省内异地高考撞破“冰山”一角？
“不需要奔波，不仅节省了很多宝贵时间复习迎考，而且避免了面临陌生环境的尴尬。”福建师范大学第二附属中学高三学生小刘日前通过网络进行了2012年高考报名。
小刘户籍在福建南平，父母在福州经济技术开发区打工，他自小随父母在开发区借读。按照以往，小刘必须回原籍高考，由于此前福建省一项关于本省户籍考生可在省内异地市报名高考的政策，让他省去舟车之苦。
从“跨地借考”到省内异地高考
在2011年福建高考大军中，有342人成为“首吃螃蟹者”，他们户籍在福建省内A地，就读于省内B地，他们经申请直接在就读地参加了高考。
据了解，这项新政出台源于2011年福建省“两会”的议案提案。“两会”上，不少人大代表和政协委员提出，修改高考政策，允许那些不在户籍地上学的本省孩子，在省内就读地参加高考。“两会”结束前，省招生考试部门对此进行了回应，同意2011年高考实行“跨地借考”。今年3月14日，省高招办以文件形式，正式作出了关于做好普通高考考生跨县(市、区)借考工作的通知。通知对“跨地借考”的高考生提出了3个条件：一是考生具有借考地二年以上(含二年)高级中等教育学校学籍；二是考生父亲或母亲持有借考地的房产证或暂住证；三是考生父亲或母亲近两年在借考地有纳税或缴交社保的记录。
在此基础上，2012年的高考进行更大的尝试，“本省户籍考生如今可以在高考报名时自主选择在学籍地或户籍地报名及参加考试”。即本省户籍考生可在省内异地市报名高考，省去了诸多繁杂手续。
随迁子女高考何时不用迁徙
“我们夫妻俩都在福州打工，孩子从小学开始就跟着我们在这个城市借读，去年中考凭着他自己的努力考上了好的学校，明年高考却要回四川老家，他还能考好吗？”小孩一直是农民工陈真的骄傲，但听说高考要回户籍所在地后特别担忧，他正在想着是否下学期就把孩子送回老家，让孩子有个过渡。
“当年为了高考提前一年回来，就是为了适应，但可能是教材的不同，原本学习成绩很好，但在高考中却考砸了。”刘建目前是福建某二流学校的大四学生，他自小跟随父母在湖北十堰借读，为参加高考，提前回到福建，在老家一所较差的中学念了一年高三。他认为，他是这种高考制度的牺牲品。
一组数据更是印证了异地高考的现实需要，2011年秋季，晋江全市小学在校生160757人，其中外来生105176人，占65.4%；初中在校生49297人，其中外来生24358人，占49.4%；高中在校生26836人，而外来生只有3256人。第六次人口普查结果显示，我国有2.2亿人离开户籍地迁居异地工作和生活，据统计，2010年，进城务工人员随迁子女在流入地小学和初中就学的人数达到997.1万。
因孩子未注册入学或出勤率低，澳洲家长被停发福利金。
政府数据显示，去年12月，有95位家长因未能采取有效措施提高孩子在校出勤率或未能向Centrelink提供确保孩子注册入学的详细信息而被停发福利金据悉，学校注册和出勤评估试点于2009年1月在北领地实施，之后于2009年12月在昆州边远社区及布里斯本南部边缘地带实施。这一试点目的在于找出学校注册和出勤问题，为家长提供Centrelink社工支持等，帮助他们尽到监护义务。对于那些不与教育机构协作解决孩子注册和出勤问题的家长，就算他们享有教育机构和Centrelink福利支持，会暂停福利金发放，作为万不得已的解决办法。如果家长向Centrelink提供孩子注册入学的详细信息，或者孩子的出勤率有所提高，或是家长采取合理的措施促使孩子到校出勤从而让教育机构感到满意，福利金又会重新发放。一项在试点区开展的学校出勤率调查显示，自试点开始实施以来，出勤率只在部分学校有所提高。试点对象为那些接受收入补助的学生家长，而这类学生的比例只占学生人数的一部分。 2008年陆克文政府推出针对试点的相关法律，工党对此各执一词，一些后座议员表示，这类试点可能导致孩子陷入温饱困境。作为代表全澳超过18万公立学校教师的机构，澳大利亚教育联盟(AEU)对此提出批评。悉尼科技大学教授Larissa Behrendt在AEU的一份文书中称，将福利金和学习出勤率相挂钩终将失败，原因在于，这种做法忽视了孩子缺勤的主要理由：健康问题和落后的设施问题。该文书还提出，投资高质量的教育以及为学校提供更好的资源将更加有效。...标语是指文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。以下是出国留学网小编为大家整理的扬尘防治标语，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
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2、把环境污染治理好、把生态环境建设好。
3、绿水青山就是金山银山。
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2018年华南师大附中高三一模作文：这剂药“治标而不治本”
阅读下面的材料，根据要求写作。(华南师大附中2018届高三一模)
2017 年2月，央视推出大型文化情感类节目《朗读者》，由董卿担任制作人和主持人。节目以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，旨在实现文化感染人、鼓舞人、教育人的传导作用。相较单纯的朗读，节目拆解为三大部分：嘉宾讲述个人故事、嘉宾朗读、读后专家解读。这档节目，没有复杂的形式，只有一个人、一段故事、一段文。节目播出后获得广大观众的好评，随即“文化飨宴”“综艺清流”“唤醒文学”等堪称殊荣的标签出现。然而，也有人对此不看好，说“碎片化朗读”“名人光环”等挽救不了国人甚少读书和不爱阅读的事实……
作为中学生的你，对此有什么看法?
要求：自选角度，明确文体，自拟标题
范文：
这剂药“治标而不治本”
在这样一个物欲横流的当代社会里，人们也许早已忘却了“文化”这个词的真实意义。而《朗读者》的出现，无疑为日渐模糊的文化世界添上了一笔清晰的色彩，以“朗读”这一古老而又寻常的形式，减缓了人们忘却的速度。
但是，这剂良药，恐怕只治标不治本。
诚然，《朗读者》作为一档电视节目，能够以一种简单而不失雅趣的方式，对国人的阅读兴趣起到一种唤醒的作用，实是它难能可贵之处，也是其拥有如此高的口碑的原因。但是，它也仅仅只是一档电视节目，是大众媒体的一部分，这也就体现了《朗读者》势必存在着它的舆论性与为收获收视率而展现的“名人效应”。尽管请一些名人做朗读也在情理之中，可以让观众产生更强烈的共鸣，但我们是否可以认为这纯粹是一种逢场作戏的表演效果，或者说是一种常见的商业手段?那些名人，在台下的时候，是否也如台上那般痴迷于阅读?这是我们常人所不知道的。因此，“名人效应”的背后，还隐藏着蒙蔽性甚至欺骗性。这种“碎片化阅读”的方式，证明不了太多东西。
其次，正如上文所述，《朗读者》是通过电视媒体传播的，因此还存在着一个时效性的问题。人们对他的喜爱或者追捧，可能只是出于新鲜感，或者说一时兴起。但《朗读者》带来的文化效应能否持续下去?这是一个值得思考的问题。当今的文化社会，“快餐式阅读”盛行，那么有没有可能人们把《朗读者》也当做是一种“快餐”来对待呢?捧起书本是一件简单的事情，困难在于要“捧得住”，让自己不只因为“一时兴起”才拿起书本阅读。《朗读者》这股清流，对国人不爱阅读的现状并不会产生实质性的影响——热爱阅读的人无需节目的推动;而不爱阅读的人，很难通过几期节目就改变他们的习惯与阅读取向。
所以，可以说《朗读者》造成的文化冲击只达到了浅层。国人“读书少”的现状，并非一朝一夕就能改变，它需要的是国人文化意识的自我觉醒。而这种觉醒是要建立在较高的文化素养和对文化生存状态有充分认识的基础上的。在这之前，恐怕一切外力的推动作用都只会是“治标不治本”。
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