猫和老鼠作文400

　　从前有一只小猫不吃小老鼠，还和小老鼠成为了好朋友。这天小猫和小老鼠出去了玩，走到河边，小老鼠掉入河里了，小猫赶紧跳入水中，把小老鼠救了上来。出国留学网作文栏目组为您准备了一篇《猫和老鼠》作文，希望对您有所帮助。

　　【猫和老鼠一】

　　从前，有一群老鼠和五只猫，它们之间老是硝烟弥漫，战火不息。

　　一次，老鼠们在晒太阳，猫儿们轻手轻脚地走到老鼠们的“基地”前，本来，可以抓好多老鼠的，可到界线前，却被自己扔下的捕鼠夹好好的“装扮”了一下。这回老鼠们被猫给“唤醒”了。它们拿来终极武器——“大炮弹”对付这群可恶的猫。“轰、轰、轰、轰、轰”连续五炮，把猫儿们炸得稀巴烂。

　　还有一次，老鼠国王决定把猫儿国灭了，让猫儿成为它们的俘虏。它们又发动了坦克、飞机来助战。它们拿来机枪、手榴弹……狂轰乱炸，最终，老鼠王实现了愿望，打败了猫儿国。并把猫儿国移为平地。

　　【猫和老鼠二】

　　一天，刚经过大猫训练的小猫抓到了一只老鼠，小猫笑哈哈的说：“小老鼠，你今天就要死了，有什么想要说的就说吧!”老鼠说：“我问你，能不能为您唱首英雄歌。”小猫说：“为什么?”老鼠说：“因为我觉得你是英雄。”小猫想：能吃到老鼠大餐又能听歌不是很好吗?小猫得意地答应了。它刚放开，老鼠趁小猫不注意就跑到了老鼠洞里了。

　　小猫大惊失色，只能垂头丧气地走了。

　　第二天老鼠出洞散步，小猫又抓到了老鼠，什么也不说就一口把老鼠吞进了肚子里。

　　【猫和老鼠三】

　　一天，有一只猫饿了。到处寻找食物，可是找了半天什么东西也没找到。小猫肚子饿的汩汩直叫。忽然，一只老鼠从它的眼中走过。小猫猛扑过去，老鼠抓到了。小猫笑呵呵地说;“这下被我抓到了一个食物。“老鼠说;“求求你猫大哥不要伤害我，我家里人全都死了，只剩下我一个人了。“小猫这下心软了，只好放它走了。老鼠边走边喃喃的说：“想不到这么快就被我骗了，我要联络各门各户，叫他们这几天不要出去。“小猫这几天找不到食物，饿的昏倒了。日子一天天过去小猫渐渐消瘦，最后饿死了

　　【猫和老鼠四】

　　然而，在一个星期天的早上，因为B老鼠起床晚了，没给猫喂食，猫因为受不了饿肚子，独自走了。

　　老鼠很伤心，怪罪自己失责，四处寻找猫咪，但始终没有结果。

　　一天，老鼠的同学说见到了猫，就在离老鼠家不远处的火车站那。老鼠赶紧去寻找，可哪还有猫的影子。

　　就这样，日子一天天过去了，猫还是没有找回来。

　　【猫和老鼠五】

　　古往今来，都是猫捉老鼠，从来没有老鼠攻击猫。可是，下面这个故事却有些特殊：

　　从前，有一个非常溺爱猫的人，他在家里养了十只猫。每只猫都有自己的特点：大猫全身黑乎乎，脚和尾巴却是白的。

　　【猫和老鼠六】

　　一天，猫正在捕捉老鼠，突然被夹老鼠的夹子夹住了，猫疼的大叫起来，善良的老鼠救了猫，猫非常感激老鼠，于是他们成了好朋友。他们友好的生活了一段时间。

　　一天，猫正在睡觉，突然主人对他叫道：“你这只懒猫，只会睡觉...

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本作文是关于初中初一400字的作文，题目为：《猫和老鼠》，欢迎大家踊跃投稿。

　　晚上，我看了一部叫《猫和老鼠》的动画片，从中我懂得了许多道理，受益匪浅。

　　《猫和老鼠》讲述了一只老鼠和一只猫的故事，每次猫都要去追老鼠，想捉住它，但是老鼠想尽办法，不仅摆脱了猫，还把它折腾了一番。让我印象最深刻的是那只小老鼠，因为它不仅聪明，还很机灵，用智慧把猫摆脱掉。记得有一集，猫拼命地追着小老鼠，绕着房子追了好几圈，小老鼠边跑边想办法，终于想出了一个好点子：它躲到一个隐蔽的地方，把身旁的棍子使劲一推，“呯”一声，棍子被小老鼠推倒在地。这时，猫已经追了上来，因为没有注意，地面，结果被绊倒在地，小老鼠看到了，嘻嘻地偷笑起来。

　　看完了《猫和老鼠》，这我想起了平常有些人遇到困难就退缩，但动画片中的老鼠虽然力量小，却用它的智慧战胜了猫，把猫给摆脱掉。这让我明白每件事都要靠自己的智慧去完成，不能遇到困难就退缩。

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　　下课了，同学们如潮水一般涌出教室，一起玩“猫”和“老鼠”的游戏。

　　这个游戏的规则很简单：所有的黑线都是“老鼠”的家，“老鼠”在黑线上，“猫”不能捉“老鼠”;但是“老鼠”跑出黑线，“猫”就能捉“老鼠”了;同样，“老鼠”在黑线外也能偷吃“猫”的奶酪。我们先用黑白配选出谁当“猫”，剩下的人就成了“老鼠”，我就是机灵的小“老鼠”中的一员。

　　游戏开始了，“小老鼠”们都站在自己家里，不敢离开黑线半步。但是慢慢地有几只胆大的“小老鼠”就偷偷跑出家来吃“猫”身上的奶酪。我也小心翼翼地踮起脚尖，绕到“猫”的身后，以飞快的速度偷袭了“猫”，成功地吃到了奶酪。然后又用百米冲刺的速度跑回了家。我赢啦!还有几只“老鼠”也用同样的方法偷袭成功。

　　但是这个方法用了几次后就不灵了，“猫”十分警觉地望着每一只“老鼠”，保护着身上的奶酪。这时我和其他几只勇敢的“老鼠”跑出家门，引诱“猫”来抓我们。等我们引开“猫”的视线后后，其他的“猫”就趁机偷“猫”身上的奶酪，等“猫”一转身，“老鼠”们赶快跑回家。可是很遗憾，有几只“猫”跑得太慢，成为了“猫”的猎物。

　　于是新的“猫”产生了，新的游戏又开始了。我们的笑声回荡在校园中，这真是一个有趣的游戏啊!

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　　中考作文：猫和老鼠300字

　　猫与鼠

　　我这个人一向是很喜欢小动物的。当看到网上那些虐待动物事件啦，我便会义愤填膺，然而，我却是非常讨厌一种动物的。

　　我特别讨厌猫，不是因为别的，正是因为它矫揉造作的姿态。说起猫吧，就不得不提它的天敌，谁呢?鼠。

　　说起猫与鼠吧，两种动物之间确实有天大的仇恨，人们都说过街老鼠人人喊打，在我看来，老鼠确实十分勤劳的不似猫一般，你不喂它吧，它喵喵叫个没完。这是其一。鼠呢，它自己会去找食物，虽然很有风险，但是人家勇敢啊，不像猫一样无赖。

　　当猫捉到鼠吧，它不会一口吞下去，而是等玩弄够了，小老鼠精疲力尽伸腿瞪眼之时，一口吞下。这是我讨厌猫的原因其二。

　　其三吧，老有那么一群人，像猫一样故弄矫揉造作之态来淘取别人喜爱，它们会蹭在主人脚下来谋取主人的怜爱。实在是贪得无厌，惹人讨厌。

　　当然了，猫也有遭报应的时候，在主人眼皮子底下，要是猫一不小心让小老鼠溜走了，那就完咧，主人定会上去指责一顿，这时候猫就会耷拉这耳朵挨骂。

　　动物界里有猫这一动物惹我讨厌，现实生活中有一种人让我讨厌：他们像猫一样会装模作样，会巴结，会淘别人欢心，但是这种人却是我最最最恶心的。又怎么算得上正人君子呢?

　　正人君子也罢，奸佞小人也罢，不是我们说了算，是那些个所谓“主人”来定义的。我们这些他眼中的小老鼠又算得上什么呢?

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　　幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，下面快随出国留学网小编来看看“小班音乐教案：猫和老鼠”，感谢您的阅读，希望对您的工作有所帮助。

　　小班音乐教案：猫和老鼠

　　设计意图

　　在节奏教学活动中，正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学与故事、游戏有机整合，其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中，尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动，我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。

　　2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。

　　3、能积极投入游戏活动中大胆表现，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：有过猫和老鼠的故事经验。

　　物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。

　　活动重难点

　　在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。

　　活动过程

　　一、故事导入，激发活动兴趣。

　　1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了，这可怎么办啊?”

　　2、讲述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，终于看见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠迅速的跑回了家。”

　　“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗?”

　　二、图谱辅助，理解音乐节奏。

　　1、借助图谱辅助，完整倾听音乐。

　　“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。”

　　2、借助图谱辅助，表现音乐节奏。

　　“小老鼠到老猫家一定要先学好本领，快让我们一起来练习一下吧。”

　　三、情境游戏，表现音乐节奏。

　　1、跟随音乐游戏。

　　“让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢?”

　　2、创编情境动作。

　　“小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧!”

　　四、结束活动，体验活动乐趣。

　　“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人高兴，让我们开个庆祝舞会吧!”

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