阅读与写作
阅读与写作教学计划
要想工作有条理，工作计划不可少，如何写好工作计划呢?出国留学网为您提供以下文章作为参考，希望对您有所帮助。
阅读与写作教学计划
一、教学指导思想：
以阅读教学为主阵地，在阅读教学中，合理挖掘课文中的习作、口语交际教学因素，在阅读感知、理解、感悟的基础上，进行习作、口语训练，加强阅读教学、作文教学、口语交际教学的联系，使它们融为一体，把听、说、读、写训练整体化、系统化，全面提高学生语文素养。
二、教学的特点
1、有效性
按照一定的价值标准，科学地确定学习目标，并据此合理地选择、组合学习材料，设计出符合学生认识特点和发展需要的学习路径与形式，组织学生进入主动、有效的学习情景的过程。通过课堂教学，学生都应有实实在在的提高。教学有实效，首先应有明确目的，其次要有指导过程，根据对学生学习困难的预设进行指导。
2、统一性
语文的基本性质是工具性与人文性的统一。“工具性是人文性的基础，是人文性的载体，人文性蕴涵于工具性之中，没有工具性就没有人文性。”“阅读、习作、口语交际”要体现工具性与人文性的统一。
3、整体性
阅读课中进行有效的写话，口语交际训练，不是游离课文之外去另起炉灶。阅读课中的写、说应与读、思紧密结合。理解、感悟是写话、口语交际的基础，在正确理解课文内容，充分感悟的基础上进行写话，口语交际，是有感而发的写与说，是有话可写，有话可说。写话、口语交际是理解、感悟的方法、过程，也是阅读的提升。
三、教学的形式
1.阅读与习作相结合
(1)仿写。
我们常常说，不是教课文，而是用课文教。课文是学生学习语文的范例。课文中，有些词语、句子、段落、篇章很有特点。对于这些句子或语段，引导学生体会内容，体会作者是如何谴词造句的，并积累这些语言形式，作为例子，进行模仿描写，迁移运用，形成语言能力。
(2)补写。引领学生多元解读、深层感悟文本，有意识地引导学生发现文本的空白处，给学生一扇探索文章的内心世界的“窗口”。文章的空白处很多，这种寻觅空白，增补练笔式训练，需教师独具慧眼，深入浅出，恰到好处地挖掘课文的未定点。这种练习应或有利于加深对课文内容的理解，或有利于拓展学生的心灵空间，或有利于彰显学生个性的亮点。
2.阅读与口语交际相结合
合理挖掘课文中口语交际因素，寻找阅读与口语交际的最佳结合点，根据文章内容，引导学生从口语交际的情境出发来认识理解文章的内容、人物形象和意境，在阅读中品位口语交际的知识技巧，向学生提供口语交际的规范;根据文章内容，抓矛盾进行辩论，积累优美词句当导游，获得启迪进行劝说，改编课文表演课本剧等。
(1)辩论
在阅读教学中，根据文本的特点，创设问题情境，抓矛盾引导学生思考、发现、表述。在研读课文的基础上，组织辩论，在辩论中加深对课文的理解、感悟，训练思维，提高表达应对能力。
(2)解说，介绍
课文是学生学习语言，积累语言的范例。学生在阅读时，体会字里行间的意蕴，感受文章谴词造句的方法，接受规范语言的熏陶。教学语言优美生动有特点的文章时，可创设情境，让学生学做导游，学习解说、介绍。在这一过程中，学生对课文内容进行拓展延伸，...
雅思阅读与写作的相通之处
看了从听力中学的口语文章，有感而发写了这篇阅读中的写作经。说有感而发，是因为每每在阅读课堂上看到可以为写作所用的亮点，无论是一个简单的小词，还是一个个性化的句式，我总会告诉学生整理下来；每每在写作课给学生评析作文时，总会把阅读中的经典用词、经典论述引用过来作为课堂资料。所以，通过几年的阅读写作教学实践，深切地体会了很多时候把阅读写作交由一个老师来讲的初衷了。在此，索性把写作课上的阅写相互引用的思路略作整理，希望能抛砖引玉，对各位“烤鸭”有所帮助。
一、遣词造句经
首先，我们来看雅思阅读文章中的一个句子：
A prevalent attitude amongst many nurses was that there was no reward or recognition for not utilising the paid sick leave entitlement allowed them in their employment conditions。来源：考试大
在写作课上，我曾经把这个句子中文翻译给学生，然后让他们译成英文，结果，“prevalent”在中国学生的笔下90%都会变成popular,; reward or recognition 也十有八九变成了benefits；“a prevalent attitude amongst…was that”，在中国学生笔下几乎全部变成了老掉牙的“many nurses think that…”。在我们痛恨老外给的写作分越来越低的时候，是否也该反思一下我们的用词太过千篇一律了呢？比如，我们特别喜欢用动词来引出观点。可是不知道大家是否关注过雅思阅读文章中think的使用频率，在英文文章里，think一词即便是用，也是被细化成了agree，recommend，claim，要么人家就直接让它绝迹了，用名词或短语取而代之。
同一阅读文章中有例为证：
Similar attitudes have been noted by James, who noted that sick leave is seen by many workers as a right, like annual holiday leave。
乘胜追击，看看我的一位英语基础尚可的学生笔下的文字：
James also found that many workers thought that sick leave was their rights, like annual holiday leave。
单从词性的多样化来讲，这位学生的文字就有些逊色了，更何况雅思作文还要求词和句的多样化呢？！
遣词造句之我见：
1、词的多样化要靠以下几种方式来实现，
1)以词根为基础变换词性，如变benefit 为beneficial, beneficially
2)以词性为基础变词形，如变benefit 为recognition , reward
雅思写作欣赏英语热点时文，准备雅思阅读与写作
本文由雅思名师胡伟 专供出国留学网雅思频道（liuxue86.com）作品，转载须注明作者和出处“出国留学网雅思频道（liuxue86.com）”。
举世瞩目的哥本哈根峰会正在举行，气候问题，尤其是温室气体的排放，再次成为全世界的焦点，也非常值得我们这些“雅友”们关注。结合气候问题（环境问题）是雅思阅读和写作重点之一的特点，本人以《泰晤士报》有关哥本哈根峰会的一篇最新报道为例，同时辅以词汇注解和写作训练题目，特写了一篇博客与大家交流，希望能给各位在今后准备雅思阅读和写作过程中带去一些帮助。
需要补充的是，本人不大认同报道中一些有关我们中国的新闻事实，所以还是要请大家更多地从语言的角度去欣赏该英语热点时文。
具体内容如下：
From Times Online
December 9, 2009
Copenhagen summit: US will not subsidise China on climate change
注解：这里为报道标题。Copenhagen summit 哥本哈根峰会；subsidise补助
The United States is willing to pay its fair share towards a multibillion-dollar climate change accord, but would not accept American taxes ending up in China as a result, its chief climate negotiator said today.
注解：pay its fair share 支付属于自己的份额；multibillion-dollar数万亿美元； climate change accord 气候变化协议；would not accept American taxes ending up in China （意译）继续向中国征收（碳）关税；chief climate negotiator 首席气候谈判代表
Todd Stern, the State Department's climate envoy, briefed reporters after flying in to the Copenhagen climate summit where more than 100 world leaders, including President Obama, are due next week to sign an agreement to cap greenhouse gas emissions and limit the effects of global warming.
注解：the State Department's climate envoy 美国国务院气候大使；briefed reporters 召开记者发布会；cap greenhouse gas emissions限制温室气体排放；global warming全球变暖
The conference has been two years in the making but after three d...
雅思备考捷径阅读与写作的关系
阅读是学生锻炼英语应用能力的一种重要形式，它和写作一样属于书面能力。雅思阅读要求的是理解和领悟能力，雅思写作要求的是运用和表达能力。读和写的关系相当密切，互为促进。只有通过阅读的逐步领会，才能转化为写作的正确表达。
一、 雅思阅读可以为雅思写作储备丰富的语言知识
扎实的语言基本功是学生雅思备考的必备条件，它包括词汇、语法、固定句式、固定搭配、习惯用语等方面的基本知识。这些基本知识又主要是在长期的阅读中建立、巩固和积累起来的。学生通过雅思阅读，可以积累一些必要的基本知识，从而丰富自己的书面语言，为雅思写作是构建一个更大的英语语料库。
二、 雅思阅读教学可以提供广泛的写作素材
雅思写作离不开素材的积累，如果没有大量的素材积累，考生便无法写出有内容的文章。雅思阅读教学是学生积累写作素材的最重要途径之一。这是因为通过雅思阅读教，学生可以开拓视野，增加阅历丰富自己的内心世界。
三、 雅思阅读可以锻炼学生写作技能
（1） 通过篇章理解加强构建篇章的能力
阅读和写作都是建立在语篇的基础上的，思想的交流，信息的传递并不是简单的“词汇+语法”。阅读心理学家把篇章的结构分为三种水平。第一种是句子或微命题水平的结构，它涉及的问题是句子是怎样被结合起来的；第二种是段落或宏命题水平的结构，它涉及的乃是段落中的逻辑结构；第三种是作为一个整体的课文的上层水平的结构。这里所说的建构篇章的能力是指作者根据自己的写作意图，为文章谋篇布局的能力，也就是写作者安排文章整体框架和段落层次的能力。这种能力对作文的成功与否至关重要，因为即使词语再准确，内容再生动，没有一定的篇章知识和构建篇章的能力，就会有文无篇。而这些篇章知识，建构篇章的技能是可能在阅读中获得和发展的。阅读模式告知我们：高一级的信息都影响着低一级信息的加工。所以，在雅思阅读中，学生可以采用自上而下，先见森林后见木的阅读方式，首先通过阅读，揣摩作者的意图，把握文章的整体框架结构，在此基础上，通过对文章的各个段落层次的分析，领悟文章句与句，段与段之间的逻辑联系及写作者所采用的各种衔接手段，领会文章的各种表现手法和谋篇布局上的特点，并借以掌握雅思或一般英语写作的内在规律，采取自上而下的思维方式，明白组句成章的各种原则，进而增强篇章意识，学会从宏观的角度构筑文章的框架结构，为雅思写作准备必要的技能。
2）通过模仿加强雅思写作技能
阅读雅思文章的过程，也就是模拟写作的过程，在阅读过程中，学生要解译出写作者发送出来的各种信息，达到交际的目的，就得参与到写作者的角色里去，把阅读材料当作全面了解写作者的范文，领悟写作者在范文中采用的各种写作手法和表达技巧。然后在多种形式的语言实践活动中，采用写提纲、改写范文、模仿范文进行写作训练等活动中，反复借鉴、模仿写作者的写作手法和表达技巧。在反复的实际运用中，熟能生巧，形成学生自己的写作技能，为进一步的独立写作创造条件。
雅思阅读在发展学生的能力中起着无法替代的作用，通过阅读，学生既可以储备丰富的语言基本知识，为雅思写作提供广泛的写作素材，同时又能提高学生的写作技能，从而对雅思写作综合能力的提高产生重大影响。
点此查看更多精彩内容
我们的努力没有您的支持我们无法做的更好！感谢您拜读《阅读与写作的关系》一文.
电大应用文写作范文
下面是出国留学网小编为大家带来的电大应用文写作范文，希望大家喜欢!更多电大应用文写作范文请关注出国留学网实用资料栏目!
【电大应用文写作范文】
应用文写作在现实生活中的重要性与必要性 应用文起源于人类生活的实际需要，又直接为人类生活的实际需要而服务。例如，殷商时期甲骨卜辞所记载的内容已经比较多，范围比较广，有国家政务方面的记载，有经济方面的记载，有军事作战方面的记载，有帝王生活、活动方面的记载，还有占卜方面的记载。在《殷墟卜辞综述》中，把记载的各方面的内容归结为六大类，为祭祀、天时、年成、王事和旬夕等。这些都是对当时生产活动和生活等各方面情况的记述，是殷商时期人们生活、活动的文字标记。
应用文的广泛应用是工业社会向信息社会发展的重要条件之一。因此，现在美国很多一流的大学，如哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿工学院等，都开设了应用文写作课。香港工商业繁荣，而中文地位日益提高，应用文写作也越来越被重视，连理工学院也开设了应用文写作课。
日本、新加坡等国也对应用文的教学非常重视。在1963年日本出版的《文章构成法》中，就明确地讲述了有关应用文写作的问题。虽然该书只把“学术性调查报告”作为应用写作文体的惟一一种，但是应当看到，这毕竟是在写作理论上的一个突破，而且是一个重大的突破，反映着一种社会趋势。
作为世界大国的美国和世界先进国家的日本，对应用文写作是如此的重视，则在一定程度上说明重视应用文写作已成为一种世界趋势。
20世纪8 0年代以来，应用文写作普遍引起了我国各类高校的广泛重视，不仅文科类、经济类专业把它作为必修课，而且许多理工农医类院校也相继开设了这门课程。随着21世纪
社会经济、科学的高速发展，信息资源愈来愈丰富，信息传递、交流愈来愈受重视，应用文作为管理国家、处理政务、传达信息、组织策划、推广成果、发展科学，以及人们在社会、思想交流中使用的重要工具，已成为信息时代不可替代的重要传播手段和工具。
应用文写作作为高等教育适应社会发展的重要组成部分已直接与高校人才培
养模式、人才素质教育、人才与社会适应等紧密联系在一起。应用文的特点决定了应用文写作需要有较高的政策水平、良好的知识结构和较强的分析判断能力;应用文的写作要求决定了它能融传授知识、培养能力、提高素质为一体，与大学生综合素质的培养和提高有自然紧密的内在联系，能有效地促进其综合素质的提高。 从应用文本身的特点看，应用文写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文
写作，直接或间接地影响着人们的工作效率、关系到社会生产和人们生活的顺利进行，这些已逐渐为人们所认识，也为事实所证明。学习写作，尤其是学习应用文写作知识，提高写作水平是现代化建设迫切需要，是现代化社会生活提出的重要任务。对于一个大学生/工作人员来说，能否写出思想正确、观点鲜明、文理通顺、结构完整、语言流畅并有一定文采的应用文、文章，这是我们必须具备的技能.
综上所述，应用文体和应用写作具有悠久的历史。它基于人类的需要而产生又为适应人类历史进展多方面的需要而不断的发展。“需要就是科学”。这是任何学科存在的前提、基础。现代新技术革命，需要应用文的写作...
如何掌握SAT阅读与写作的图表题
为了在SAT考试中取得成功，学生们应该学会使用图表、图形和表格。如何掌握SAT阅读与写作的图表题呢？出国留学网有一些小建议。
重新设计的SAT的几个部分，如阅读和写作部分会出现信息图形，如图表、图形和表格。有一些没做好这方面准备的学生可能会受到惊吓。
这些图表不需要数学计算。相反，学生要分析和解释数据，并将这些理解与他们从阅读文章中收集到的信息结合起来。
在写作和语言部分，学生可能会要使用信息图表来做出修改。多个信息图形可用于任一节中的任何一项。
在处理信息图形时，学生应该记住一些一般规则。
•注意图形单位：这些单位可能出现在一个轴上，也可能出现在图表的顶部。
•注意数值范围：例如，这些单位是以1、10或100的增量出现的吗？图形是从0或其他数字开始的吗？
•寻找星号、脚注或关键字：图形有时会在意想不到的地方隐藏重要信息。不要被骗。第一次查看图形时，搜索星号、脚注或键中的任何附加上下文。
•分析趋势：例如，当图形中的一个值增加时，另一个值是增加、减少还是与另一个关系有关？
为了避免在执行这些步骤时产生混淆，看看以下两个例子，一个来自SAT的阅读部分，另一个来自写作和语言部分。
SAT的阅读部分
回顾一下阅读部分关于时间成本的练习问题。你可能想在查看图表之前阅读全文。
举例：当你查看该图时，你会看到城市的名称列在x轴上，而y轴包含以20为增量的数字，但是没有提示标签。你必须检查标题“每个汽车通勤者每年的延误时间”，才能发现这个图表所度量的内容。
没有星号、脚注或键。城市按降序显示，从每年最高的延迟时间到最低的延迟时间。如果你想知道哪个城市的航班延误最多，你可以看最左边的城市。
现在看答案选项。选项C是图中唯一支持的选项。华盛顿特区的平均通勤时间比纽约市在内的任何其他城市都要长。
SAT的写作和语言部分
接下来，细想一下关于交通规划者的写作和语言题目。在这种情况下，图表和文章都是至关重要的。
你需要阅读这篇文章，花点时间看看图表。y轴上列出了三种职业，x轴上是2010-2020年就业增长的百分比。
如果你不确定为什么“Total， All jobs”出现在y轴上，请注意图表下方的小注释，它解释了这代表了美国经济中的所有职业。这些信息定义了范围，并帮助您认识到这是按数值范围计算的，因为它表明，城市和地区规划者...
托福听力、口语、阅读与写作暑期备考计划
出国留学网的小编为大家特意整理的托福暑期备考计划希望能够帮助到大家!
(一)暑期托福听力备考计划：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程， 关键是听真题。
2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影，复习旧内容，检查一周来的学习计划执行情况。
4、重视精听，听无数遍。 至于精听材料，我很郑重的说，没有什么比Scientific American更好的了。首先他语速快，另外这个段子时间短，精听不贵多而贵精。时间太长的段子反而花时间太多，效率就低了，不值。而且它背景很符合TOEFL，主要是学术上的新发现什么的，也有助于积累科技英语听力中的常用词。
(二)暑期托福口语备考计划：
1、朗读并努力复述听写的短文。准备工作，就是积累素材和锻炼反应速度。这是基础，是决定你流利程度和语言使用的关键，也是你拿高分的关键。我们可以多读些好文章，建议读ETS给的Sample Answer。这个对于口语所有题型的帮助是最直接的，但是材料有限。那么，针对校园类的话题可以多借鉴一下听力中Conversation对于问题的解决给出意见的句子。把好词好句储藏起来备用，取其精华，去其糟粕。对于开放性的独立口语题，要注重练习。
2、有学生抱怨说：“对着计算机说，怎么说得出来啊。对着人说都不敢，何况当着大家的面说。”其实很多学生的发音不错，但是却一直不肯开口，最后口语一点提高都没有。但是我们说一定要敢于开口，这是最基本的要求。如果连说都不敢说，何以谈备考托福口语，更别谈提高了。 对于这个托福问题，考生应该做的是：先自言自语。说自己的话，让别人笑去吧!这里的“说”也要有重点，这个阶段的重点是要纠正发音。常见的如th的发音，thanks和speed……之类。要是觉得自己发音比较好，但是苦于寻求充实话题内容方法的同学，可以找出托福听力和托福口语的原文来阅读。其中既有Conversation又有Lecture，非常真实地模拟了考试题型。
(三)暑期托福阅读备考计划：
1、每周阅读一份英语报纸， 每次整理笔记。
2. 词汇的重要性. 每天保证一个小时的背单词时间， 但是背单词会很枯燥， 所以建议同学们参考有趣的记忆法让背单词有趣起来!
★ 谐音记忆 如：lethal可记成“离骚”
★ 联想记忆 如：battlefield(战场)可以联想为“打仗battle的场所field当然就是战场”。
★ 比较记忆 如：形近单词ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多个字母n，这种情况下我们可以把ethnical中的n想成nation，“种族ethnical中包含了一个民族”。
★ 发音记忆，遵循了发音规律，考生掌握了该单词字母组合的发音规律，边读边背，就可以很轻松的记住它了。
★ 词群记忆 如：在背foremost一词时，考生应同时想托福阅读中foremost的解释“leading”一词。
★ 拆分记忆 如：inter...
推荐更多