教育方式

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　　盘点高考状元的家庭教育方式

　　一、他们热衷的不是学习，而是思考

　　安徽状元说“享受学习才是最高境界”。理科状元们往往都热衷逻辑与推理;文科状元们都爱阅读，善表达，和不同的人聊天也能成为他们的爱好之一。

　　这种善于思考、渴望知识的习惯则源于父母在幼时的启发。如安徽状元孙萌的妈妈说“如果是一个场景，我们就尽可能带孩子去体验，让孩子‘有感而发’，而不是胡编乱造”。

　　二、学霸也离不开爱的滋养

　　学霸们的背后并没有一群举着鞭子的虎妈狼爸。状元们都这样形容自己的父母——“宽松、信任、像朋友一样”。

　　有段话很好地诠释了爱与成绩的关系——“孩子成绩差，多半是缺乏安全感，能量在内心冲突中消耗殆尽。

　　三、“静若处子，动若脱兔”爱学习，也爱生活

　　生活中，烦了就画画，累了就听歌，压力大就去跑步……在谈到如何面对压力时，很多状元都提到了自己的小爱好。

　　寒窗十年，只有劳逸结合，学习才会成为发自内心的享受。

　　四、言传身教就是最好的教育

　　孩子们很少提起父母对自己口头上的教诲，说得更多的却是爸妈行动上的感染。

　　安徽状元董吉洋说：“偶尔我也会厌学，不想看书，爸妈注意到了，也不说什么，就把电视关掉，坐下来看书，看到他们在看书，我也就不好意思不看书了。”

　　五、学会放手

　　几乎所有的状元爸妈们都提到了“自己的事情自己做”，从小培养孩子的独立性。

　　一名清华学霸在采访中说，是爸妈的尊重与放手让我学会了遇事不逃，主动思考。

　　六、因材施教

　　当然了，我们也看到了一些被批判的教育方式，但却因为用对了人，并没有遭来孩子的反感。广东状元张恒说自己从小就是个好强又自信的孩子，有时难免还会有点自满。

　　“每当我取得一点成绩的时候，爸爸虽然偶尔给予肯定和鼓励，但更多的还是‘泼冷水’，及时提醒我的新漏洞，我把爸爸的这种教育方式戏称为‘批评式教育’，我觉得很适合我。”

　　七、阅读经典，培养语感，扩宽思维

　　小时候看世界名著，大了读大家经典，这是许多状元提到的阅读之路。

　　北京语文高考取得148分的孙婧妍在文中说道：读书多了，就会培养出语感。阅读的培育也绝对离不开父母的引导，婧妍说父母从小就爱给她读故事。

　　八、题不在多，在于总结

　　96%的状元并不赞成“题海战术”，但99%的状元都会有一本自己整理的错题集。

　　北京状元梁思齐说平常自己用来放松的时间很多，但学习起来效率就很高，学习有计划和安排，就不会漫无目的地什么都做。

　　做题不在量在质，其实题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了!

　　九、作息规律，热爱运动

　　采访中98%的状元都表示自己从不熬夜，甚至备考时也是十一点就睡，保证充分睡眠，作息规律，平时也经常运动。

　　十、比成绩重要的东西还有很多

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　　高考状元家庭教育方式

　　一、他们热衷的不是学习，而是思考

　　安徽状元说“享受学习才是最高境界”。理科状元们往往都热衷逻辑与推理;文科状元们都爱阅读，善表达，和不同的人聊天也能成为他们的爱好之一。

　　这种善于思考、渴望知识的习惯则源于父母在幼时的启发。如安徽状元孙萌的妈妈说“如果是一个场景，我们就尽可能带孩子去体验，让孩子‘有感而发’，而不是胡编乱造”。

　　二、学霸也离不开爱的滋养

　　学霸们的背后并没有一群举着鞭子的虎妈狼爸。状元们都这样形容自己的父母——“宽松、信任、像朋友一样”。

　　有段话很好地诠释了爱与成绩的关系——“孩子成绩差，多半是缺乏安全感，能量在内心冲突中消耗殆尽。

　　三、“静若处子，动若脱兔”爱学习，也爱生活

　　生活中，烦了就画画，累了就听歌，压力大就去跑步……在谈到如何面对压力时，很多状元都提到了自己的小爱好。

　　寒窗十年，只有劳逸结合，学习才会成为发自内心的享受。

　　四、言传身教就是最好的教育

　　孩子们很少提起父母对自己口头上的教诲，说得更多的却是爸妈行动上的感染。

　　安徽状元董吉洋说：“偶尔我也会厌学，不想看书，爸妈注意到了，也不说什么，就把电视关掉，坐下来看书，看到他们在看书，我也就不好意思不看书了。”

　　五、学会放手

　　几乎所有的状元爸妈们都提到了“自己的事情自己做”，从小培养孩子的独立性。

　　一名清华学霸在采访中说，是爸妈的尊重与放手让我学会了遇事不逃，主动思考。

　　六、因材施教

　　当然了，我们也看到了一些被批判的教育方式，但却因为用对了人，并没有遭来孩子的反感。广东状元张恒说自己从小就是个好强又自信的孩子，有时难免还会有点自满。

　　“每当我取得一点成绩的时候，爸爸虽然偶尔给予肯定和鼓励，但更多的还是‘泼冷水’，及时提醒我的新漏洞，我把爸爸的这种教育方式戏称为‘批评式教育’，我觉得很适合我。”

　　七、阅读经典，培养语感，扩宽思维

　　小时候看世界名著，大了读大家经典，这是许多状元提到的阅读之路。

　　北京语文高考取得148分的孙婧妍在文中说道：读书多了，就会培养出语感。阅读的培育也绝对离不开父母的引导，婧妍说父母从小就爱给她读故事。

　　八、题不在多，在于总结

　　96%的状元并不赞成“题海战术”，但99%的状元都会有一本自己整理的错题集。

　　北京状元梁思齐说平常自己用来放松的时间很多，但学习起来效率就很高，学习有计划和安排，就不会漫无目的地什么都做。

　　做题不在量在质，其实题型就...

　　瑞典是一个经济发达和福利政策非常好的国家，幸福感爆棚的北欧国家，很多人会选择来这边移民，但是也有不少的留学生会来这边学习，那么瑞典的教育方式有哪些特色呢?跟着出国留学网小编来看看吧!欢迎阅读。

　　瑞典留学教育方式解析

　　在瑞典人人都会讲英语

　　几乎所有的瑞典人都能讲流利的英语。英语也是许多瑞典公司的官方工作语言。在瑞典的海外留学生们发现，英语在瑞典的普及程度使他们对新环境的适应变得十分简单。

　　鼓励学生独立思考

　　瑞典的教育体制以学生为中心，学生和教师之间的关系开放且不拘礼节，学生个人自发性的思考和批评的观点在这里受到高度重视。教学通常在小组里完成，教师鼓励学生参与对话与合作，学生在课后也能联系到教师。营造这种随意的氛围，就是要促进学生在社交和才智两方面同时得到发展。

　　深化的创新与创造力

　　瑞典是一个既安全又现代的北欧国家，同时，瑞典还以长于创新和富于创造力而著称于世。包括移动电话通讯、摄氏度制、炸药和全球定位及通信系统(GP&C)在内的瑞典发明，为现代瑞典福利及其作为工业化领先国家的优势奠定了基础。

　　瑞典在创新领域的声誉是瑞典行业与学术界紧密合作的结果。大学课程将理论及其应用结合在一起，学生需要在真正的公司里完成实习从而取得学位。

　　拥有众多海外学生

　　在瑞典，众多学生来自海外。海外留学生在新生总数中占20%的高比例，使瑞典在教育领域名副其实地成了世界上最开放的国家之一。目前，来自世界80多个国家的在读博士研究生正在瑞典攻读学位。瑞典把学生人群的多元文化构成看作是一种资源，而瑞典教育政策的制订则正是基于这一认识。瑞典有许多专为海外留学生设计的服务项目，目的就是要让留学生感到宾至如归。

　　长久以来，瑞典在学术领域的成就辉煌卓著，瑞典学术历史悠久，拥有始建于15世纪的大学。全世界最具威望的学术奖项——诺贝尔奖就创建于瑞典。在瑞典的大学里，以英语教授的研究生课程约有500种之多，涉及从艺术到机械工程等门类齐全的各种专业。

　　所有的课程设置都是依据学生的需要，造就了以学生为中心的瑞典教育体制。在瑞典，学生与教师之间的关系开放而不拘礼节，学生自发性的思考和批评的观点会受到高度重视。瑞典的大学以鼓励学术研究和独立思考而享誉世界，而这一声誉更是由严格的质量管控和国家级学位标准来巩固的。

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　　教师如果采用学生反感的教育方式，必如逆水行舟，事倍功半，甚至事与愿违，很难收到预期的教育效果。下面举学生最反感的十种教育方式，以便大家在教育过程中引以为戒。

　　一、挖苦式。如“你活在世上，根本就不知道有羞耻二字。”这极易挫伤学生的自尊心，学生虽敢怒不敢言，但却在心里或者小声说：“就你知道。”

　　二、讽刺式。如“你的本事大得很哩!可以竞选美国总统。可谁知你偏要坐在这里当学生。”

　　三、挑战式。如“咱俩今天就看一看，到底谁听谁的?”这很容易扩大事态，形成僵局，势必使老师握蛇骑虎，进退两难。

　　四、告状式。如“走，找你家长去。”这实质是把矛盾上交，从而降低了教师应有的威信，给以后的工作带来更大的困难。

　　五、比较式。如“你和某某相比，都不如人家的脚后跟。”这容易使学生形成逆反心理，甚至在学生中人为制造矛盾，影响学生的团结。

　　六、预言式。如“你这种学生，迟早要进监狱。”这最容易造成学生的对立情绪，破罐子破摔，甚至恨你一辈子。

　　七、武断式。如“不用调查，你俩吵架的根源一定在你身上。”或“不用说，又是你干的。”这种主观武断，易使学生含冤受屈。

　　八、驱逐式。如“不听话，你就滚回去，有你不多，没你不少。”这极易使学生赌气出走，增加不安全因素，甚至造成学生流失。

　　九、记帐式。如“这笔帐，咱先记下，早晚要和你算清。”或“咱到鉴定的时候再说。”这易使学生背上沉重的思想包袱，心有余悸，丧失前进的动力。

　　十、排挤式。如“同学们，这节课让他捣得上不成了，我不上了，让他给大家上去。”这更易造成矛盾激化，事态扩大，把学生引人歧途。

　　凡此种种，不一而足，这既违背了师德要求，也与教育科学相悖，更与“人类灵魂的工程师”这一神圣的称号相去甚远，实质上是一种不负责任、缺乏爱心的表现。为人师者必须时常引以为戒。

　　留学马来西亚没有语言要求，院校的上课都是英文授课，在留学马来西亚只要通过英文测试即可上课。

　　马来西亚的签证率高，马来西亚对国内的学生签证的政策比较宽松，并且不需要经济担保，而且马来西亚的费用也比较底，在马来西亚就读本科每年的学费与生活费用大概是6-7万人民币左右，马来西亚的对于工薪家庭很适合。

　　日本动漫人才的培养主要有学校教育和社会教育两种方式，其中学校教育是日本动漫人才培养的一支重要新生力量。学校教育主要分为两个部分：一是大学教育(含短期大学教育，日本的短期大学相当于中国的大专);二是中专和职业学校教育。以下对此分别予以介绍。

　　大学教育(含短期大学)。日本尽管较早地发展了动漫产业，但大学教育涉足动漫人才的培养却比较晚。在20世纪90年代之前，日本多数的动漫人才主要是通过自学或在社会上开办的培训学校、培训班以及在中专和职业学校学习动漫专业知识和技能。在大学教育里，尽管有一些大学开设了动漫方面的课程，却很少有大学设置动漫专业，进行系统的动漫专业教育。总而言之，可以说动漫专业教育在21世纪之前还没有得到日本大学足够的重视。但是，2000年，日本的私立大学——京都精华大学首次在大学里设置漫画专业，并开始招收4年制的学生。随后，不少大学效仿京都精华大学的做法，相继设立动画专业、漫画专业或动漫专业。设置动漫专业的大学主要集中在日本的关西地区(以京都和大阪为中心的地区)和东京地区。到2009年底，有近30所大学开设了动漫专业。这些大学主要是私立大学，且多设有艺术系。这些大学动漫专业的开设得到了不少著名动漫大师、动漫原创作者和动漫编辑的大力支持和指导。

　　日本私立大学纷纷开设动漫专业与日本的大学竞争加剧有直接的关系。为了吸引更多生源，很多私立大学想方设法开设新专业，以满足社会对各种人才的需求。更重要的是，日本动漫产业获得了长足的发展，动漫作为一种专业教育得到了社会的认同。为此，许多大学开始重视动漫专业人才的培养。

　　中专与职业学校教育。20世纪80年代，日本动漫产业已形成了巨大规模，动漫作品得到了很多青少年的喜爱，加上动漫制作是一项实践性很强的专业，因而首先受到了中等专科学校和职业高中学校的青睐，许多学校相继开设了动漫专业。据不完全统计，已有400多所中等专科学校和职业高中学校开设有动漫专业。这些中等专科学校和职业高中学校开设的动漫专业主要有以下4个特点：

　　一是专业划分很细。很多学校设置专业方向诸如专业漫画家、漫画插图、数字漫画、漫画杂志编辑、漫画原创、写作创作、动画剧本创作等。由于专业方向明确，所设置的课程也比较到位，除了很多带有技术性的课程外，还有不少文学、艺术、历史等人文社会科学方面的课程。

　　二是在明确专业的基础上，培养各种实用型人才。不少学校都在培养什么样的人才上煞费苦心，除了希望以此来吸引学生入学外，还充分考虑学生毕业后的就业。为此，很多学校大力宣传，通过动漫专业的学习，学生毕业后可以从事的相关职业包括漫画家、漫画作家、插图画家、美术印刷设计师、形象设计师、数字助手、DTP操作员、网页制作员、CG创作员、杂志撰稿人、新闻记者、采访记者、小说家、漫画原创人员、绘本作家、动画剧本创作人员、游戏创作人员等。

　　三是注重计算机的使用和数字艺术的教育。这些学校除...

　　据介绍:英国留学：寄宿中学最受称道的教育方式。英国寄宿制中学的教育体系中最具影响力的一点就是他的优良传统。一方面恪守自己的价值观和久经考验的教学方法，一方面又在日新月异的教育环境下不断创新，与时俱进。总体来说，英国寄宿中学对学生进行的是全方位的素质和知识教育。英国知名大学如英国牛津大学、英国剑桥大学、英国伦敦政治经济学院等，大部分学生来自英国的寄宿中学。

　　严谨的学术课程--对本科课程有着深远影响

　　尽管英国寄宿中学具备很多特点，但是英国一流寄宿中学最突出的特点还是它所提供的学术课程。留学专家介绍，在英国，16周岁之前的学生接受的是强制性的教育，学生都要学习各种各样的课程，包括数学、自然、物理、化学、历史和其他人文科学、以及艺术和音乐。年满16岁之后则需要参加大约10门科目的公共考试(GCSE四门必修课+四至五门选修课)。

　　英国的教育模式和国内有一点最不相同，即学生在决定选择A-level一刻开始，就要对自己的大学本科阶段将要学习的学科做出选择。虽然不会细分到实际的课程，但是文理分科基本上在这个时期已经定型了。艾迪汪婷老师表示，所以在选科之前，一定要先规划好自己将来在本科阶段的发展方向，尽量考虑充分些，这样在申请大学的过程中也会事半功倍。提到这个问题，留学专家在日常的咨询工作中经常听到家长说：“孩子还小，他们好像也没有特别去想这些，现在做出分科的选择还有些早。”在这里，留学专家提醒家长一点，就像刚才提到的，如果孩子自己对大学学科方向不明确，我们希望家长和学生做深层次的沟通，从而帮助孩子找到自己的兴趣点，选择自己擅长的学科。

　　英国寄宿中学A-level的科目为20-40门，规模越大的学校设置的课程越多，师资力量越强，学生的选择面越广。丰富的课外活动--培养团队合作精神和领导能力

　　英国寄宿中学提供很多机会让学生们在业余时间参加课外活动。板球，足球，曲棍球和网球备受学生青睐。英国寄宿中学这些球类运动的成绩也非常好。有些学校会专注于某项或者某些运动项目，但是通常情况下学校会提供多种团体或者个人运动供学生选择。作为规模较大的寄宿中学，像DulwhichCollege，BromsgroveSchool，SidcotSchool，EllesemereCollegeandSedburghSchool等学校，鼓励学生参加从游泳、英式足球、击剑、手球等各种运动。每周至少会举行一场校际比赛，非校队成员的学生同样有机会参加校内各个宿舍之间的比赛。即使不参加任何比赛，学生们至少还可以到体育馆练习游泳或者参加越野跑。

　　团队合作精神和个人努力体现在寄宿生活的方方面面，包括艺术，音乐和戏剧创作。一直以来，英国顶尖的寄宿中学在艺术方面取得的成就有目共睹。学校每个学期都会举办大量展览、音乐会和演出，并邀请家长、学生和他们的老师参加。

　　英国寄宿中学还有一大传统，即注重培养学生的领导能力，并将此融入学校生活的各个方面，尤其是在探险训练和校外活动中，学生们有机会扮演领导者的角色，发挥领导才能。不仅如此，顶尖的寄宿中学每年都会组织学生到英国各地及国外旅游，充分体验各国风土人情。

　　严格的住宿生活--极大提高独立生活能力

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　　2016中考家长陪考须知：改变教育方式

　　大部分学校会在初三上安排1-2次月考、11月中旬期中考、1月份期末考(质检);初三下除月考外，4月份左右有中考英语口试、体育考试、理 化实验考试，5月底左右有历史结业会考，各校在5月份会安排一次中考模拟考，有的学校在6月份还安排第二次模拟考，然后就是中考。家长要善于“察言观色”，当孩子情绪有变化时，要帮助他们，特别在考试后，无论考得如何，都应该找孩子聊聊。

　　第一、家长要了解初三的几个重要阶段与安排

　　大部分学校会在初三上安排1-2次月考、11月中旬期中考、明年1月份期末考(也叫市质检);初三下除月考外，4月份左右有中考英语口试、体育 考试、理化实验考试，5月底左右有历史结业会考，各校在5月份会安排一次中考模拟考，有的学校在6月份还安排第二次模拟考，然后就是中考。

　　第二、分析孩子的现状，明确帮助孩子的目标与策略

　　可根据对孩子的观察了解以及从老师那儿得到的信息，再加上进入初中以来孩子几次大考的成绩等，分析孩子的学习态度与习惯、学习能力以及现有的学习水平，列出优势与弱点，做到心中有数。

　　第三、与孩子取得共识

　　注意要让孩子自己分析或引导他分析，不必因分析不够全面或不够准确而与他争执，关键是要让孩子有改进的愿望。在此基础上，再探讨可以改进的空间，并确定1-2个最容易改变的弱点为突破口。

　　第四、落实计划

　　要对孩子有信心并帮助孩子树立信心。对学习成绩暂时落后的孩子来说，只要不放弃就有希望。要相信孩子，并让孩子信任你。

　　第五、家长要善于“察言观色”

　　当孩子情绪有变化时，要帮助他们，特别在考试后，无论考得如何，都应该找孩子聊聊。应该重分析、重从考试中吸取经验与教训;可与孩子一同分析考卷，发现问题。最后，可以鼓励孩子找老师弄懂，或请家教等等。

　　信任的度不好把握，做得不好就变成放纵。如果家长对自己这方面没有把握，可以多跟孩子和老师交流。“信任”不等于不管或不必管，而是在信任的前提下，“管”得更细更有水平。

　　提醒：家长改进教育方式要有三个原则。一不要急躁。不要期望孩子突然间就有很大的变化;与孩子说话时不要中间打断孩子。二要掌握教育孩子的语气。多用表扬语气，或换个说法、多建议，切记不要唠叨。三不要在饭桌上说孩子。这个时候是增进与孩子亲情的一个好时机，不要用来说教。

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