社会工作者应试技巧

　　出国留学网小编们精心为广大考生准备了“2017年社会工作者考试应试技巧”，各位同学赶快学起来吧，做好万全准备，祝各位同学考试顺利通过。更多相关资讯请持续关注出国留学网。

　　一、最有效、最基本的方法――难度判断法

　　定义：难度判断法是指根据试题的难度确定答案的基本位置。

　　基本原理：由于行测全是四选一的客观题，所以无论如何答案都在ABCD这四个选项中，此其一。其二，按照试题设置的原则，答案分布应当均衡，因 此各个答案出现的机率要差不多。到底在不同的试题中，哪种题的答案放在哪个位置?一个基本的原则就是，难题的答案放前边，易题的答案放后边。由此就涉及如 何判断难题和易题。难题是指试题涉及较多的知识和信息，信息之间缝隙太大，试题与答案之间不容易建立起直接联系的题。易题是指试题内容为广大报考者熟悉， 多数人都可能做得起的题。

　　二、对数学运算比较有效的方法――联系法

　　联系法是指数字之间存在着一些必然联系，通过这些联系可以找出答案。比如在涉及距离速度的题中，出现了7和21、4和12等数字，你要联想要答案可能跟3有关，而不是跟5、8等其他数有关。

　　三、对逻辑判断比较有用的方法――验证法

　　验证法是指将选项带入题干的关键处来验证其正确性的方法。逻辑判断的题干往往比较长，如果全部读完，那是要花很多时间的，所以必须要简化程序，直接将先期带到最后一句话的前后去检验，基本可以确定答案之所在。

　　四、对言语理解与表达有效的方法――关键词法

　　关键词法是指对言语的理解要抓住重要的词语，从而将其组织起来表达符合题干的意思。行测考试中，言语理解与表达的题干往往比较长，如果考生要认 真地阅读，有些题可能1分钟都读不完。这时候，考生就要“好读书不求甚解”、“观其大略”，用历史文化残余与历史重构法的方式，将快速阅读过后头脑中残存 的信息组织起来，在答案中寻找具有相同形式或内容的选项。

　　五、最简单的办法――造句法

　　造句法是指按照相关句式结构造出一个新句子的方法。造句法适用于类比推理和定义判断。因为造句法的基本原理是相似事物之间具有异质同构性。

　　六、最凭感觉的方法――座标法

　　座标法是指根据已有数字所处的座标之间的变化规律，确定另一个数字的座标。座标法适用于数字推理，特别适合自然数的类比推理。一般的参考书上是采用二级特级或三级特征来进行推理，远没有座标法进行推理来得形象、快捷。

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　　【计划要全面】

　　制定的是2017年社会工作者考试学习计划，自然要多考虑学习时间的具体安排。不过，为了保证学习任务的完成，应当对学习、工作、生活做出全面的考虑和安排。

　　例如，除了社会工作者学习以外，还要安排好工作时间、锻炼身体时间、睡眠时间、文化娱乐时间等等，这样才能保证自己的全面发展，才能保持旺盛的精力，才能使学习生活丰富多彩，生动有趣。

　　有的学生制定社会工作者学习计划时，只考虑三件事：吃饭、睡觉和学习。对集体活动不管不顾，对锻炼身体不予考虑，至于娱乐和休息，计划内更是没有它们的位置。这种“单打一”的学习计划，使得学习生活单调，乏味，从而容易引起学习疲劳，既影响学习效果，也影响全面发展。

　　【长计划和短安排要结合好】

　　在一段比较长的时间内究竟学些什么，应当有个大致计划。但是，由于实际的生活千变万化，往往不好预测，所以长远的计划不能太具体，很难在这个月就把下个月每天干什么全都确定下来。但是，下个月在学习上应解决哪几个主要问题，是应当有数的。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当制定得具体些。这样，就把在一个较长时间内才能完成的学习任务分到每周每天去了。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。

　　有了具体的短安排计划，长远计划中的任务就可以逐步得到实现，有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，心中有明确的学习目标。

　　【要从学习实际出发】

　　在制定社会工作者学习计划时，不要脱离社会工作者学习的实际情况，不少学生在制定学习计划时劲头很足，但往往忽略了实际情况，结果实行起来感到困难重重，十分紧张。

　　什么是学习的实际呢?

　　①自己将要掌握的知识和能力是什么?

　　例如，在这个月的学习计划中要接受和“消化”多少知识?要着重培养哪些能力?

　　②明确时间的多少。

　　在每个学习阶段，能有多少确实可用的学习时间?常规学习时间可以安排多少?自由学习时间可以安排多少?

　　③学习上的欠缺和漏洞。

　　自己在学习上欠的“债”是哪些?在某一阶段的学习计划中可以偿还多少“欠债”?

　　【要留有余地】

　　计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，毕竟还不是现实。要想把计划变成现实，还要经过一段时间的努力，在这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，学习的各种条件也可能会发生变化，学习计划再实际，也难免出现估计不到的情况。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，因此计划中的常规学习时间就会增加，自由学习时间则会减少，计划中的学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划的多了，占用了较多的学习时间，也会影响学习计划的实施等等。所以为了保证计划的实现，学习计划不要太满、太死、太紧，要留有机动时间，目标也不要过高。在机动时间内安排一些一旦完不成的学习任务，或者安排一些时间性不强的学习任务。

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　　2017年社会工作者应试技巧之面临困境的策略分析

　　关于面临困境的分析，在通用过程中实际上属于预估的内容。服务对象所面临的困境往往是多方面的，既有因服务对象自身原因导致的困境，也有因外在环境原因导致的困境，主要应从以下几方面进行分析：

　　1)生理方面的困境：

　　①遭遇意外伤害，如遭遇暴力或导致身体残疾等。

　　介入策略：

　　a.可以考虑采用危机介入模式;

　　b.帮助其进行医疗康复和康复辅导等。

　　②疾病伤痛(为其提供有关疾病和康复方面的知识)。

　　2)心理方面的困境：

　　①情绪方面，服务对象主要表现为紧张、焦虑、悲观、失落、愧疚等。

　　介入策略：

　　a.帮助服务对象进行情绪疏导，缓解或消除情绪压力;

　　b.进行放松练习，以舒缓服务对象生理和心理方面的紧张。

　　②认知方面，服务对象对……的认识存在不当之处，如对孩子的期望值过高、对婚姻过于苛求、对他人缺乏应有的信任、对自己缺乏准确的自我定位、想法不切实际等。

　　介入策略：

　　a.运用理性情绪疗法，帮助服务对象对非理性信念、认知进行检查和辩论;

　　b.指导服务对象运用理性的信念替代原来的非理性信念，逐渐建立理性的生活方式。③其他心理方面，如服务对象性格较内向、缺乏自信心、依赖性较强、自卑感较重等。

　　介入策略：

　　a.进行心理辅导、心理调适;

　　b.调动服务对象的积极性，增强其成就感和自信心。

　　3)行为方面的困境：

　　服务对象在行为方面存在偏差，如撒谎、说脏话、网瘾等。

　　介入策略：运用行为疗法中的方法进行行为修正。

　　4)社会交往、社会参与方面的困境：

　　服务对象存在与家人、同学、同伴、老师等关系比较紧张的困境。

　　介入策略：

　　a.帮助其学习人际沟通技巧;

　　b.鼓励服务对象主动与……进行交流沟通。

　　5)因环境原因而产生的困境：

　　①服务对象的……需要(如生活照顾需要，医疗健康需要，安全、居住、受教育等方面)没有得到很好的满足。

　　②缺乏来自家庭等方面的关爱和支持。

　　③失业、没有稳定的收入来源。

　　④来自环境的歧视、不当的评价对服务对象产生了压力甚至伤害。

　　介入策略：

　　a.帮助服务对象寻找有关社会政策方面的资源支持;

　　b.社会工作者主动与服务对象的家人、学校、所在社区的有关机构、志愿服务组织等进行沟通，争取或寻求他们为服务对...