生长素

　　生物教学的目的之一是培养学生执着的探索精神，实事求是的科学态度、严谨的科研作风，提高学生的科学素质。下面是由出国留学网小编带来的“《植物生长素的发现》教学总结与反思”，欢迎阅读。

　　《植物生长素的发现》教学总结与反思

　　一、教学目标

　　1.知识目标：

　　① 领会生长素发现过程中有关实验的现象和结论。

　　②通过动手设计实验探究向光性的内因，并从中体验科学探索的思维和方法。

　　③掌握胚芽鞘的感光部位、弯曲生长部位、产生生长素的部位、极性运输等知识。

　　2.能力目标：

　　①通过探究实验的参与，培养学生动手能力和科学研究能力

　　②通过问题的提出，学生设计实验，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力及创新能力。

　　③通过学生查阅有关资料，培养学生收集、处理资料和信息的能力以及知识的迁移和重组能力。

　　3.情感目标

　　通过探究性学习活动，培养学生执着的探索精神，实事求是的科学态度、严谨的科研作风、团结协作的精神，提高学生的科学素质。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点：生长素的发现过程

　　2.教学难点：

　　①、生长素的产生、运输与分布

　　②、生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析

　　本节的教学重点是生长素的发现过程，而教学难点是生长素的产生、运输和分布及科学实验设计的严谨性分析。

　　三、教学方法

　　本节课在植物向光性原因的研究过程中，使用Flash动画模拟生长素发现过程的一系列实验进行探究(受当地条件的限制)，设置情景、问题，激发学生的问题意识，并且在问题的解决过程中，引导学生形成科学的探究思维，从中初步学会了科学实验方法，科学实验设计的严谨性，培养了科学精神和科学态度。在植物生长素的产生、运输和分布的教学过程中，引导学生回顾前面的实验，理解生长素的产生部位及运输方向。通过一棵完整的小树，突破拓展形态学的上端和下端、韧皮部、形成层这一教学难点。通过学案中的练习，进一步巩固和拓展所学知识。本节以科学探索的过程为脉络安排教材内容，以科学发现中折射出的科学研究的严谨与科学的魅力为主线。

　　四、教学反思

　　1、学生已学习了前面两章的内容，对动物和人体生命活动的调节有明确的认识，进而能猜测到植物的生命活动也受到某种方式的调节。

　　2、生长素的发现史渗透着科学的思维方法和研究方法，这为培养学生的科学素质提供了一定的条件，为学生进行自主性探究提供了基础。并且，利用胚芽鞘作材料还可以有许多新的研究内容，让学生参与到探究的过程中，对于培养学生的严密思维，科学的探究能力有重要的作用，更是历年高考的热点。

　　3、用问题和动画相结合，让学生带着问题观察探究动画模拟的实验过程，明确每个实验的自变量、因变量和无关变量，懂得科学研究实验的一般方法：发现问题 →提出假设→设计实验(要有对照，控制单因子变量等)→预期实验结果→实验观察记录→分析结果，得出结论。在实验中，善于引导学生发现问...

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本作文是关于初中初一650字的作文，题目为：《“头发生长素”》，欢迎大家踊跃投稿。

本作文350字是关于小学五年级的作文350字，题目为：《我和妈妈讨论《万能生长素》》，欢迎大家踊跃投稿。

今天，我正在看书，看到一篇名叫《万能生长素》的时候，妈妈进来了，来到我的书旁边，也开始看《万能生长素》，她很快就看完了。

我对妈妈说：“我觉得这个万能生长素真是不错，假如有了它，残疾人就能恢复成正常人了，作者的品德可真是高尚。你觉得这个万能生长素怎么样呢？”

妈妈却跟我唱反调：“就算万能生长素能让残疾人免受苦恼，但是你想想，它要是被非法分子利用怎么办呢？”

我很不同意：“这么珍贵的东西有可能被非法分子得到么？”

妈妈听了我的话后说：“怎么不可能？你说这些东西是要给残疾人用的，可又说是珍贵的东西，你说残疾人该怎么得到呀？要是残疾人可以得到，非法分子就可以办成残疾人呀。”

我说：“······妈妈说：“······最后，妈妈终于露出了真正“目的”，“你想一下，所有的东西是不是都像万能生长素一样有利也有弊，但为什么有一些东西人们说它是有益的，有一些东西人们却说它有弊的。”

我暗地里想：“天呢，老妈的说法真是太厉害了，我甘拜下风。”但还是认真的想了想之后说：“因为有一些东西利大于弊，而有一些东西弊大于利，这就是好坏之分。”妈妈高兴的竖起大拇指说：“答对了。”

让我们好好学习、掌握本领，用自己的知识多让事情往好的一方面发展，这样才能为社会造福！