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智取生辰纲

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说教材   
  我说课的题目是《智取生辰纲》,本文节选自古典名著《水浒传》第十六回:“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。《水浒传》是施耐庵的代表作,它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。课文节选部分写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开,悬念一个接着一个,明写护送队伍头领杨志警惕性之高,暗写晁盖等人用计之妙,读来引人入胜。本文列入人教版九年级上册第五单元中。本单元的课文都是我国古代长篇小说中的有名片段,目的是引发学生阅读此类小说的兴趣,培养学生对古代文化的热爱。其创作总体呈现如下特点:(1)注意人物语言、行动和细节的描写,在矛盾冲突中展示人物性格;(2)情节曲折,故事完整;(3)语言准确简练、生动流畅;(4)叙述方式带有明显的说书人的痕迹。而《智取生辰纲》一文在创作上体现了我国古代小说突出的艺术成就。
  一、 说学生和教法  
  学生是学习的主体,“一个差的老师只会奉献,而好的老师则会教会学生发现真理”。初三学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受力,并且已经学过了几个小说单元,已经能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。同时,学生通过欣赏影视作品、阅读文本对本文节选故事的情节、人物形象,主题思想等内容也有个大体的把握。因此,组织本课教学时,教师如果只停留对课文情节、语言、动作、心理等逐条分析上,必然会把课文搞得支离破碎,而使学生毫无兴趣。所以,我设想抓住一点,深入挖掘,可能更激起学生自动探求的欲望,开启学生的思维,收到良好的教学效果。    
  二、 说教学目标
  1、 《智取生辰纲》一文作为教学内容,我认为可以生成一下教学价值:培养学生分析人物形象的方法和能力;引导学生学习在矛盾冲突中刻画人物的方法;引导学生探究文章的主题等等。通过对学生和教材的分析和理解,我打算用一个课时来完成教学,教学目标为:1、理解课文“智”的所在:杨志的智送、吴用的智取、施耐庵的智写
  2、把握杨志的性格特点
  3、品鉴本文的精妙构思
  而本文的教学重点则在于让学生了解课文“智”的所在以及作者独具匠心的结构安排 
  三、 说教学设计
  针对这篇文章,我打算以“智”为中心,从分析杨志的“智”和吴用的“智”引申到作者的“智”,进而品鉴小说结构安排的巧妙之处。 
  四、说教学过程: 
  (一)新课导入
  课间播放《好汉歌》,上课时让学生说说自己对梁山好汉的总体印象 
  ……
  那么,今天我们就一起来了解梁山好汉的另一面。在这里,既没有令人眼花缭乱的刀光剑影,也没有让人扼腕屏息的搏斗场面,有的只是智慧与智慧的较量。请大家把课本翻到135页,我们一起来学习这一课《智取生辰纲》。
  (设计依据:通过播放歌曲和让学生谈自己对梁山好汉的印象来激发学生的兴趣和参与热情,让学生更广泛地参与到课堂中来,这为课堂的展开奠定了基础)
  (二)整体感知   
  复述故事情节   
  (设计依据:这篇课文篇幅教长,当堂课文必然浪费很多时间,而且学生在课前已经预习过课文,让学生复述...

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吴用智取生辰纲的详细内容

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  吴用智取生辰纲的详细内容

  一、简介

  北宋末年, 大名府留守梁中书为讨好其岳父权臣蔡京,特差杨志负责带领押送十万生辰纲前去祝寿。三都捕快何涛受委任护送生辰纲顺利通过配州。消息传入绿林好汉耳中,刘唐遂向晁盖、吴用、提出截下这笔不义之财,随后公孙胜、阮氏三兄弟、白胜亦伙同加入。杨志为保生辰纲顺利押送,一路急行,防范甚严,导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人,后又有一人贩酒而来,贩枣客买一桶酒,在付钱时发生纠纷,又有人偷喝了另一桶是的半瓢,再有人偷喝未成被贩酒人擒住。杨志见属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒,喝下后却发现蒙汗药发作都倒地了。原来这是这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的,贩酒客则是白胜所扮。这条智取生辰纲的计策是吴用提出的,原先两桶酒皆为好酒,他们先喝一通引诱杨志等人。后来第一贩枣客人偷喝是为了让杨志麻痹,第二人偷喝时则乘机在瓢中放了药,因偷喝未果所以蒙汗药进入了剩下的酒中。所以杨志等人喝时就中了蒙汗药倒地,尽失生辰纲。

  二、详细内容

  杨志,三代将门之后,五俊杨令公之孙曾应试过武举,做过殿司制使官。因皇帝要造万岁山,他被差派押送花石纲,不料在黄河船翻,失陷了花石纲,不能回原复命,只得逃往他处避难。后听说皇帝赦免罪犯,他便准备了一担钱物,回京活动,以图复职。路过梁山泊(时首领王伦),留其入伙,不肯落草。回到东京(开封)买上求下钱财使尽非但没能恢复原先官职,反被高大尉逐出殿帅府。在穷困潦倒、生活无着之际,他不得不出卖祖传宝刀,不意又杀死了破落户无赖牛二,被发配大名府。受到大名府留守梁中书的赏识,为服众人,经过比武,他被任做管军提辖使。时逢端午,梁中书与蔡夫人在后堂家宴,议计于蔡京(梁中书之岳父时为大师。)六月十五日生辰之时,将十万贯金珠宝贝,送往东京庆寿。鉴于上年送寿礼不到半路被强人劫去的教训,决定选派武艺高强,又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。而且许愿:"你若与我送得生辰纲去,我自有抬举你处。"杨志对梁中书的信任,十分感激。他主动分析了"今岁盗贼又多""沿途强人出没"的情况,不同意梁中书的"公开武力押送方案",提出了伪装客商、掩人耳目、暗地偷运的对策,颇得梁中书赞赏。节选的这篇课文,就是从这里讲下去的。

  话说当时公孙胜正在阁儿里对晁盖说这北京生辰纲是不义之财,取之何碍。只见一个人从外面抢将入来,揪住公孙胜道:“你好大胆!却才商议的事,我都知了也。”那人却是智多星吴学究。晁盖笑道:“教授休慌,且请相见。”两个叙礼罢,吴用道:“江湖上久闻人说入云龙公孙胜一清大名,不期今日此处得会!”晁盖道:“这位秀才先生,便是智多星吴学究。”公孙胜道:“吾闻江湖上多人曾说加亮先生大名,岂知缘法却在保正庄上得会。只是保正疏财仗义,以此天下豪杰,都投门下。”晁盖道:“再有几个相识在里面,一发请进后堂深处相见。”

  三个人入到里面,就与刘唐、三阮都相见了。正是:

  金帛多藏祸有基,英雄聚会本无期。

  一时豪侠欺黄屋,七宿光芒动紫薇。

  众人道:“今日此一会,应非...

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水浒传智取生辰纲的是谁?

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水浒传智取生辰纲的是谁?

  智取生辰纲的是吴用。写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中(黄泥冈)被晁盖、吴用等用计夺取的经过。故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾,热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。

  吴用智取生辰纲故事情节

  北宋末年,大名府留守梁中书, 为讨好权臣蔡京, 民脂作生辰纲献京。三都捕快何涛受委任护送生辰纲顺利通过配州, 杨志负责押送。刘唐饱受贪官迫害,遂联同晁盖、吴用、阮氏兄弟、白胜等智劫梁中书向京贺寿的生辰纲。杨志在押运途中,步步为营,但终为盖等人所算,于黄坭岗被迷倒,尽失生辰纲。

  智取生辰纲是《水浒传》第十六回,在全书中的地位十分重要,在此之前,小说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物的抗争。而"智取生辰纲"则是起义农民的集体行动,是梁山泊英雄聚义的开始。自此,小说揭开了起义农民大规模联合反抗的序幕。

  智取生辰纲的好汉

  晁盖(晁天王);公孙胜(入云龙);吴用(智多星);阮小二(立地太岁);阮小五(短命二郎);阮小七(活阎罗);刘唐(赤发鬼);白胜(白日鼠)。

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2013中考语文备考:《智取生辰纲》作者介绍

中考语文

  17智取生辰纲

  施耐庵(1296~1371),本名彦端,又名肇瑞,字耐庵,号子安,汉族,江苏兴化人(一说浙江钱塘人)。祖籍泰州海陵县,住苏州阊门外施家巷,后迁居当时兴化县白驹场(今江苏省大丰市白驹镇)。中国古代著名作家,元末明初人,长篇古典小说《水浒传》作者。明嘉靖十九年(1540),高儒《百川书志》载:“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》中说:此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间,胡应麟在《少室山房笔丛》中指出:“武林施某所编水浒传,特为盛行。”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。(附:罗贯中也为《水浒传》作者)

  有关施耐庵生平事迹材料极少,搜集到的一些记载亦颇多矛盾。自20世纪20年代以来,在今江苏省兴化、大丰、盐都等地陆续发现了一些有关施耐庵的材料,有《施氏族谱》、《施氏长门谱》等,另有《兴化县续志》卷十三补遗载有《施耐庵传》1篇,卷十四补遗载有明初王道生撰《施耐庵墓志》1篇。

  据这些材料分析:

  施耐庵是孔子七十二子弟之一施之常后裔,唐末施之常后人在苏州为家。其父名为元德,操舟为业,母亲卞氏(卞氏后裔亦迁至今江苏省大丰市境内)。

  施耐庵自幼聪明好学,才气过人,事亲至孝,为人仗义。

  19岁中秀才,28岁中举人,36岁与刘伯温同榜中进士。

  其曾在钱塘(今浙江省杭州市)为官三年,因不满官场黑暗,不愿逢迎权贵,弃官回乡。张士诚起义抗元时,施耐庵参加了他的军事活动。张据苏以后,施耐庵又在他幕下参与谋划,和他的部将卞元亨相交甚密。后因张贪享逸乐,不纳忠言,施耐庵与鲁渊、刘亮、陈精于诗曲,但流传极少。史书鲜有记载。即使有的材料,虽有明确记载,但材料本身的真伪与可信程度,至今还没有得到公认。我们认为他大概是杭州人,至少曾长期生活在杭州一带,有人推测他可能是一个专门为说书艺人编写话本的书会才人,或者本身就是一个粗通文墨、技艺精湛的说书艺人。其生活的年代在元末明初,祖籍姑官归隐,闭门著述。有人说他曾与元末农民起义领袖张士诚将卞交情不错,卞向张推在《少室山房笔丛》中指出:“武林施某所编水浒传,特为盛行。”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。也有人认为是同弟子罗贯中合著或者有罗贯中续写。

  从目前所掌握的史料看,施耐庵这个人还是有的,但关于他的生平事迹以自娱。明朝建立之初,朱元璋也曾下诏书请他出来荐施耐庵做其幕僚,但施在多次请后仍不应征,据说张士诚还曾经亲自本’。”万历年基等大为失望,相登门拜访过他,见他正在书房撰写《江湖豪客传》一书,即《水浒传》也。后来张士诚兵败,施耐庵为避祸,举家迁徙到淮安,继续著述《秋江送别》以外,还有如顾逖诗、赠刘亮诗传世。施耐庵为避明朝征召,潜文昱(述元)家道炽盛,始迁其祖耐庵骨葬于白驹西落湖(今江苏省兴化市新垛镇施家桥村),并请王道生作《施耐庵墓志》。

  明嘉靖十九年(1540年),高儒《百川书志》载:“施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》中说:“此书为‘钱塘施耐庵的继离去。施耐庵与鲁、刘相别施时,曾作《新水令秋江送别》套曲,抒发慷慨悲痛之情。不久,张士诚身亡国灭。施耐庵浪迹天涯,漫游山东、河南等地,曾与山东郓城居淮安,染病而殁,就地高葬,享年75岁。施耐庵殁后数十年,其孙县教谕刘善本友善,后寓居江阴徐氏初,为其塾师。随后还旧白驹,隐居不出,感时政衰败,作《水浒传》寄托心意,又与弟子罗贯中撰...

人教初三语文《智取生辰纲》期末复习

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  第17课 智取生辰纲

  一、重点字词

  1、给下列加点字注音。

  趱zǎn行 虞yú候 尴尬gān gà 这厮sī 朴pō刀 恁nèn地 省xǐng得 崎岖qíqū 兀的wù dì 怄òu 剜wān 唣zào 忒tuī 面面厮觑qù 聒guō噪 阮ruǎn 嗔chēn

  2、解释下面加点的词。

  (1) 要取六月十五日生辰 取:这里有“赶”的意思。

  (2) 这干系须是俺的 干系:责任。

  (3) 且睡了,却理会 却:且。

  (4) 白日里兀自出来劫人 兀自:尚且,还。

  (5) 你好不知疼痒!只顾逞辩! 逞辩:卖弄口舌。

  (6) 也合依我劝一劝: 合:应该。

  (7) 早是我不卖与你吃 早是:“幸亏”的意思。

  (8) 卖一桶与你不争。 不争:这里是不要紧的意思。

  (9) 连累我们也吃你说了几声 吃:被。

  (10) 那计较都是吴用主张 计较:计策。

  二、重点句子背记知识清单:将下列句子翻译成现代汉语。

  1、情知道被差出来。

  心里都知道被派遣出来(是苦差使)。

  2、你们不要怨怅,巴到东京时,我自赏你。

  你们不要怨恨,赶到东京时,我亲自赏你。

  3、你左右将到村里去卖,一般还你钱,便卖些与我们,打甚么不紧?

  你反正打算到村里去卖,一起付给你钱,就卖些给我们,有什么要紧。

  4、你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般罗唣! 你这客人好不规矩,体面人也这样找麻烦。 三、文学常识背记知识清单

  1、《水浒》又称《水浒传》,是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者是施耐庵,是元末明初(朝代)人。

  2、“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣,押送生辰纲往东京,在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。

  3、写出下面人物的绰号。

  吴用:智多星 杨志:青面兽 白胜:白日鼠

  17 智取生辰纲

  ①基础知识:本文作者施耐庵,清末民初(朝代)小说家。本文选自《水浒》(名著导读详细)

  ②重难点字:

  朴刀 逞辩 干系 寻思 聒噪 厮觑 怄气 晁盖

  ③中心思想:本文通过对杨志与众军的矛盾和杨志与晁盖一行斗智斗勇的细致描绘,刻画了杨志精明细致、蛮横急躁、江湖见识过人的性格,形象地表现出农民起义英雄的智慧、胆识和力量,生动地塑造了农民英雄的形象,讴歌了它们的智慧、胆识和协作一致的精神。

2013中考语文备考:《智取生辰纲》课件精选

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2012中考语文课本知识 智取生辰纲

2012中考语文课本知识

  九年级上册每课要点--17智取生辰纲

  之一

  一、简介作者和《水浒传》

  1、作者

  《水浒传》是明代长篇小说,它的作者,明代人说法不一,有的说是施耐庵和他的学生罗贯中合作,现在大都认为是施耐庵所作。

  施耐庵,元末明初小说家,世传其为钱塘(今浙江杭州市)人。其生平事迹,旧籍记载很少,传说亦多不一。《兴化县续志》载明代王道生撰写《施耐庵墓志》,说他原籍苏州,后迁淮安,元朝至顺年进士,卒于明朝洪武初年,时七十五岁。研究者对此持怀疑态度,因无定论。

  2、关于《水浒传》

  《水浒传》,又名《忠义水浒传》,又称《水浒》,是在长期流传的宋元话本(说书人的底本)基础上加工创作而成的长篇小说。全书以描写农民战争为主要题材,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭示了当时的社会矛盾。此书故事情节曲折,语言生动有力,人物性格鲜明,具有高度的艺术成就。但作品表现出只反贪官,不反皇帝,鼓吹“忠义”的思想局限。

  此书在流传过程中,出现了不同的本子,主要有一百回本(写宋江招安后,有“征辽”和“征方腊”等情节),一百二十回本(插增征田虎、王庆的情节),后清人金圣叹将此书删改,砍去宋江招安及招安以后事,称七十回本(实为七十一回)。

  二、学习本文,先通读全文,掌握生字生词。

  1、为下列加红的词注音。

  趱行(  )嗔怒(  )尴尬(  )这厮(  )恁地(  )怨怅(  )

  晌午(  )兀的(  )怄气(  )窥望(  )罗唣(  )聒噪(  )

  2、本文在语言运用了夹杂了一些方言,有些方言与现代汉语同形,但是意思却不一样。同学们在读课文的时候一定要注意。

  三、课文内容

  课文选自《水浒传》第十六回,这一回的题目是:杨志押送金银担,吴用智取生辰纲。课文题目是编者所加,“纲”是古代成批运输货物的组织,“生辰纲”即运输庆贺生日财物的组织。

  所选课文涉及的前后故事情节梗概是:大名府留守(留守,官名,是地方长官兼镇守京城之官)梁士杰要把十万贯财宝送到东京(开封),给他岳父蔡京庆贺生日。而梁士杰前一年就曾送十万贯宝物给蔡京,半路被人劫去。此次他选派精明能干的杨志押送这批财宝。“自幼飘荡江湖”的刘唐把这个消息告知晁盖,随后联络了吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜等人聚义举事,决定劫取这不义之财,并由吴用谋划了智取策略。“智取生辰纲”之后,杨志被逼到二龙山落草,后上梁山。而晁盖等人抗击朝廷的武装镇压,打得官军落花流水,最后上了梁山。这段故事表现了劳动人民面对压迫的可贵的反抗精神和高超的斗争智慧。

  1、情节结构

  根据故事情节,课文可分为两部分。

  第一部分(第1自然段到第4自然段):杨志押送生辰纲,酷热赶路,众人怨怒。

  第一部分开头写酷热杨志催赶路(第1自然段),于是众人恼怨杨志(第2自然段)。接着写六月初四大热行路(第3自然段),其后众人累全倒黄泥冈,杨志责打招怨怒。

  第一部分既叙述情节之发展“押送生辰纲至黄泥冈”,又为“智取生辰纲”做好了铺垫。因为杨志“押送生辰纲”和晁盖等好汉“准备智取生辰纲”几乎是在同时进行着,只不过“杨志押送”是明线所写,而“准备智取”是暗线所为而未道出...

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