出国留学网专题频道楚留学栏目,提供与楚留学相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

清明节楚风楚俗

清明节 清明节风俗

  本文是由节假日网清明节频道大家为您提供的《清明节楚风楚俗》,希望大家能在清明节缅怀故人,注意身体健康,缓解负面情绪。

  清明节是中国民间传统节日,是中国重要的“时年八节”(上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至、除夕)之一,一般是在公历4月5号前后,节期很长,有10日前8日后及10日前10日后两种说法,这近20天内均属清明节。清明节原是指春分后十五天,1935年中华民国政府明定4月5日为国定假日清明节,也叫做民族扫墓节。

  要谈清明节,需从一个节日——寒食节说起。

  寒食节,又称热食节,禁烟节,冷节,它的日期又距冬至108天,也就是距清明节不过一天或两天,这个节日的主要节俗是禁火,不许生火煮食,只能食备好的热食,冷食,故而得名。

  小编特别推荐

  清明节放假安排 | 清明节高速免费 | 清明节活动 | 清明节来历 | 清明节是哪天

  清明节的起源,据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼,后来民间亦相仿效,于此日祭祖扫墓,历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。

  “清明节”的得名还源于中国农历24节气中的清明节气。冬至后第106天就是清明节气。清明节气共有15天。作为节气的清明,时间在春分之后。这时冬天已去,春意盎然,天气清朗,四野明净,大自然处处显示出勃勃生机。用“清明”称这个时期,是再恰当不过的一个词。

  地球公转一周为黄经360度,当地球到达黄经零度时定为春分,而后每运行15度有一个节气,共有二十四节气。因此,节气在阳历上的日期是固定的,由于闰年的原因,所以会相差两天。

  农历是反映物候变化、指导农时的阴阳历,它还结合了阴历,即以月相29.5天为周期(一次满月到下一次满月的时间间隔)。因为阴历纪月推...

与楚留学相关的清明节

公务员申论范文:“楚才”如何为楚所用

申论范文
很快就要考试了,我们虽然不讲究题海战术,但至少要做3至5套真题或者是模拟题,来熟悉出题点,把握考试时间,锻炼自己的答题技巧等等。出国留学网公务员频道(m.liuxue86.com)为大家整理了一大批优秀的申论范文供大家参考。纵观申论文章佳作,运用修辞美化语言是极为普遍的,也是最容易收到效果的。修饰申论文章的语言,可以运用比喻、对偶、排比等修辞,使文章形成华美流畅之感;运用假设句、反问句,使文章增强不可辩驳之势。比喻能化腐朽为神奇,化深奥为浅显,往往会收到言简意赅、言近旨远的效果。排比则能使文章腾挪跌宕,波澜起伏,让论点严密透彻,感情奔放激烈,增强语言的气势,使考官也心潮澎湃。范文如下:

“惟楚有才”、“楚才晋用”,是与楚国有“地缘”关系的两个典故。一褒一贬,既道出了楚地藏龙卧虎的繁荣景象,又折射出楚国人才流失的深刻教训。
  据《左传》记载,春秋时期鲁襄公二十六年,公孙归生向令尹子木提到了“楚才晋用”的四个典型例子:在“绕角战役”中大败楚军的析公;在“彭城战役”中助晋胜楚的雍子;为晋国抵御北狄进攻,并且使吴叛楚的子灵;“鄢陵之战”中积极献计献策、大破楚军的贲皇。这些在楚国籍籍无名的能人,到了晋国却大展身手、光彩照人,令楚国的为政者扼腕长叹,也给后世的用人者留下探寻得失的镜鉴。
  “治国经邦,人才为急”。人才是国家发展的不竭动力,唯有“人才兴”,才能“事业兴”。当下,从中央到地方,人才日益受重视,人才工作也逐步走上正轨,然而,仍然有个别地方摆不正人才的位置,做不到人尽其才,最终导致“楚才”流失,发展受阻。
  识才爱才和选人用人是领导者的基本功,也是体现领导者水平高低的标尺。那么,作为一名领导者,应该向晋国学习什么,从而避免人才流失,实现“楚才楚用”?
  当有“周公吐哺”的重才之情。“萧何月下追韩信”,得以成就汉室大业;“周公吐哺”,得以“天下归心”。历史反复证明:谁重视人才,发展就会“青睐”谁。晋国伟业所以能够绵延百余年,与晋国国君重才之情是密不可分的。唯有从思想上重视人才,求贤若渴,握发吐哺,才能够引来“凤凰”,营造百舸争流的可喜景象,我们的事业才会充满希望,孕育不竭动力。为此,领导者应当树立“轻视人才就是失职”的观念,不断增强识才、选才的责任感和紧迫感。
  当有“海纳百川”的聚才之度。有些领导干部在人才使用上“嫉贤妒能”、“求全责备”,大搞“近亲繁殖”,从而导致一些“千里马”被拒之门外。要想杜绝这种现象,不妨学学晋国,晋悼公不仅大胆任用能臣魏绛,而且还虚心接受与自己意见相左的“和戎”国策,对曾居楚十年的智罃同样信而任之,支持其改革,并最终获得成功。“英雄不问出处”,使用人才就应当打造宽松的环境,建立开明的机制。作为领导者,就应该不断培养宽阔的胸怀、宏大的气魄,敢于任用“诤言善谏”之士。同时,在人才使用上要多些任人唯贤,少些任人唯亲,对于才华出众的“千里马”,只要没有原则性的毛病,就应当大胆起用。
  当有“人尽其才”的驭才之智。“任人之道,因才而授职,譬如良工之于木,大小曲直各当其用,则无弃材”。“强兵如云”固是好事,但是,更为重要的是如何“驭才有术”,如何“量才录用、适才适用”。晋文公举善授能,“父事狐偃,师事赵衰,长事贾陀”,从而确保了“人尽其才”。有些地方并不...

与楚留学相关的申论范文

忧楚的思绪

高中三年级作文

  当我无聊的时候,会站在挪威的商业大楼里廊言大喊,面对眼中那些皆平剩面世俗的视角,仿佛扬荡起的空气中沉默得只能听见自己的内心声在呐喊徘徊着,我想,那是我的灵魂在跟我对话了。

  以前懵懂的我不懂得什么是亲情,什么是爱情?

  自打幼小如物出生后,便注定了青春与我两间的骅然相守又直到岁月的暗柳陈苍,恐怕我现在对于暗柳陈苍之类的早话还殊途为陌,为今过早了些,青春到底是个什么东西,它算不算是经历风雨前的彩虹呢,迄今为止,每人都有一说。

  记得五六岁当自己还是初发萌芽的阶段时期时,那时我早早拥有了人类的七情六欲中的其欲嫉妒,在那些淡淡夏州的夜晚,和奶奶弟弟同床共睡的我,几乎睡眠不怎么入眠,如不是每晚睡虫在作祟,我怎会瞧见奶奶一只手伸进弟弟的背衣衫里轻饶地抓阄着,年幼的弟弟彻夜忽睡忽醒娇气的要求奶奶一抓痒背,榆次同时背痒欠饶的我,奶奶反眼视之不理,倒将瘦如柴骨地老手慈祥的摸进弟弟的背囊中摸麻抚语着,我试睁着一双无辜埋怨的大眼睛干渴姚望着奶奶迷蒙的双眼,与两面游离在间的手背,那只老粗而稍显发黑的手背上有着许多青筋,在我彻绵帘绝下犹略可见,那是久久无情岁月摧残过后留下的最后一抹柳尾,而我就是盼望着这最后的柳尾能够多分我一点儿那就好了,这就是这样一个卑微不屈的希望,哪怕只有一丁点儿,这就叫作“年幼”了吧,偶尔早期出现过的年幼都是从这儿涛涛罗逸的天际中发出的,总而久之,正忧思鸣苦的我就是这么理解过来的。

  孤寂无眠的夜影还死死抓着我忧楚的思绪不放,脑袋中空洞的时钟在不停繁衍的响起促使我眼中的泪花妒掩而欲啼流,哀哀丝丝地低泣声在月照独窗的情澜下潮起又潮落,奶奶的眉头间稍微皮皱了当下,形成了一条很不平衡的天坪线徒挂眼边,在她不耐烦的眼睛里,我看到了历往传今以来再乘女奴的阶级世椅,自古当人是男重女轻的大时代,而如今以往男人过去的辉煌历史倒过了现在的女英骑在当下的趋势传奇,为什么别人可以享受今有的荣誉,而我为什么就不能够在家里厚读那些传奇呢。

  于此于词,奶奶对我的疼爱比以前减少甚去了些,能造成这样的后果,也是因为我每晚的不屈不饶和想尽办法的折磨人。

  后来我长到了十岁时,我们三个人同床共枕的缘分就渐渐分散了,奶奶去乡下老家跟爷爷挤挨挤着生活去了,而家里就老是隐隐传散出另约的不爽快,他非常不满妈妈平日为人做事那些富商原则,所以有好几个宁静的夜晚,我都能听到他们话对话的吵架声音。

  其实听多了,也就习惯了。

  晚自习间,我从书包里翻出一本漫画书,兴致扶绕的看,而不是拿了个像样的练习课本复习功课,旁边,弟弟的手里抱着不知从哪里来的破车破弹珠,引起了我的注意,于是就好奇的问他,听他说,就是在放学的路上意外捡到的,看见这些东西好看又好玩,所以就偷偷摸摸带了回家。我嘲笑他没有出息,连别人扔掉不要的东西也要,对于我的种种讽刺,一向沉默寡言的他却不带任何风云的变幻说,“你是吃不到葡萄,就说葡萄酸的人,我才不跟你一般见识呢。”哪儿知道,在他严密紧实的嘴巴下吐出了这么令人不快的言语,当即,我狠狠拿脚踹了他的肚皮一下,在脾气爆发的边缘上,我根本没在乎他是不是我弟弟,只知道惹了我生气的人,就会是这样悲惨的下场,但除了我的爸爸和妈妈。

  没过一会儿,在客厅好好看着电视剧的两位大人冲进了房间,进来之后,就马上看到弟弟那种泪流满面的可怜模样,我站在旁边,不顾爸妈的存在,还狠狠地瞪着他一番。

  大不了被他们打个落花流水就...

《晏子使楚》教案

北师版五年级下册语文教案

  下面是出国留学网小编为大家整理的《晏子使楚》教案,欢迎大家阅读。更多《晏子使楚》教案请关注出国留学网北师版五年级下册语文教案栏目。

  《晏子使楚》教案【一】

  一、 创设情境、导入新课

  给大家讲个名人的故事:一天,德国大诗人歌德在公园里散步,正巧在一条狭窄的小路上碰见了一位反对他的批评家,这位傲慢无礼的批评家,对歌德说:“我这个人是从来不给傻瓜让路的”

  你猜猜:歌德会怎么说?怎么做?

  歌德赶紧让到一边,微笑的说:“而我恰恰相反。”可见巧妙的语言能让人出奇制胜。

  今天,我们一起来学习一篇文言文故事 《晏子使楚》,我们共同感受晏子过人的智慧,犀利的语言。

  (出示课题)

  二、 简介晏子其人

  晏子(?——前500年)名婴,字平仲,春秋后期齐国著名的政治家、外交家,齐国的相国,他机智敏捷,能言善辩。

  以有政治远见,外交才能和作风朴素而闻名诸侯。

  三、 朗读课文,读准文言生字的读音,把握文言文朗读的节奏了解故事大意。

  1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,结合注释,读准字音,读通文句.

  2、请一位同学朗读课文。读准字音,注意节奏.

  3、现在,请大家把课文齐读一遍。注意人物说话的语气,语调.

  四、 默读课文,结合课文下面的注释,疏通理解故事大意,画出你

  所不理解的字、词、句,和周围同学交流探讨。完成老师提出

  的问题。

  1、解释下列句中加点的字

  何坐(犯罪)

  其实味不同(其:代词,他们 实,果实)

  晏子避席对曰(离开座位)

  反取病焉(辱)

  缚者曷为者也(“曷”同“何” 什么)

  圣人非所与熙也(“熙”同“嬉”开玩笑)

  2、 翻译下列句子,试指出文言句式的特点

  晏婴,齐之习辞者也。(判断句)

  何坐?(倒装句)

  缚者何为者也?(倒装句)

  得无楚之水土使民善盗耶?(莫非„„吗 固定格式,推

  测兼反问语气)

  五、 再读课文,复述故事,加深理解课文内容及人物形象。

  读完课文,晏子在宴席间与楚王针锋相对的斗争的言辞给大家

  留下了深刻的印象,你能用自己的话把这个故事讲给老师和同学

  们听吗?

  为了帮助同学们回忆内容,老师给大家画了一个图表,可帮

  助你理清文章的思路,可参考一下。

  侮辱 橘生淮南则为橘 水

  楚王——————晏子 生于淮北则为枳 土

  民生于齐不盗 异

  入楚则盗 也

  对策 针锋相对

  左右————+—— 抓住齐国人 ————————

  诬为盗贼

  六、 把握人物个性化的语言,简要分析人物形象。

  A. 你觉得晏子是一个什么样的人...

《晏子使楚》教案范文

晏子使楚教案 教案范文

  课堂是学生学习的阵地,他们才是课堂的主人,要让学生主动参与到学习中来,就需要教师能创设富有情趣教学活动。下面是出国留学网小编整理的《晏子使楚》教案范文,欢迎阅读参考。

  《晏子使楚》教案范文

  教学目标

  1.正确流利、有感情地朗读课文。

  2.学会生字新词。

  3.能理解课文意思,了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

  4.能复述课文内容。

  5.理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。

  教学重点

  能理解课文意思,了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

  教学难点

  理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。

  教学时间:两课时

  第一课时

  一、简介背景,揭题

  距今二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国,而齐国的强大离不开一个人,此人虽然身材矮小,但能言善辩,口才极好,被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端,他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。揭示课题,理解“使”、“楚”是什么意思?

  二、初读课文,整体感知

  1.请用自己喜欢的方式自由读课文,注意能读准生字词的读音。

  2.检查读书情况。

  3.读书,找出自己不理解的词句并做上记号。

  4.交流不理解的词句意思。

  5.再读课文,想想课文主要讲了什么事?

  6.你觉得晏子是个怎样的人?

  三、自由读文,质疑

  1.楚王为什么要侮辱晏子?

  2.楚王怎样侮辱晏子?

  3.晏子怎样反驳?

  四、解决第一个问题

  1.楚王为什么要侮辱晏子?

  自己读文解决。(楚国国势强盛,有吞并各国的野心。侮辱晏子,就是侮辱齐国,显示国威,就是要吓倒齐国,使齐国臣服。)

  五、作业

  看关于晏子的故事

  板书设计

  10 晏子使楚

  进城门

  见楚王

  赴酒宴

  教学反思

  第斯多惠说过:“知识是不应灌输给学生的,而应引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”本课教学能放开让学生自读自悟,最大限度地还给学生较多交流讨论,独立思考,合作学习的时间。“朗读表演”等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书,通过读书,感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时,读起来一定是津津有味,爱不释手,越读越想读,甚至会拍手称快,拍案叫绝的。在此基础上,通过表演又加深了对语言文字的理解,对其中蕴含的情感有了切身的体会,在动态的思维与活动中,提高对语言的感悟能力,提高了学生的综合实践能力。

《楚乔传》唯美台词

楚乔传唯美台词 楚乔传经典台词

  《楚乔传》唯美台词

  1、十年生死冷暖,半生坎坷飘零,她便如雨中浮萍一路跌撞,终究还是走到了今日的陌路。

  2、岁月并不能使人年老,经历才能成就一个人的沧桑。

  3、我们都是命运手下朝生暮死的蜉蝣,仓促之间,便隐现数十年峥嵘冷热,乔乔,但愿你能走得出去。

  4、我以为,这样的生活永远不会结束,就像是燕北高原上终年游弋的风,龙脊山上常年不化的雪,但是我错了,我的眼睛被黄金的枷锁蒙住了,我看不见歌舞升平之后隐藏着的吞并天下的野心、伏尸百万的杀戮、诡异莫测的权谋,现在,我就要走进黄金的牢笼里,带着我的父亲、我的母亲、我的姐妹兄弟们的血,但是我要对燕北的天空发誓,我现在走了,我总有一天会回来。

  5、希望是掌握在自已手里的,你自己不放自已一马,谁也救不了你

  6、燕洵,你何其幸运,何其不懂珍惜

  7、燕洵,我从没有家乡,是因为有你在,我就把你的家乡当做自己的家乡了。

  8、原本都是一粒沙,被人宠爱,所以才变得珍贵,岁月打磨,终成珍珠。

  9、原来,时间已经过去了那么远,只是那些记忆,藏于脑海深处,变成了寂寞的候鸟,徘徊不去,一直一直。终于,岁月对他们说,一切已经轮回。

  10、这个世上,有很多活法的。一世贫瘠也是活,荣华繁盛也是活,碌碌无为也是活,酒鼎奢靡也是活,为什么你却总是要为自已选一个最艰难的活法呢。你这个样子,莫不如是寻常市井的百姓,也好过活的如此疲累。

  11、“当我转过身之后,我知道我再也回不去了。出了这扇门,一切都将陷入血肉白骨与烈火之中,骨肉离散,挚爱分离,家破人亡,霸业倾覆,但是我还要义无反顾的走下去。我要让这个天下苍生所有的鲜血来让你知道,我真正在乎的是什么。”

  12、真正坚强的人,必有想要誓死守护的东西。

  13、阿楚,我曾说过,所有人都可以背叛我,你不可以,因为你就是我唯一的光源,是照耀我漆黑天空的太阳。如今,我的太阳熄灭了。

  14、大风呼啸,所有的一切终究零散去,戏到终场,谁入戏最深,谁就一败涂地。

  15、他从不是个善良的人,只是为了她,才甘愿收起锋芒,但是这并不代表,他已经忘记了怎么样去杀人

  16、或许,人的一生就是一局看不透的棋盘,前路迷茫,四面碰壁,你不知道该在哪里落子,该在哪里收手,既然开始棋局,就要奋力的进行下去,可是最终,也许你曾全力的奋斗,却离胜利越来越远了

  17、李策,你说的对,燕北真的很冷,人心都被冻死了,连誓言都结冰了

  18、其实,我一生的快乐,也许就是能够好好的睡上一觉,什么都不用想,什么都不用做,没有战争,没有杀戮,没有尔虞我诈的勾心斗角,门外大雪纷飞,狂风翻涌,我爱的人躺在我的身边安静的睡,不动,不说话。可惜,我永远都没有这个机会了。

  19、大夏没了我,还有其他将领,父亲没了我,还有其他儿子,而星儿若是没了我,就没有了希望。——诸葛玥

  20、他从不是个善良的人,只是为了她,才甘愿收起锋芒,但是这并不代表,他已经忘记了怎么样去杀人

  21、 阿楚,其实我从未改变,...

晏子使楚阅读答案

晏子使楚阅读答案 阅读答案

  下面是由出国留学网整理的晏子使楚阅读答案,欢迎阅读。

  《晏子使楚》(共16分)

  晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”

  晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”正视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

  1.给下列加点的词解释意思。(4分)

  晏子将使楚 ( ) 今方来,吾欲辱之,( )

  王曰,何坐?( ) 齐人固善盗乎?( )

  2、下列句子中有通假字的一项是:( )(2分)

  A.楚王赐晏子酒 B. 圣人非所与熙也

  C.便索舆来奔丧 D. 因恸绝良久

  3、下面句子划分节奏正确的一项是:( )(2分)

  A.其实/味/不同 B.其/实味不/同

  C.其/实味/不同 D.其实/味不/同

  4、翻译下列句子。(4分)

  (9)得无楚之水土使民善盗耶?

  (10)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

  5、课文的人物性格刻画鲜明,寥寥数语,就把人写活了,请用一个词概括晏子的性格特点。

  晏子:_________________________。(2分)

  6、面对楚王的侮辱,晏子从容以对,以“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”设喻,使楚王十分尴尬,

  其实“橘”指的是:_____国人,“枳”指的是:_____国人。(2分)

  参考答案:

  1.出使 代晏子 犯罪 本来 2.B 3.C

  4.(9)该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧! (10)圣人是不可同他开玩笑的,我这是在自讨没趣。

  5.能言善辩 不卑不亢 6.齐 楚

...

晏子使楚教学反思

晏子使楚教学反思 五年级下册语文课文教学反思

  《晏子使楚》歌颂的是晏子那凛然的正气、爱国情怀以及高超的语言艺术,下面是出国留学网为大家搜集整理的晏子使楚教学反思,欢迎阅读与借鉴。

  晏子使楚教学反思(一)

  晏子是春秋时期著名的政治家和外交家,当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时,智斗楚王、维护齐国尊严的三个小故事。

  晏子出使楚国,受到楚王三次侮辱,但他运用自己智慧,进行了超凡脱俗的争辩,不但维护了自己和祖国的尊严,反而将了楚王一军,得到了楚王的尊重。

  在教学中,晏子的争辩不应用嘴巴或书本传授给学生,而应创设情景,提出问题,让学生设身处地地去思考,去争论。让学生尝试着像晏子那样思考,像晏子那样去回答难题,然后再读课文,这样就大大刺激了学生读课文的兴趣,在读课文的过程中为自己的观点寻找论据,进行逻辑思考。

  本文记叙语言简洁生动,通过对话展开情节,刻画人物,双方辩词的锋芒,都表现得准确而生动,恰当地体现了人物的身份特征。我在教学中,对于晏子的语言分析得较为细致,对楚王的语言和神态却没怎么顾及到,这是做得不足的地方。文中楚王的话不多,多为设问口气,从“楚王见到了晏子,冷笑一声说:‘难道齐国没有人了吗?’”能体会到楚王的目空一切、傲慢无礼。“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”其中“打发”一词,可以看出楚王对晏子的不尊重。后来,他又借故侮辱齐国,笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情?再一次向人们展示了一个目空一切、傲慢无礼的楚王形象。在教学中要引导学生细细品味。

  学完课文之后,让学生分角色朗读,演课本剧,体验课文内容,使更多的学生获得展示自己的机会。

  晏子使楚教学反思(二)

  《晏子使楚》是小学语文教材人教版五年级下册中一篇课文。本组课文的学习要点:感受语言表达的艺术,并学习用得体的语言进行表达,我在设计教学设计时,把感受晏子的言语交往技巧作为学习重点,让学生在晏子与楚王的针锋相对中,感受到晏子语言的艺术、智慧的魅力。

  首先从文章的最后一句话入手,让学生质疑,根据学生的疑问展开教学,让学生自己找到疑问的答案,再次紧紧抓住晏子的语言引导学生深入阅读课文,体会晏子所说的话,利用联系上下文的方法理解句子,感悟晏子的聪慧和机智,同时利用朗读、模仿人物的语言、表情,在读中感悟人物的心理。其次学生自主阅读的能力得到了提高。

  在课堂中,我最大限度地还给学生较多交流讨论,独立思考,合作学习的时间。最后及时评价,尽最大可能激励学生liuxue86.com。在本课堂中较大程度地激发了学生探究语言文字的兴趣,比较成功。这其实是我在语文课上一直追求的状态:与学生进行平等对话,尽可能地激励学生,引导学生,使学生对语文学习产生浓厚的兴趣。我会坚持做下去。最后,利用拓展材料让学生明白得到别人尊重,维护国家尊严,需要怎么做?让学生明白课文中所揭示的道理。我希望营造的是一个师生平等,和谐共进的课堂,学生自主学习,主动探究的课堂。

  但回过头重新审视这堂课,我觉得自己有些地方做得不太得当:

  1、在学习晏子和楚王的三次针锋相对中只是注重了晏子机智灵活的辩论和反击技巧,忽视了晏子不卑不亢处处以国家尊严为重的凛...

推荐更多