石头剪刀布

　　也不是没有想过在下一次石头剪刀布的时候使诈，可最后我还是在自己实诚的性格上败下阵来。运气不好就运气不好吧，说不定石头剪刀布从来没赢过的我，也可以在别的地方使用一下从未使用过的好运气。

　　我是一个相信能量守恒的人，也是一个相信人的运气在一生里是有恒定值的人。当然，瞒都瞒不住的是，我还是一个和小伙伴们石头剪刀布，从来没有赢过一次的人。从来没有，一次也没有赢过。我有时候也会怀疑是不是他们使诈，有时候也会想要自己使使诈，可最后我的想法都会在我的性格上，成为这座大山的一部分，像一片森林，长得密密麻麻的，好看是好看，却没什么用，是一片不可雕的，却也长长久久的朽木。

　　我和小伙伴们在玩游戏的时候，经常会进行石头剪刀布这一环节，而我的石头或者剪刀或者布就像是给我增加练习游戏技巧的卡片，使我在捉迷藏的时候，永远都是那个负责找的人，在输了唱歌的时候，永远都是那个唱歌的人，在输了跑腿的时候，永远都是那个跑腿的人。我时常安慰自己，可能我找着找着就能够找到捉迷藏的诀窍，可能我唱着唱着就爱上了唱歌，也可能我跑着跑着就长得比他们都高了。这样的安慰可以管一点点用，像麻醉剂似的，清醒了就又得用别的办法来安慰自己，于是我就找到了能量守恒这一条信念。

　　我告诉自己，我这些年石头剪刀布的输，都是为了在未来获得一个巨大的赢，也许是中彩票，也许是高中状元，或者是在危机时候捡回一条小命。这样一想，我在石头剪刀布上的输，就再也没有让我沮丧过。随便输，你们都去赢吧，我只要在危机到来的时候能够捡回一条小命，这些输就什么也不算了！拿去，给你们赢！

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　　从故事中可以体会到动物与人的感情，体会到父母亲情的珍贵，懂得要对父母好一点，下面是由小编为大家整理的“石头剪刀布有感400字”，欢迎阅读。

　　石头剪刀布有感400字

　　看了这个题目，你一定觉得很奇怪吧！石头、剪刀、布，这是不是小孩子们常玩得那个猜拳游戏？不，我要很明确的告诉你：“不是，这是三个小动物的名字！”如果你想知道更多的有趣内容，那就快跟我来吧！

　　剪刀是一个鸡的名字，石头是一只狗的名字，布是一只猫的名字。它们三个都是很好的朋友，常在一起玩耍、生活。可好景不长，日本占领了武汉，郭麻子成了日本的走狗，他无恶不作，村里人都十分厌恶他，自从他到奶奶家来后，一切都变了，剪刀为了救受伤的石头而被郭麻子用枪给打死了，石头又为了给剪刀报仇也被郭麻子打死了，布呢？布从此消失的无影无踪，但每天晚上在城楼上的日本哨兵都会莫名其妙地破了相，有人说是布干的，也有人说这是石头和剪刀干的，到底是怎么回事，谁也不知道。

　　读了这个故事，我知道了动物和人之间也是有感情的，他们也会和人亲近，和人玩耍，就像我和父母一样，既然动物都对人有感情，我们为什么就不能对爱我们、对我们百依百顺的父母好一点吗？多爱一下他们吧！他们也需要呵护。

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　　“石头剪刀布”是孩子们熟悉和喜爱的游戏。教师把原本由两个幼儿玩的游戏变为由一群幼儿两两结对轮流玩的游戏，并以雪花片为游戏“筹码”，提高活动的挑战性。出国留学网小编整理了以下内容“大班数学教案《石头剪刀布》”，供大家参考！

　　大班数学教案《石头剪刀布》

　　目标：

　　1.在游戏中感知雪花片数量变化的过程，尝试根据雪花片数量结果，推导出雪花片数量与游戏输赢结果以及游戏规则之间的关系。

　　2.提高判断推理能力，发展数学思维能力。

　　准备：

　　雪花片三筐（数量多于幼儿人手6片），磁性黑板一块，磁铁块12～15个，粘纸若干（数量为幼儿人数的数倍）。

　　过程：

　　一、回忆熟悉的游戏，了解新的游戏规则

　　1.回忆熟悉的游戏。

　　（1）回忆游戏“石头剪刀布”的玩法和规则。

　　提问：“石头剪刀布”的游戏是怎么玩的？有什么规则？

　　（说明：教师可以根据幼儿的回答梳理“玩法”，强调“规则”，比如，要同时出手势，一旦出了手势就不能更换，如果出了同样的手势要重新来一次，等等。）

　　（2）介绍新的游戏玩法。

　　提出要求：下面我们要把原来的两人游戏变为集体游戏。每个小朋友边念儿歌“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”边拍手，念完后迅速找到一个朋友和他面对面，一起念“石头剪刀布”的指令后同时出手势，比出胜负。每一对朋友只能玩一次游戏、比出一次输赢，然后更换一个朋友再游戏。

　　2.试玩新的集体游戏。

　　（1）请幼儿在活动室中间空地上两两找朋友轮流玩游戏，引导幼儿一起念儿歌、一起说“石头剪刀布”的指令。

　　（2）提问：谁赢了？谁输了？出了一样的手势该怎么办？比出一次输赢后就要怎么样了？

　　（3）待游戏比出输赢后，请幼儿回座位坐下。

　　（4）帮助幼儿理解新规则：一轮游戏中，每个人要换3次朋友，也就是每人要玩3次“石头剪刀布”。

　　（说明：教师通过引导幼儿念儿歌、说指令以及提问等，吸引了幼儿的注意。游戏中，教师重点关注的是幼儿能否理解和遵守新的游戏规则，是否已做到一对朋友在一次游戏中只有一次输赢，从而为幼儿在之后的推理中思考输赢关系做好铺垫。）

　　3.了解增加雪花片后的新玩法。

　　（1）讲解新的玩法和规则：游戏前每个小朋友只能拿取3片雪花片，游戏中每一次输的小朋友要给赢的小朋友一片雪花片。游戏中每人要想办法保管好自己的雪花片，不要掉落和丢失。

　　（2）在活动室中间空地上放三筐雪花片，请每位幼儿上来拿取3片雪花片后回到座位上坐好，然后与旁边的同伴互相验证有否拿对。

　　二、第一轮游戏，体验3片雪花片的变化过程并进行推理

　　1.尝试游戏，体验3片雪花片的变化过程。

　　（1）请幼儿进行第一次游戏。游戏中教师提问：现在有小朋友手上只剩下两（一）片雪花片了，他还能玩几次游戏？

　　（2）游戏结束后教师提问：你赢了吗？你现在手上有几片雪花片了？你输了吗？你现在手上剩几片雪花片了？

　　（3）请...

　　让幼儿在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。以下是出国留学网小编整理的大班音乐公开课教案《石头剪刀布》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　【活动目标】

　　1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。

　　2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。

　　3、根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。

　　【活动过程】

　　一、复习歌曲《石头剪刀布》。

　　二、新授游戏《石头剪刀布》。

　　1、游戏一：石头剪刀布。

　　(1)初步尝试合着音乐玩游戏。

　　(2)提问：刚刚玩游戏谁赢了?谁输了?输的人要怎样?歌里是怎样唱的?由谁来打屁股?你们打了几下屁股?那平局怎么办?可以用什么动作来表示友好与加油?

　　(3)合着音乐完整玩游戏。

　　2、游戏二：变魔术

　　(1)魔法师引入。

　　魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。”

　　(2)提问：赢了变成什么?那输了呢?什么时候变成小鸟?

　　(3)两位教师示范游戏。

　　(4)提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的?

　　(5)幼儿尝试合着音乐玩游戏。

　　(6)请幼儿站起来合着音乐完整游戏。

　　3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。

　　(1)引导幼儿将单圈变成双圈。

　　(2)教师示范换位置找朋友。

　　(3)请幼儿练习换位置找朋友。

　　(4)合着音乐完整游戏。

　　三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。

　　幼儿园大班数学教案《石头剪刀布》

　　“石头剪刀布”是孩子们熟悉和喜爱的游戏。在这个活动中，我们把原本由两个幼儿玩的游戏变为由一群幼儿两两结对轮流玩的游戏，并以雪花片为游戏“筹码”，提高活动的挑战性。随着游戏输赢结果的产生，幼儿手上的雪花片的数量在不断变化，于是，这个活动就自然而然地与“数运算”核心经验的学习结合起来了。

　　该活动的重点是每轮游戏后的推理过程，即让幼儿推理“输完了”和“赢得最多”两种极端情况形成的过程，并用语言表述自己的推理过程。这个推理过程涉及对三个方面关系的思考：即游戏前的雪花片数量、游戏输赢规则、游戏后的雪花片数量。例如，幼儿原本拥有3片雪花片，每输一次失去一片，每赢一次得到一片。如果某幼儿三次游戏后所剩雪花片数量为0，那么他应该是连输了三次。如果某幼儿三次游戏后雪花片数量为6片，那么就要先去掉他原先拥有的3片雪花片，其余的3片雪花片就是他赢得的，根据每次赢1片的游戏规则就能推断出他赢了3次。

　　该活动分为三个环节。首先是介绍玩法和规则，并试玩一次，以帮助幼儿理解规则;其次是开展两轮游戏，每轮游戏后引导幼儿进行判断推理和表述，并用磁性黑板上的磁铁块表征雪花片数量的变化过程，帮助幼儿直接感知和验证。对大班幼儿来说，他们在推理过程中会自然运用“分解与组合”这一数学核心经验，但对“三个方面关系”的思考需要幼儿先在头脑中表征出这三个方面的关系，再用语言加以表述，这对大班幼儿的判断推理能力提出了挑战，有利于促进幼儿数学思维能力的发展。

　　目标：

　　1.在游戏中感知雪花片数量变化的过程，尝试根据雪花片数量结果，推导出雪花片数量与游戏输赢结果以及游戏规则之间的关系。

　　2.提高判断推理能力，发展数学思维能力。

　　准备：

　　雪花片三筐(数量多于幼儿人手6片)，磁性黑板一块，磁铁块12～15个，粘纸若干(数量为幼儿人数的数倍)。

　　过程：

　　一、回忆熟悉的游戏，了解新的游戏规则

　　1.回忆熟悉的游戏。

　　(1)回忆游戏“石头剪刀布”的玩法和规则。

　　提问：“石头剪刀布”的游戏是怎么玩的?有什么规则?

　　(说明：教师可以根据幼儿的回答梳理“玩法”，强调“规则”，比如，要同时出手势，一旦出了手势就不能更换，如果出了同样的手势要重新来一次，等等。)

　　(2)介绍新的游戏玩法。

　　提出要求：下面我们要把原来的两人游戏变为集体游戏。每个小朋友边念儿歌“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”边拍手，念完后迅速找到一个朋友和他面对面，一起念“石头剪刀布”的指令后同时出手势，比出胜负。每一对朋友只能玩一次游戏、比出一次输赢，然后更换一个朋友再游戏。

　　2.试玩新的集体游戏。

　　(1)请幼儿在活动室中间空地上两两找朋友轮流玩游戏，引导幼儿一起念儿歌、一起说“石头剪刀布”的指令。

　　(2)提问：谁赢了?谁输了?出了一样的手势该怎么办?比出一次输赢后就要怎么样了?

　　(3)待游戏比出输赢后，请幼儿回座位坐下。

　　(4)帮助幼儿理解新规则：一轮游戏中，每个人要换3次朋友，也就是每人要玩3次“石头剪刀布”。

　　(说明：教师通过引导幼儿念儿歌、说指令以及提问等，吸引了幼儿的...

　　公平岛上的石头剪刀布800字

　　很久很久以前，在太平洋上有一个岛屿。这个岛屿并不是很大，绕岛屿走一圈只需四十分钟。

　　这里的环境很好，有80%的土地上是辽阔茂密的森林，资源也非常丰富，基本上每一寸土地下面都有石油和煤矿。虽然这儿的环境优美，资源丰富，但是经济却一点儿也不发达，因为这个岛的第一任国王是一个十足的笨蛋。这个国王热衷于公平，他把岛屿命名为“公平岛”，这个岛上的人们受国王的影响都热衷于公平，而“石头剪刀布”是岛民们认为最公平的。于是在“公平岛”上很多事务都是由“石头剪刀布”决定的，比如买东西，你就可以和卖主进行“石头剪刀布”，赢了你就不用付钱，但是输了你就要付双倍的钱。甚至是国王和大臣，也都是由“石头剪刀布”选任的。

　　就因为这个所谓“公平”的方法。所有岛民，包括国王，都不关心“公平岛”的兴衰，个个都呆在家里研究关于“石头剪刀布”的作弊方法，最常见的作弊方法就是变手形。甚至还有一些人练了一双好眼力，为的就是能在对手刚要变手形的一瞬间看清对方的手势，然后以迅雷不及掩耳之势改变自己的手势，克制对方。所以岛上的国王就是最会作弊的人，所谓的公平岛早已失去了公平，整个岛上的人都失去了辨别是非的能力。

　　后来，有一个大陆上的江洋大盗逃亡到了这里，听说岛上的规矩后，江洋大盗非常高兴，因为长期逃亡和偷盗的经验使他有了一副超乎常人的好眼力。他立即向当时的国王发起了挑战，原来的国王当然不是他的对手，于是他成为了公平岛的国王。在大盗的统治下，岛民们连最后的道德准则都丧失了，整个公平岛一片混乱。

　　渐渐的，岛上的环境因为没有人打扫变得越来越差，丰富的资源也没有人愿意来开发，岛上的经济越来越落后，可人们还是玩着那所谓“公平”的“石头剪刀布”。最终因为食物和水没有补充，环境极度恶化，岛民们都饿死了。公平岛也消失在了太平洋上。

　　可现在却有一些人正重蹈“公平岛”的覆辙。许多人怕麻烦，万事图个简单，就想以最快，最简单的方法来解决问题，如抄作业，偷工减料等。

　　公平岛上的规则并不公平，其实真正的公平不过是每个人心中一杆永不短斤少两的秤罢了。

　　以上是出国留学网作文栏目为您带来的《公平岛上的石头剪刀布》，希望对您有帮助。

　　我的暑假生活比我的同学要丰富得多，因为在我们家有很多丰富的家庭活动。在我们家里玩得最多的便是成语接龙、脑筋急转弯和石头剪刀布了。我最喜欢的便是石头剪刀布了。因为当我输了很多次以后，赢得人一定是我。这可是我们家的一个小秘密喔。因为我的爸爸妈妈都会让着我。

　　今天我们又玩了石头剪刀布的游戏。然而今天的游戏规则和以往不同，在开始玩的时候爸爸说这一回可不会再让着我了。我要凭借自己的能力赢得这次的比赛。

　　我高兴地答应了。我提议：谁输了，谁就要让对方刮一下鼻子。

　　游戏开始了，我出一把剪刀，妈妈出了一块布，第一场我赢了。我用力刮了一下妈妈的鼻子。第二场比赛又开始了，我出了一块石头，妈妈出了一把剪刀，第二场比赛我又赢了。第三场比赛又开始了，妈妈将她的手躲藏在身后，半天不肯拿出来。我对妈妈说：“妈妈，这次我一定要再赢您，实现三连胜。”妈妈却对我说：“孩子，不要骄傲哦。”我才不管呢，说着我就出了一块布，我真没想到妈妈想了半天，做了半天动作，居然没有变化，还是出了一把剪刀。第三场比赛妈妈赢了，妈妈轻轻的刮了一下我的鼻子。然后说：“谁叫你骄傲呢!”我不服，叫着：“我们再来，再来……”我们玩了近半个小时，结果，妈妈的鼻子被我刮红了。

　　我的家庭趣事很有意思吧。

　　以上就是出国留学网作文栏目为你带来的三年级作文《三年级暑假趣事作文：石头剪刀布，我赢了》，希望对你有帮助，写出好作文。

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