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2015年泰州中考地理大纲

中考地理 中考地理大纲 泰州中考地理大纲

  2015年泰州中考地理大纲

  Ⅰ.命题指导思想和原则

  本次考试为九年义务教育段地理学科学习的毕业考试,既要检测学生的学科学习水平和素质,也要为高中招生选拔提供依据,因此试题既要有效的调控难度,又要有一定的区分度,更要有信度和效度。

  ⒈坚持以学生为本。力求体现《九年义务教育地理课程标准》对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的基本要求。

  加强社会实际和学生生活实际的联系,不出偏、难、怪题,切合我市九年义务教育的教学实际,对知识的考查重在掌握、理解、运用三个层次。

  ⒉命题强调能力立意。注重考查学生的学习能力;重视考查地理事物的分布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等内容,充分利用地图语言呈现试题内容,考查学生的地理观念;重视对学生的基础知识以及运用所学基础知识、基本技能分析、解决问题能力的考查。

  ⒊注重教育的实效性,促进学生学科素养的提高。命题中注意学科知识与体现义务教育性质和《地理课程标准》的评价理念,注重多途径收集信息,准确反映学生地理学习的结果及过程,激励学生有效地学习,帮助教师改进教学。既关注学生的学习结果,又关注学生的学习过程,强化诊断和发展功能。考查定位为初中阶段学生地理学业水平一般测试。

  Ⅱ.考试目标及能力要求

  1.获取和解读地理信息

  能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息,能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

  2.调动和运用地理知识、基本技能

  能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

  能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。

  3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

  能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。

  4.论证和探讨地理问题

  能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念,探...

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2014年泰州中考地理大纲说明公布

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  Ⅰ.命题指导思想和原则

  体现义务教育性质和《地理课程标准》的评价理念,注重多途径收集信息,准确反映学生地理学习的结果及过程,激励学生有效地学习,帮助教师改进教学。既关注学生的学习结果,又关注学生的学习过程,强化诊断和发展功能。考查定位为初中阶段学生地理学业水平一般测试。

  1.注重地理基础知识和基本技能的考查,主要包括学生对地理位置、地理概念、地理特征、地理空间分布、地域差异等方面的理解,以及学生能否在具体情境中合理应用地理知识。淡化特殊的解题技巧,不出偏题、怪题。

  2.突出地理科学的综合性和地域性特点,关注学生整体观念、空间观念、地理视角、地理学科能力等的形成状况,并进行考查。

  3.有效地发挥选择题及综合题两种类型题目的功能。如,考查学生对于地理事物的记忆能力,可以在综合题中设计填图、填充及选择类试题;考查学生从具体情境中获取地理信息的能力,可以在选择题和综合题中设计读图、阅读分析类试题;考查学生解决问题的能力,可以设计在选择题和综合题中具有实际背景的试题;考查学生的探究、创造能力,可以在综合题中设计开放性试题等。

  Ⅱ.考试目标及能力要求

  考试目标:考试体现义务教育的性质和地理课程标准的评价理念,引导日常地理教学朝着促使学生主动、生动、活泼学习的方向发展;考试依据学生的年龄特点和教学实际来编制试题,准确反映学生在地理学习目标方面所达到的水平。

  能力要求:主要指“尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理对地理事物进行分析,做出判断”的能力;“从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想”的能力;使用地图、图表和其他图像资料获取信息、解决地理问题的能力;举例说明地理问题的能力等。具体表现在以下几个方面:

  1.从资料中获取信息的能力。

  通过对资料的观察(特别是图像资料)、对资料本身的理解和对有用信息的提取等方面表现出来。资料的形式有文字资料、数字资料、图表形式的资料、地图等资料。

  2.分析、判断问题的能力。

  通过对学科问题或社会现象的成因、过程、结果以及相互关系等方面的理解、分辨和评价等活动表现出来。

  3.解决问题的能力。

  问题主要包括对一些综合性、实践性较强的问题作决策等。

  4.表述或表达想法的能力。

  例如,撰写一句话、一小段文字或一篇短文来阐述一个问题。

  Ⅲ.考试形式与试卷结构

  试卷主要是适应毕业考查的要求,主客观题比例适量,难度适中,留给...

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