来自不同种族和文化背景的教授可以丰富学生的本科学习经历。那么教师的多样性是怎样影响学生的大学生活的呢？和出国留学网小编一起来看看吧！
从很多方面来说，Morgan newman的大学生活都很理想。最主要的是，这位来自田纳西州范德比尔特大学的19岁大三学生成立了自己的学生团体——“Black Girls Lift”，这个是通过演讲、姐妹情谊和锻炼来锻炼年轻女性的一个社团。此外，她还是多元文化领导委员会的成员。
她说：“我很喜欢范德比尔特大学。”她的双学位是公共政策和社会学。但是，大学生活有一个不太理想的方面：教职工缺乏多样性。例如，根据《美国新闻与世界报道》的数据，范德比尔特大学少数族裔教师的比例为17%。
Newman说，找到和她长相相似，兴趣相投的教职员工，真是太难了，她真希望自己当初在找大学时就考虑到教职工的组成问题。
在白人占主导地位的大学，找到一位和你相同肤色的老师意义非凡，这代表你们可能有相似的经历，Newman说，她是一名非裔美国女性，到目前为止，她只接触过两名非裔美国大学教授。
在以白人为主的学校里，黑人、拉美裔或印第安人等少数族裔的学生人数较少。他们经常要面对的问题是，几乎见不到与自己种族相同、同样与大多数同龄人和校园社区有所区别的同胞作为校园领袖出现。
于Newman而言，她说，“这让我感觉可能不会获得像白人一样多的支持。”
密歇根大学安娜堡分校（University of Michigan-Ann Arbor）教育与心理学教授、国家机构多样性中心（National Center for Institutional Diversity）主任Tabbye M. Chavous说：“在课堂内外，有色人种教师都是一笔财富。”
她在一封电子邮件中写道：“有色人种学院为学生提供了多样化的榜样，并帮助为有色人种学生提供更有效的指导。”“在大学里接触到多样化的师资、多样化的课程和教学方法，会培养出更善于思考的学生，这样的学生更有信心跨越文化差异，更有可能在毕业后寻求平等。”
根据宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania）宾夕法尼亚少数民族服务机构中心（Penn Center for Minority service Institutions） 9月份的一份报告，在全国范围内，非裔美国人占大学教师总数的5.5%，拉美裔占4%，印第安人和阿拉斯加原住民占不到1%。
然而，报告指出，在传统的黑人大学里，57%的教职工是黑人。在拉美裔服务机构的教职人员中，拉美裔占21%，在部落学校中，美国原住民和阿拉斯加原住民占41%。
作为一名更注重大学多元化的申请者，在研究其感兴趣的院校或项目领导人时，是具有一定选择性的。
首先，爱荷华大学（University of Iowa）健康与人类生理学助理教授梅丽莎•贝茨（Melissa Bates）说，想要申请的学生可以浏览他们感兴趣的学校的网站，并查看他们想选的系的具体网页。然后，大学申请者可以研究教员的种族、训练和背景等相关信息。
该组织的所有者兼执行董事Alberto Roca说，目前还没有一个数据库，也没有一份完整的教授名单，这些教授的背景并不突出。但他的网站表明了教职工的肤色、盟友和多样性支持者所做的各种工作。
Roca鼓励大学申请者关注社交媒体。从...