日语初级入门

日语学习的第一个门槛是五十音图，如果这一关你可以顺利地通过的话，那应该说日语入门就不会有太多问题了。但是一门语言的学习的开始往往都将可能是枯燥而乏味的，特别是面对你自己的从不熟悉的一些基础知识，譬如平假名、片假名，那些看上去和汉语很相象，而实际又很多同的古怪字形，加之要音形要相关联的记忆，对于已经不习惯机械记忆的成年人而言，将是一个很大的难点。

五十音图涵盖了日语主要的四十四个音节的发音，每个音节包括平假名、片假名和最常用的罗马字三种写法，这三种写法虽然不同，但发音相同。日语中使用的文字有平假名、片假名、汉字三种。平假名可以书写所有日语发音，主要用于表现具有语法功能的词；汉字用于表示实物的名称或动作；片假名用于书写外来词、拟声词、拟态词和一部分动物与植物的名称；罗马字一般多用于招牌、广告，文章中很少使用。

在学五十音图时一定要平假名和片假名相对应着记忆，很多同学虽然学习了很久，但还是不能识记清楚片假名，这就是因为刚刚开始学习假名时的方法不正确，没有遵循一一对应的思路造成的。刚开始可以每天学习两到四行，第一天学习あ行五个和か行五个，反复书写、反复诵读，熟能生巧，直到平假名、片假名和读音关联记忆熟练。注意要能把平假名和片假名对应起来。在学习到了一定的行数之后，学生就可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。温故而知新的道理，当然同样适用五十音图的学习。总之，在初步学习日语阶段应该注意以下一些知识点：日语的发音：包括元音（单元音、元音的连续、元音的清化），辅音（清音、浊音），拗音，拔音、促音和长音，外来词专用音节；日语的文字和书写方法：日语的文字，假名（平假名、片假名、假名的由来），日语汉字，长音的书写方法，日语的标点符号；日语发音须注意的问题：声调、语调和一些重要的区别。

在学习完五十音图之后，就可以开始学习课文了，和学习英语一样，日语的课文里包含了大量常用的口语会话，这意味着可以开始说出一些日文整句了，而且由于发音规则，相对简单，拼读成为一种很自然的事情，这会令学习的学生振奋不已。每课的学习步骤大致同英语入门时一样，先学习生词，再学习课文，学习课文中，对涉及到的语法可以参考语法书讲解的讲解来学习，学习完课文后应按节做课后练习。此外，还要不断保持听说训练，绝不能像传统英语教学那样，练就“哑巴日语”。这里建议大家课后要多看原版日剧、电影、动漫和听日文歌曲看歌词。听说练习时极其重要的，今后同学们要参加的各级别的日语能力考试包含了听力考试，虽然日语的听力考试并不是很难，生词也不是很多，但是如果平时听说的比较少，通过考试还是有相当困难的。日语的语感的培养至关重要，这一点相信学习过英语的同学都深有体会。学习语言听说的最高境界就是使语言的逻辑成为一种脱口而出的自然的习惯，而无需再考虑语言的逻辑是什么，为什么会是这种逻辑。此外，还是和学习英语时一样，适当的背诵课文也是非常必要的，牢记你初学日语所背诵的句子，它们将成为你未来口语脱口而出的重要来源。

日语入门方法点拔

（增强）

日语和世界上的任何一个语种一样只是人类交流的工具，不能想当然把它与其它语种作比较，语言的民族性、地域性及约定俗成性决定了语言本省的特点和表达习惯，其本质上没有差异，不存在那一种语言难、那一种语言简单的问题。只要你①反反复复地读：是听说写译的基础，要相信重复就是力量，反复才能练就真功夫。②认定一本教材：进行反复的训练，教材虽然有优劣之分，但是对于初学者来说，不必为选择教材劳精费神，中国出书毕竟不是太随便的事儿，况且日语研究在中国还不深入，但凡出书者都有一定的功夫，要放心大胆地坚持长期只读一本书，反对激进冒进和见异思迁的做法。③选准一位入门的好老师：“师者，传道授业解惑也”，选择适合自己的老师，坚持一段时间，往往可以帮你“养成一种好习惯、得到一种好惯性、悟出一种好方法。④适当的讲究学习的方法：方法就像支点，有了它可以成全你去撬动地球，但是，我提醒同学们不但要记着而且要永远记着“它只是一个条件，永远不能替代另一个条件——杠杆”。⑤大胆读、大胆说、大胆写：学外语不容易，谁都曾经出问题，关键要不怕丢面子，其实也没有人取消你，理解你是初学的。⑥多动脑筋思考增加对语言的悟性与敏感：日语是一门科学学科，尤其自身的有规律的系统的特点，只要你处处留心多动脑筋一定可以找到一些诀窍。⑦滴水穿石的毅力：学习日语就要象小鸡叼米，一粒一粒地吃，需要耐心不能焦急。⑧最忌吹毛求疵：学习日语的首要目的是交流传达给对方信息，其基本功能是工具。妇孺皆知，既然是工具就不但不会有十全十美的，而且有缺点才是正常的，就好比日本的丰田车，性能再好也有缺陷。我本人的中国普通话说的就不好但是丝毫没有影响交流。

上面几点是我多年积累和感悟出来的东西，你没有必要完全做到，相反尚若能够对你有所帮助或者能够起到抛砖引玉的话，我便深感满足。

一、动词的基本认识

　　（一）动词原形：所谓动词的「原形」，是指动词还未开始变化的型态，又称基本形或辭書形。动词的「原形」字尾发音都在「ウ段（註）」音。字典中所出现的动词都是「原形」。

　　例：飲む·のむ（喝）。　食べる·たべる（吃）。　来る·くる（來）。

　　注：从五十音表來看，横者为段，直者为行。因此有五段、十行。

　　　　　　あ　　　さ
　　　　　　行　　　行
　　　　　　↓　　　↓
　　あ段→　あ　か　さ　た　な　は　ま　や　ら　わ　ん
　　い段→　い　き　し　ち　に　ひ　み　　　り
　　う段→　う　く　す　つ　ぬ　ふ　む　ゆ　る
　　え段→　え　け　せ　て　ね　へ　め　　　れ
　　お段→　お　こ　そ　と　の　ほ　も　よ　ろ　を

　　（二）动词的原形可分為语干和语尾兩部分。最後一個假名是语尾，其余则皆为语干。

　　例：飲む·のむ（喝）分為：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语干 　语尾

　　　　食べる·たべる（吃）分為：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语干　　语尾

　　（三）动词依其语尾变化规则的不同可区分为：

　　１．五段活用动词
　　２．上一段活用动词
　　３．下一段活用动词
　　４．か行变格活用动词
　　５．さ行变格活用动词

　　毎种动词都有六种变化，各变化的日文名称如下：

第一变化 第二变化 第三变化 第四变化 第五变化 第六变化 未然形 みぜんけい 连用形 れんようけい 终止形 しゅうしけい 连体形 れんたいけい 仮定形 かていけい 命令形 めいれいけい

入门最好先选择到比较正规、可靠的培训班学习一段时间，正确掌握日语最基础的语音知识，之后再选择自学也不迟。

初级可以选择《大家的日语》作为主教材。这是一套相当生活化的教材，适合所有人学习日语之用。

如果你已经完成了初级的日语课程，接下来可以选用以下的中级教材。
主教材：《中級から学ぶ日本語》
中级辅助教材：《ニュースで学ぶ日本語》

完成了以上中级教材的学习，到高级学习时可选用以下教材。
主教材：《上級から学ぶ日本語》
高级辅助教材：《日本語上級読解》

没有一个人刚刚接触学习一种语言是有基础的，这个大家的条件都是一样的。学习外语，兴趣是相当关键的，另外应该注意多给自己学好它的信心，不要半途而废就可以了。其实，学习一门外语对任何人的自身并没有什么要求，只要你想学，而且有信心学好它就可以了。

至于入手嘛，应该是五十音图的读音、读法、书写及一些日语的基础句型。首先必须打好基础，这对你今后的学习尤为重要。

学习任何东西都需要一个过程，一步登天的梦想是不可求的。也许这其中少不了枯燥乏味的感受，但是，请记住一点：贵在坚持，你就会有收获的。

日语越学到后面你就会越觉得难，确实有很多学习者都有这样的体会。尤其是日常生活用语方面，存在着很多奇怪的、变形的表达方法，所以必须特别悉心留意日本语的习惯性说法及习惯性表达法。我觉得日语的口语是比较难的一部分。

另外，平时与人沟通所需的日常用语，展开工作所必须的交际用语，既要做到表达准确，大方而又不失礼；以及涉及到专业性、技术性很强的用语、用法都是特别难的，一旦接触上了，只能要求逐步提高了，根本不存在一步登天之说了。

希望你能尝试一下，学得开心，学得愉快，而且有所收获。另外给你几点学好日语的建议，这可是我自己总结的，不是网络上的东西哦。

一、必须做到五十音图的发音要准确，这对你今后的日语学习有很大的帮助，可以少走许多弯路。

二、勤查、勤翻字典，加深对单词发音、意思的理解和记忆，掌握日语汉字的音读和训读的区别，做到举一反三，这样对你的日语学习大有裨益。

三、尽可能给自己创造多说、多练的机会和环境，做到不耻下问，不能不懂装懂。有时候你认为是理所当然的发音、读法，让人听了之后常常觉得莫名其妙。

四、下苦功掌握日语动词的多样的变化，以及敬语、自谦语等的特殊表现形式。

五、有条件的话，多看日本的电影、电视节目，多读日文版的报刊、杂志，多听日语歌曲，切实感受日语的在不同场合的不同的表达方法，真正做到耳闻目染。

六、勤复习，做到温故而知新。把学习日语当作一种兴趣、爱好，做到持之以恒。那你一定能够成功地学好日语。

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词典向你推荐由三省堂出版社、世界图书出版公司联合出版发行的《新明解国语辞典》，详解通俗易懂，用例精辟，不失为一本好辞典。

《标准日本语》这一套教材确实是比较旧的了，不过，只要你对日语真正的感兴趣，肯努力，下苦功，一定会学有所成的。

　　（一）五段动词语尾变化（五段活用·ごだんんかつよう）

　　１．规则：判断动词原形语尾在五十音表中属于哪一行，再由该行第一音起，按下列顺序变化。

　　以「書く·かく」和「読む·よむ」为例，语尾变化如下：

　　２．特殊变化的五段动词

　　（１）なさる（做）、いらっしゃる（在、来、去）、くださる（给）、おっしゃる（说）以上四个敬语动词的第二变化及第六变化不按照规则.其第二变化接助动词「ます」时用「い」，接其他用法时用「り」。

　　（２）「ある」一词的变化只有「あろ」而无「あら」。

　　（３）动词原形语尾为「う」者，其第一变化为「わ」和「お」。

　　以「買う·かう（買）」为例：

　　３．五段动词的音便（音便·おんびん）

　　五段动词第二变化接助动词（た、たら）、助词（たり、て、ては、ても、てから）以及补助动词用法（ている、てある、てあげる、てくださる‥‥）時，第二变化语尾发音会改变，称之为音便（音便·おんびん）。有い音便、促音便、拨音便（又称鼻音便）三种类。

　　（１）い音便：动词原形语尾为「く、ぐ」者。

　　例：書く·かく（写）　→　書いて　或　書いた　　　　泳ぐ·泳ぐ（游泳）→　泳いで　或　泳いだ

　　（一）五段动词

　　１．动词原形的语尾不是「る」者。

　　例：言う·いう（説）、遊ぶ·あそぶ（玩）、飲む·のむ（喝）

　　２．动词原形的语尾是「る」，而且「る」前面的发音（即原形的倒数第二个假名）在「あ段」、「う段」、「お段」者。

　　例：終わる·おわる（结束）→「る」前面的发音在「あ段」
　　　　作る·つくる（做菜）　→「る」前面的发音在「う段」
　　　　取る·とる（拿、取）　→「る」前面的发音在「お段」

　　（二）上一段动词：动词原形的语尾是「る」，而且「る」前面的发音（即原形的倒数二个假名）在「い段」者。

　　例：起きる·おきる（起床）、見る·みる（看）

　　例外：形态上属「上一段动词」，但实际是「五段动词」的有

　　（三）下一段动词：动词原形的语尾是「る」，而且「る」前面的发音（即原形的倒数第二个假名）在「え段」者。

　　例：食べる·たべる（吃）、教える·おしえる（教）

　　例外：形态上属「下一段动词」，但实际是「五段动词」的有

　　（四）か行变格：只有「来る·くる（來）」。

　　（五）さ行变格：只有「する（做）」。