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《哲学与人生》教案 第六课 矛盾观点与人生动力

哲学与人生 教案 矛盾观点与人生动力

  《哲学与人生》教案

  第六课 矛盾观点与人生动力

  【教学目标】

  1.认知:通过教学,使学生了解“矛盾” 、“对立” 、“统一”的基本含义,理解矛盾的概念,掌握矛盾观点。

  2.情感态度观念:正视矛盾,不怕挫折,积极向上。

  3.运用:学会用矛盾的观点分析解决问题,正确处理自己人生中的问题,在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。

  【教学重点】

  1.学会用矛盾的观点看问题。

  2.正确对待人生矛盾。

  3.坚持内外因相结合,促进自身发展。

  【教学难点】

  1.坚持内外因相结合,促进自身发展。

  2.矛盾是事物发展的动力和源泉,也是人生发展的动力。

  【教学方法】

  案例教学法、小组讨论法、情景教学法。

  【教学手段】

  多媒体课件教学。

  【课时安排】

  2学时。

  【教学过程】

  〈导入新课〉

  多媒体展示录像:   《猫和老鼠》片段

  学生分析两者的关系,引出矛盾双方既对立又统一的关系。

  提问:生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象?

  学生小组竞赛活动:

  1分钟之内,以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。

  我们身边具有两面性的事物或现象有:

  足球比赛中的攻与守;

  学习过程中的苦与乐、成功与失败;

  自身存在的缺点与优点;

  社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平等;

  自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力等。

  〈新课讲授〉

  一、用矛盾的观点看问题

  1.矛盾是事物对立统一的关系

  “万物莫不有对”,是说事物之中或事物之间具有两面性。例如:网络对人们来说就是把“双刃剑”,有利有弊,一方面,人们通过它可以快速获取更多的信息,开阔了人们的视野,给人们生活带来方便;另一方面,网络上的信息真假难辨,会使人受到不良信息的影响,甚至可以给人造成很大的伤害。同学们列举出了许多这样的事物和现象,哲学上把事物内部两个方面之间或事物之间存在着的既相互排斥、相互对立,又相互依存、相互转化的关系叫做矛盾。简言之:矛盾就是对立统一。

  幻灯片:讲解矛盾的同一性和斗争性及其关系

  正确理解和把握矛盾的含义:

  (1)对立和统一是矛盾的两个基本属性,不可分割。

  (2)对立统一关系既指事物内部,又指事物之间。

  (3)哲学上的矛盾不能与逻辑矛盾混为一谈。

  2.矛盾是事物发展的动力和源泉

  矛盾对立的双方力量是不均衡的,如漫画:“他敢剪吗?”这种力量的不均衡,引起事物的自身调整、变化和发展,事物矛盾的双方既相互对立又相互统一,由此推动事物的发展。

  幻灯片:猫和...

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