物理学家

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公务员考试时政：关于“物理学家-霍金”的考点清单

　　1. 斯蒂芬·威廉·霍金(Stephen William Hawking，1942年1月8日~2018年3月14日)，出生于英国牛津，英国剑桥大学著名物理学家，现代最伟大的物理学家之一、20世纪享有国际盛誉的伟人之一。霍金21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症(卢伽雷氏症)，全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动。

　　2. 霍金在1979至2009年任卢卡斯数学教授，主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。

　　3. 黑洞蒸发理论，在1974年，史蒂芬.霍金发现了黑洞的蒸发现象，从而改变了黑洞的经典图像：黑洞已不是完全“黑”的，也不单纯是个“洞”，它既可以通过吸积物质使质量增加，也可以向外发射物质，而使质量减小。

　　4. 无边界的霍金宇宙模型，霍金在1981年提出了一种既自洽又自足的无边界宇宙学[1] 。在这个理论中，宇宙中的一切在原则上都可以单独地由物理定律预言出来，而宇宙本身是从无中生有而来的(量子意义上)或者没有起源(经典意义上)。

　　5. 卢卡斯数学教授席位(Lucasian Chair of Mathematics)是英国剑桥大学的一个荣誉职位，授予对象为数学及物理相关的研究者，同一时间只授予一人，牛顿、霍金、狄拉克都曾担任此教席，此教席的拥有者称为“卢卡斯教授”(Lucasian Professor)。

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　　高考作文素材：著名天体物理学家霍金去世 享年76岁

　　根据英国天空新闻等多家媒体的报道，著名天体物理学家史蒂芬·霍金(Stephen Hawking)去世，享年76岁。霍金毕业于牛津大学(University of Oxford)和剑桥大学(University of Cambridge)，并获剑桥大学博士学位。

　　霍金出生于1942年1月8日，是英国物理学家与宇宙学家，生前曾任职剑桥大学理论宇宙学中心研究主任。霍金做出过很多重要贡献，最主要的是他与罗杰·彭罗斯共同合作提出在广义相对论框架内的彭罗斯–霍金奇性定理，以及他关于黑洞会发射辐射的理论性预测(现称为霍金辐射)。

　　霍金患有肌萎缩性脊髓侧索硬化症，病情会随着岁月逐渐愈加严重。生前已多年保持全身瘫痪的状态，不能发声，必须依赖语音合成器来与其他人通话。霍金曾经有过两次婚姻，育有3名子女。

　　霍金生前撰写了多本阐述自己理论与一般宇宙论的科普著作，广受大众欢迎。其中《时间简史：从大爆炸到黑洞》曾经破纪录地荣登英国《星期日泰晤士报》的畅销书排行榜共计237周。

　　怀着悲痛的心情，我们简单梳理了一代伟人史蒂芬·霍金的成长史，以及霍金对业界的主要贡献等。

　　一、霍金的成长

　　史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英国牛津，出生当天正好是现代科学之父伽利略·伽利莱逝世300年忌日。他的父亲弗兰克与母亲伊莎贝尔都就读于牛津大学，父亲主修医学，母亲学习哲学、政治学和经济学。第二次世界大战爆发后，弗兰克在一所医学研究院的任职研究员，伊莎贝尔在这所研究院找到一份秘书工作，随后两人相遇、恋爱、结婚、生子。

　　弗兰克于1950年升任为国家医学研究院寄生虫学部门主任，在该学术领域享有盛名，全家搬到赫特福德郡的圣奥尔本斯。在那里，霍金一家被认为是有点古里古怪的高级知识分子，他们很喜欢阅读书籍，每个人都手不释卷，甚至在餐饮时间，来访客人时常会观察到全家默默地边吃边读书。他们生活很简朴，住屋虽然很大，但是缺乏维护，交通工具是一辆改装过的伦敦计程车。

　　二、霍金的恶疾

　　霍金患有一种不寻常的早发性、慢发性肌萎缩性脊髓侧索硬化症，俗称渐冻症。由于这种疾病，他的身体在逐渐瘫痪。该疾病开始于霍金在牛津大学读书的最后一年，在那时，他发现自己动作越来越笨拙，时常不知缘由地摔跤，划船也变得力不从心。有一次，他还从楼梯上摔下来并且头先着地，造成暂时的记忆力轻微丧失。

　　在21岁时，医生诊断其患有肌萎缩性脊髓侧索硬化症，只剩两年可活。但是，随着两年光阴飞驰而去，他仍旧活着，很奇妙地，病情的恶化渐渐缓慢下来。

　　在60年代后期，霍金的身体状况又开始恶化，行动走路都必须使用拐杖，不再能定期教课。由于霍金逐渐失去写字能力，他自己发展出一种替代的视觉性方法，他在脑里形成各种不同的心智图案与心智方程，他可以用这些心智元素来思考物理问题。物理学者维尔纳?以色列表示，霍金的思考过程，有如莫扎特只凭借想象就写出一整首极具特色的交响乐曲。

　　霍金不愿对恶疾低头，甚至...

　　以下是出国留学网编辑为您整理的物理小论文：以物理学家的角度看世界，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(http://m.zw.liuxue86.com/)查看。

　　【物理小论文：以物理学家的角度看世界】

　　上了初中二年级，已逐渐适应了初中的生活。课业中多了一门物理课，学了一个学期，觉得蛮有意思的。然而我也发现这物理好像有一些与日常生活相出入的地方，而且有许多又正好是物理老师极力要求我们区分开来的。我是个乖学生，自然处处要印证和区分老师的强调，也因此处处碰壁，时时闹笑话。这不，什么是“质量”?这个简简单单的问题，就曾让我坠入云里雾中。

　　凡是初二以上学历者都知道，“质量”在物理学中的定义是“物体所含物质的多少，用‘m’表示。”我在书桌角死盯着这一句蝇头小字，一遍一遍地读着，直到读顺口、记心中。可是，记是记住了，却不知怎的一直与生活中的“质量”在较劲。不是吗?每次陪妈妈去采购，妈妈总会问：“这个质量好吗?”而售货员一心要将商品推销出去，总会随口而出：“质量很好，保证让您满意!”我问妈妈，什么是“质量”。妈妈不厌其烦地告诉我，质量就是指商品的材质、做工、性能、外观、品质、可靠、耐用等等要素好坏的总和。这是怎么回事?

　　最有意思也最令我尴尬的那次碰撞，至今历历在目。

　　那天，邈邈大物理学家陪同妈妈买菜。妈妈挑中了一个大萝卜，习惯性地问卖菜的老大爷：“大爷，请问这个白萝卜的质量怎样?”老大爷随口而出：“当然很好，没得说。在我这儿卖的全是质量顶呱呱的，又鲜又嫩，无公害的，放心吧!”妈妈问完就到旁边买鱼去了。本物理学家知道，妈妈听了老大爷的话，肯定相信了，也决定要买了。于是本物理学家接着询问老大爷：“老爷爷，请问这萝卜的质量?”“质量?还问质量啊?”看来老大爷已渐渐失去耐性了：“质量很好!”我听出来他的不满，赶紧接着说：“是的，我们要买，就要知道质量啊。”老大爷满脸疑惑：“我也回答了啊!闺女，我的菜你们尽管放心，没打农药，很安全的。买吧，别计较质量不质量的!”

　　我知道，老大爷一定不是往我们物理课上的“质量”上去领会，他一定是在强调和炫耀他那萝卜的品质了。于是我赶紧摆摆手说：“不，不，老大爷，我们是诚心要买的，但买这萝卜总得知道它的质量是多少吧，要不怎么付钱呢?”我急得满脸通红，在大冬天里还汗流满面，极力地解释着：“老大爷，物体所含物质的多少叫质量，我问的就是它的质量啊。”可我越是解释，老大爷越是一脸茫然的样子。

　　正在这焦急的当口，妈妈从一旁的鱼摊走回来，看到我这个样子，又看到老大爷不知所措的样子，她明白了。于是，她赶紧对老大爷说：“大爷，我这孩子是学物理学得有些走火入魔了，快成书呆子了，别管她!”老大爷听了妈妈的话，颇为同情地看了我一眼，说：“哦，是这样，没事。你是在问萝卜的重量啊?就算一斤吧。”“等等，”我又忍无可忍地跳了起来，“质量的国际标准单位是千克，斤又是什么呢?妈，你那样不科学!”妈妈匆匆给老大爷付了钱，拉着我就走：“吵什么吵?一斤就是零点五千克!行了吧?快回家给你熬萝卜汤喝，消消你这火气!”我无可奈何地叹了口气，唉，英雄无用武之地呀!

　　“邈邈，邈邈，萝卜汤来了，快出来喝吧!”我试喝了一口，“这萝卜的质量果真好极了!”妈妈那熟悉的声音像是从很远的地方传来。“萝卜的质量是喝出来的?”我不禁又纳闷起来。

　　高二语文《一名物理学家的教育历程》教案【一】

　　【教学内容】

　　《一名物理学家的教育历程》是美籍日裔理论物理学家加来道雄的作品。加来道雄是什么人?这位纽约市州立大学的理论物理学教授是超弦理论的奠基人，而超弦理论则是解开当年爱因斯坦冥思苦想却不得其解的 “万物至理”(theory of everything)的一把钥匙。

　　虽然身为理论物理学家兼科普作家，但加来道雄在这篇文章中却没有向我们讲解科学知识或理论，而是回顾自己成长历程中对自己确定人生方向意义最为重大的两个阶段。这两个阶段即童年时期和青年时期。

　　文章开头就明确指出“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力”，因此文章自然而然地按照时间顺序将这两件趣事娓娓道来。第一件趣事是鲤鱼世界的幻想。鲤鱼世界的幻想围绕“想象力”展开，作者试图从鲤鱼的角度来认识它所生活的世界，并借此来观照人类对世界的认识。

　　通过隐晦地比较可以看出，人类和鲤鱼一样，在对自己所生活的世界的认识方面存在着保守、固执等局限，由此作者提出自己的想法：既然鲤鱼世界之外还有未知世界，那么人类世界之外是不是也有未知的世界呢?于是他童年时期的兴趣定位在了高维世界存在的可能性问题上。

　　第二件趣事是对爱因斯坦未竟事业的向往。这一历程是确立他人生走向的重要阶段。这个阶段又可以细分为三个层次：第一个层次是单纯地因为事件本身的神秘而感到好奇，仅仅停留于浅层次的感性认识;第二层次是在查阅资料了解爱因斯坦和他的理论后，加来道雄受到鼓舞和感动，决心对这件事情刨根究底，从而确立了今后的人生方向——理论物理学家。

　　这是他迈向科学研究和探索的第一步，也是关键的一步。第三个层次是他查阅了大量资料、了解到爱因斯坦最后研究的是统一场论之后，也是他真正进入科研状态后遇到的第一个困难——高维世界和统一场论可能存在着某种联系，对这关键的一点他不理解。这就进一步把他的研究范围确定了，加来道雄的科学探索之路由此展开。

　　为了解决眼前这个难题，他又开始广泛查阅资料，尽管知道科学家中已经有人建造出来产生反物质所必须的原子对撞机，作为高中生的他却没有想过放弃。如果说童年的两件趣事“丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一名理论物理学家的历程”，乃至进一步确定了“我”此后具体的科学研究范围的话，那么在高中阶段完成的第一个实验则更多地磨砺了作者的意志，养成了他的坚韧品质。

　　这中间有多少困难、多少阻碍他都没有细说，但是他却明确表示他身上具备有“年轻人不被世俗观念所约束而畏葸不前”的特点，因此，他在父母亲的支持下，本着执着和探索的精神，奉献出自己的整个圣诞假期和所有的业余时间，终于建造出了他的电子感应加速器。

　　文章尽管只具体写了两个阶段的三个事件，但是在他走向科学探索的过程中却突出表现了一个科学工作者所必须具备的基本素质：想象力(鲤鱼世界幻想)、好奇心(爱因斯坦未完成的论文)、探索精神(思考和大量查阅资料)和实验精神(制造电子感应加速器)。

　　同时他的成长经历也给我们普通人以深刻的启示：任何人要想成功都离不开大胆的想象、怀疑和猜测，不能固步自封;兴趣在人的成长过程中是不可或缺的，但要达到成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力。这或许正是作者要告诉我们后辈的，希望大家能踏着...

　　以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《一名物理学家的教育历程》教案，供大家参考和借鉴!

　　《一名物理学家的教育历程》教案

　　1、教学这篇课文，要以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。

　　2、高维空间对普通人来说，是很难想象的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。

　　3、“研讨与练习”的二、三两题都是开放题，要引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。

　　一、作者介绍

　　加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)《量子场论》《超弦导论》。

　　二、相关知识

　　为了更好地理解课文，我们需要了解一些相关的理论物理学知识：

　　(1)统一场论

　　根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来(美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼)，但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。

　　(2)高维空间

　　现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间(如十维或更高)理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，liuxue86.com可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维(空间三维加上时间)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、合谐的)。

　　高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10-43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10-35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。

　　为了更好地理解课文，我们需要了解一些相关的理论物理学知识：

　　(1)统一场论

　　根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来(美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼)，但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。

　　(2)高维空间

　　物理无处不在,生活中我们常常会遇到物理现象,只要你留心就会发现.手抄报网提供最全面的物理手抄报、物理手抄报图片及物理手抄报资料的等。让我们跟着小编一起来看看生活中的一些物理现象吧!

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　　物理上学期期末考试，总体上导致答题失分的原因主要有两方面：一是对知识点掌握不到位，比如没有记住物理公式就无法进行计算题解题;二是缺少必要的答题技巧，没能在考试中发挥出真实水平，比如，在考场上把题干要求看错，或把答案填错。寒假期间要想提高物理成绩，主要可以分为三个阶段：第一阶段：通览全书，排查基础知识。第二阶段：必要的充实一下自己的薄弱环节。第三阶段：预习新学期将要学习的知识。

　　姓名 贡献

　　安培 安培定则(右手定则)

　　牛顿 牛顿第一运动定律,色散,经典物理奠基人

　　托里拆利 托里拆利实验→首先测出大气压的值

　　沈括 固体传声、磁偏角

　　奥斯特 电流的磁效应

　　法拉第 电磁感应现象

　　欧姆(电阻) 欧姆定律

　　焦耳(能) 焦耳定律

　　阿基米德 阿基米德原理(浮力) ,杠杆平衡原理

　　卢瑟福 α粒子散射实验 ,原子行星(核式)模型

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　本报哥本哈根10月9日电 (出国留学网 m.liuxue86.com)瑞典皇家科学院9日宣布，将2012年诺贝尔物理学奖授予法国物理学家塞尔日·阿罗什和美国物理学家戴维·瓦恩兰，以表彰他们“在测量与操控单光子的实验方法上取得的突破”。