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甘肃省初中学生综合素质评价实施办法公布
为贯彻落实《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二【2016】4号)，根据《甘肃省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，促进学生全面而有个性的发展，结合我省初中教育教学实际，制订本实施办法。
一、基本任务与工作要求
(一)基本任务。全面贯彻党的教育方针和十九大精神，落实立德树人根本任务,全面实施素质教育;建立以促进学生发展为目标的评价体系，使评价内容符合初中教育的培养目标，促进学生综合素质的提高;为学生全面并富有个性地发展创造条件，为学生适应社会生活、高中阶段教育、职业发展做好准备，为学生的终身发展奠定坚实基础。
(二)工作要求。坚持方向性原则，引导学生践行社会主义核心价值观，热爱祖国，拥护中国共产党，弘扬中华民族传统美德;坚持发展性原则，把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一位学生的潜能优势，鼓励学生不断进步;坚持客观性原则，如实记录学生成长过程中的突出表现，以事实为依据进行评价，真实反映学生的发展状况，重视实证材料，避免给学生划分等级和做简单的或武断的结论性评价;坚持公正性原则，严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明。
二、评价内容
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度，是促进学生全面、健康发展的有效举措。学生综合素质评价依据党的教育方针，反映学生全面发展情况和个性特长，注重考查学生社会责任感、创新精神和实践能力，内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个要素。
(一)思想品德。主要考查学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
(二)学业水平。主要考查学生的学科核心素养发展状况，包括各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等，重点是学业水平考试成绩、拓展性课程的学习情况、具有优势的学科学习情况等。
(三)身心健康。主要考查学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试结果、课程学习、大课间阳光体育运动、体育运动特长项目、参加体育运动会的效果，应对困难和挫折的表现等。《国家学生体质健康标准》监测工作严格执行教育部关于印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的通知(教体艺【2014】5号)并按照教育部《学生体质健康监测评价办法》开展。课外体育活动原则上只包括学校及各级教育行政部门举办的学生运动会及单项学生体育赛事。
(四)艺术素养。主要考查学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在课程学习、课外活动、基础知识、基本技能的掌握，校外...