太太说:“告诉你一件了不起的事,我今天想到一个好点子,让咱们田里的稻苗长高了不少。”农夫太太半信半疑,就叫儿子到田里去看,究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了,兴奋地飞也似的跑到田里去看。这时,他发现稻苗是长高了,但是却一棵棵低垂着,眼看着就要枯萎了。

百科解释如下:

杰森-贝特曼 迈克尔-布拉斯主演的喜剧。艾美奖获奖电视喜剧,围绕着迈克尔.布拉斯--一个疯狂家庭里的正常人展开。此外“揠苗助长”还是中国古代成语。   目录
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  • • 成语启示
  • • 美国电影《揠苗助长》

英汉词典解释

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基本信息

与揠苗助长式教育作文相关的成语大全

植树节作文100字:不能揠苗助长

元宵节作文 小学生作文 元宵节作文300字

  今天是植树节,我来到了公园植树,经过我的一番努力后,小树苗就被我载好了。

  看见被我栽种上的小树苗在阳光下灿烂的笑着,我忽然想起了古时候的揠苗助长的故事,那个农户为了能够庄稼快快长,所以每天用自己的手拔苗,本来以为庄稼会长的很快,但是没想到庄稼最后都死了,这个故事告诉我们做事不能着急,要遵循自然规律,就像这株小树苗一样,我们也不能像揠苗助长故事里的主人一样做,让小树苗每天自然的生长是最好的选择。

  小树苗好像听到了我的心声,也冲我点了点头,不可以揠苗助长,但是浇水还是可以的,于是我拿起水壶洒了起来,看着小树苗喝着水的模样,我高兴的笑了起来,水也不可以浇的太多,所以我立马就放下了水壶。

  “小树苗快快长,快快长……”

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低龄留学:另辟蹊径还是揠苗助长?

揠苗助长 另辟蹊径

日益增长的留学大军中,低龄化留学比重在加大,这对孩子的学习和成长到底是利是弊?

另辟蹊径?

许多家长不想再让孩子在千军万马中挤“高考”这条独木桥,他们认为出国留学是一条很值得考虑的“捷径”。

“国内升学压力大、对国外教育体制的高预期,都是造成留学低龄化趋势的重要原因。”爱思美国教育咨询顾问车伟伟已从事高中生出国留学咨询工作多年,据她介绍,2009年通过爱思美国教育出国留学的学生中80%低于18岁。

车伟伟认为,低龄出国留学最大的好处是利于孩子性格塑造。“十六七岁是接受新知识比较好的年龄段,早一点出国留学,有助于帮助他们塑造更独立的性格。”不少家长也表示,他们希望孩子通过国外独自生活的经历,培养自己独立思考问题、解决困难的能力。

虽然低龄留学有好处,但是这些小留学生面临的问题也不少。在澳大利亚悉尼某高中读书的张晓雨是2008年出国的,那时她15岁。她回忆道:“刚到时很不适应,后悔过、哭过,遇到困难时也想过退缩。毕竟自己没什么社会和人生阅历,一下从温室到冰窟里,或多或少会遇到些困难。但是经历了这些之后,自己的承受能力越来越强了。”

除了利于性格塑造之外,考取国外的好大学几率更高些,也是低龄留学具有吸引力的一点。车伟伟说:“比如,从美国高中考取华盛顿大学的几率就比从国内考取要大很多。”

“国外的一些教育政策使得低龄留学生相比在国内读书更加节省时间。”在谈到低龄留学的优点时,车伟伟补充道。比如,美国华盛顿州的公立大学允许招收未完成高中学业的学生,高一学生可直接申请读大学,这样就节省了大量时间。中国学生的数理化成绩一般很好,只要过了语言关,很快就能适应大学学习节奏。“这样,当他们在国外读大三时,他们国内的同学也许还在读高三。”车伟伟说。

揠苗助长?

低龄留学固然有好处,但是如果忽略孩子的实际情况,盲目送他们出去留学,则无异于揠苗助长,对他们的成长极为不利。因为低龄留学生自理能力差,家长和学生在经济、心理和生活上都面临着许多问题。

在经济上,低龄留学生一般没有奖学金,都是自费留学,这笔经济账就足以令家长们大费脑筋。“低龄留学生在国外学习的时间比较长,相应地花费也要高很多。他们的理财也是大问题。”成都某重点高中国际部的老师刘南子说。

据刘南子介绍,所谓的“国际部”是专门针对准备出国留学的学生而设的,课程以外语听力、口语、语法等为主。对于低龄留学生的理财问题,她深有感触:“我有一个学生,才刚到英国1个月,单生活费这一项就很大。”

在心理上,文化差异和语言障碍容易造成低龄留学生的情绪和心理困扰。在美国乔治梅森大学攻读教育学硕士的宋经雯说:“很多到美国的亚裔家庭孩子不太愿意交际,有闷头读书的感觉。为了排解压力,他们容易去酒吧等娱乐场所消遣。”

由于低龄留学生自理能力较差,在生活上他们面临许多困扰。国外学校的宿舍比较昂贵,大多数学生会选择住在寄宿家庭中。也有一些父母会亲自到国外照顾孩子。“我有很多同学的父母都在国外陪读,这种现象挺普遍的。”张晓雨说。

许多专家都不赞成父母陪读。父母放弃自己的事业,容易造成家庭经济问题。“让孩子学会独立,这是父母送孩子出国留学的目的之一。父母陪读会使得孩子更依赖父母,留学的初衷也就无法实现。”车伟伟说。

现在已退休在家的吴干生对低龄留学持否定态度,她的儿子在...

谜语大全:揠苗助长(猜一农业词语)

谜语
揠苗助长(打一农业词语)
谜底:拔节
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  【拟物法】将人或人体某部分物化,或者将谜面字词语义或所言之事物化,扣合谜底。例如:枕头.(打一成语)置之脑后)

成语谜语:揠苗助长(打一成语)

谜语
揠苗助长(打一成语)(打一成语谜语)
谜底:欲速不达
查看答案


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  【直谐法】制作谜底时,利用声音相同或相近的字来代替本来应该用的字,把人的注意力引开,达到隐藏谜底的目的。LiuXue86.com例如:增加十两(打一城市)天津)“增加十两”及“添斤”,与“天津”谐音。...

9岁女孩高考,“神童”试验不过是揠苗助长

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  近日,河南商丘一名9岁女孩参加高考,被认为是“神童”的消息广为流传。结果成绩出来,孩子考了172分。有网友称,女孩参加高考时穿的衣服印有某培训机构广告,家长涉嫌故意炒作。女孩的父亲回应称,这不是炒作,而是想引起社会反思。9岁女孩参加高考因何引发舆论热议?折射出当下教育的哪些弊病?本期聚焦,我们选编了两位作者的文章,展开探讨。

  个性化教育不能走应试老路

  据报道,女孩的父亲身穿那件定制的衣服对前去采访的媒体称,“当天就有几家媒体找到了我,现在已经采访过的媒体有十几家,预约采访的有三家”,并展示办公桌上堆放着的他自己编印的语文和英语教材。炒作的意图显露无遗,而目前众多的媒体去报道,也表明他成功了。这是更值得社会反思的地方,为何直到现在,社会舆论还这么关注所谓的“神童”?这位父亲用自己9岁女儿参加高考来吸引社会对其举办的“圣童班”的关注,恰恰就是看准了社会上还存在某种“神童情结”。

  对于9岁女孩参加高考,在高考前舆论特别关注,都称这名女孩为“神童”,而高考分数公布后,由于只考了172分,才有媒体开始嘲笑。但如果这名学生考了很高的分数呢?会不会引起很多人膜拜呢?

  女孩父亲说要引起社会对传统教育的反思,真正应该反思的是,在功利成功观的驱使下,很多家庭追求孩子早学习、早成才,把考上一所好大学作为成功的标志。20多年前,在这种早出人才的观念影响下,我国有多所大学举办少年班。后来,少年班的教学管理出了比较多的问题,尤其是学生的人格、心理问题,于是有几所学校先后取消了少年班。近几年,少年班的招生又开始火爆,舆论对10来岁就考上大学的“神童”特别关注,于是又有不少家长渴望自己的孩子成为“神童”。

  值得注意的是,之前还有少数体制内的学校,专门开设超常儿童班,说是因材施教,更多是学校借此选拔尖子生。这违反免试就近入学的规定不说,还让家长为争夺超常儿童班的名额,而对孩子进行提前教育,增加学生的学业负担。从治理择校热减轻学生学业负担出发,各地已经叫停了超常班。而就在这个时候,一些号称颠倒传统教育,让孩子更好更快成长的“私塾”之类的机构又冒出来。这类机构存在两方面问题,一是涉嫌非法办学,二是涉嫌违反《义务教育法》。而且,有的机构为吸引生源,更强调功利的成功。对此,有必要依法规范社会机构办学,同时关注受教育者个性化的教育需求。

  对于学生,应该有个性化教育,也应该鼓励学校、社会、家长进行个性化探索。目前很多个性化教育并不是真正的个性化,而是单一高考升学评价体系下的提分个性化,走的还是应试教育路线。要改变这种情况,一方面,需要改革升学评价体系,切实建立多元评价体系,给基础教育个性化、多元化发展的空间。另一方面,则是从家长自己做起,不要被功利的成功观误导,从一味关注孩子的成绩和考大学,向关注孩子成长和成才转变,真正重视孩子的人格健全和身心健康。(作者熊丙奇,系21世纪教育研究院副院长)

  “神童”试验不过是揠苗助长

  9岁女孩参加高考,成绩不理想应是必然。10余岁甚至更早参加高考,把学习时间一再压缩,属于非常手段,违背了教育规律和个人成长规律,实为揠苗助长,不但无以获得预期效果,反倒会对未成年人造成难以弥补的损失,甚至是一生的伤害。<...

小学六年级作文600字:改写《揠苗助长》

改写 小学六年级 600字
作文标题: 改写《揠苗助长》
关 键 词: 改写 小学六年级 600字
字    数: 600字作文
本文适合: 小学六年级
作文来源: https://zW.liuxue86.com

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本作文是关于小学六年级600字的作文,题目为:《改写《揠苗助长》》,欢迎大家踊跃投稿。

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改 写《揠 苗 助 长》   从前有一个人叫李四,长得不错,可脑袋却很笨。 来自:作文大全  有一天早晨,李四去巡视麦田。他来到田里一看,傻眼了:邻居家的小麦长得高高大大、绿油油的,可自己家的小麦长得瘦瘦小小的,一副弱不禁风的样子。李四见了这场景便绞尽脑汁地想啊、想啊……终于,他一拍脑袋想出了个傻办法。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  他决定动手把麦苗一棵一棵地全部连根向上拔起来!
就这样他一直拔到傍晚,终于拔完了。看着自家的麦苗全都“长高”了,他开心得合不拢嘴!
他匆匆忙忙回到家,对家人说:“今天可真是累死了,我帮麦苗长高了!
”他的妻子一听,吓得直打颤说:“相公,你又做了什么傻事?”他的儿子也吓得“三魂吓去了两魂半,剩下半魂打转转”拔腿就向麦田跑去,到了麦田,他儿子发现麦田的根全都被拔起来了,并且全都枯萎了。儿子见了,呆了好半天才一步一步走回家。
   儿子回到家,他哭着对李四说:“爸爸,瞧您做了什么好事,麦苗全都枯死了,我们的辛苦白费了!
”李四一听,纳闷了:“我明明帮麦苗长高,麦苗怎么枯死了呢?”儿子回答说:“您把麦苗的根拔出土壤,根吸收不到养料,麦苗自然就枯死了!
”李四一听,只有无限懊悔的份了……   同学们,你们可别像李四那样“揠苗助长”噢!
我们的想法、做法必须符合事物客观规律,不要急于求成,否則事与愿违!
《改写《揠苗助长》》这篇优秀的“四年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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