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高二生物教案:通过神经系统的调节优秀教学设计

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  高二在高中起到一个承上启下的作业,因为高二既要巩固高一打下的基础,又要为高三打下基础。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“高二生物教案:通过神经系统的调节优秀教学设计”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  高二生物教案:通过神经系统的调节优秀教学设计(一)

  一、教学目标

  1. 知识与技能:

  (1)了解神经系统的组成;

  (2)通过视频学习,概述神经调节的基本方式和结构基础;

  (3)结合膜电位变化模型分析兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。

  2. 过程与方法:

  (1)通过图片使学生形象地了解免疫系统的组成;

  (2)通过情景模拟和资料查阅,分析神经调节的基本方式和结构基础;

  (3)通过实验视频和Flash课件、课本图片掌握兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。

  3. 情感态度与价值观:

  认同生物学源自于生活,科学的实验和实验材料的正确选择是探求真理的重要因素。

  二、教学重点与难点

  1.教学重点:神经调节的基本方式和结构基础;

  2. 教学难点:兴奋在神经纤维上的产生和传导。

  三、教学过程

  1.课前准备

  教师制作与本节知识相关的多媒体幻灯片。

  学生搜集神经系统的相关知识(初中教材上神经调节知识等);阅读课本上的相关知识点,并完成导学案。

  具体分工如下:

  第一、二组:搜集神经系统的组成的资料并按照要求构建知识网络。

  第三、四组:搜集神经系统通过反射交接生命活动的例子,并加以解释。

  举例:排尿反射

  第五、六组:模型制作和模拟兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。

  2. 教学环节1

  播放NBA某一场比赛的部分细节,教师发文“队员之间是如何传递信息的?”“队员通过眼、耳获得信息后,自身是如何处理信息,并迅速做出反应的?”“队员有良好的表现,身体的各个器官同样需要协调配合,这又是如何实现的?”学生小组讨论,解决问题探讨的问题,并且过渡到神经系统的组成和神经调节的基本方式。

  3. 教学环节2

  第一小组展示神经系统的组成和基本分类。

  二小组展示所设计的知识网络图并加以解释。

  播放膝跳反射和缩手反射Flash。

  讨论1:当皮锤轻轻叩击膝盖下面的韧带时,小腿突然抬起,整个过程有中枢神经系统的哪些部分参与?

  讨论2:膝跳反射和缩手反射的反射弧是由几个部分组成的?

  讨论3:一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗?

  教师板书神经系统的组成的网络框架,学生以填图形式完成知识构建。

  4. 教学环节3

  第三小组分析反射的分类和判断方式;第四小组展示他们对膝跳反射和缩手反射的理解过程。

  教师点拨:神经调节的基本方式是反射,人体有很多先天就有的非条件反射,也有很多后天形成...

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