社会舆论

　　每年一度的高考作文，都在无意识间成为全民作文——社会各界津津乐道于各地高考作文的差异，并且根据各自的立场与取向，在心中给高考作文命题打分。民众之所以如此关注高考作文，不仅基于高考在中国社会中的重要性，更是对于高考作文背后所能反映出的时代晴雨表有所期待。

　　之所以这么说，是民众对于高考作文有着越来越高的价值诉求。民众理想中的高考作文命题应当更接“地气”。在厌倦了千篇一律的应景式作文后，无论是雷人文章还是愤青大作，至少能部分体现出多元化社会的个性化表达，是对于同一现象哪怕截然不同的判断与反应，这才是社会发展至今应有的文化同步效果。既然我们在现实中有自由开放的生活环境，每个人有权选择不一样的生活方式，为何不能允许高考作文有着令人眼花缭乱的呈现形式?中国文化不是一直强调“文如其人”么?

　　虽然这几年高考作文也在求新求变，但有时候给人感觉是矫枉过正。比如今年北京地区高考作文试题是“爱迪生如何看待手机”，让人不明白试题到底是表达什么样的诉求，而重庆试题“大豆升华”更让人摸不着头脑。至于上海试题“更重要的事情”，更让人慨叹于仿佛又回到了上世纪八九十年代高考作文的陈旧无趣。

　　其实，高考作文改革吃力不讨好，就在于高考作文要模拟的是理想更应是现实。长期以来，高考作文命题都喜欢在宏大的理性与道德上跳舞，文字虽然炫目却打动不了人心。糟糕的是，我们的校园虽大，我们的高考作文试题虽然越来越多变，却容不下孩子们的现实主义烦恼。 为什么对于食品安全的危害、社会贫富悬殊造成的不公平现象，这些沉甸甸的现实不能融入高考作文试题?其实，现实已经在不断给教育出题，希望教育能给与孩子们更圆满的答案，孩子们在应试与现实的夹缝中，寻找着符合自己期许的当下与未来，这难道不就是真正的理想?

　　都说文以载道，文字基于中某种理想，我们从小到大受到的教育，也是用作文来表达某种理想。理想不是苍白的白纸黑字，它就活在我们每个人的心中，在日复一日的现实中被具象化，成为我们日常感知后的心灵所悟。高考作文被命题者寄予着很高期望，同样也受到社会的注目，它理应承担起这一责任：让孩子们用现实编织的理想化为字里行间的点滴话语，也让曾经一度感叹与孩子隔膜的成人社会，能够从这扇小小的门中看到孩子们对于时代的想法、对于自我的认知、对于明天的憧憬。或者可以说，什么样的高考作文命题都不重要，重要的是从中能看到孩子与我们所生活的这个时代，

　　我们所生活的时代，或许不是我们所选择的，但时代选择了我们，我们就要与时代同在。社会期盼着孩子们从容用笔写下他们所触摸的那个小世界，不管它是美好还是有点丑陋，是喜悦还是多了悲伤，是愤激还是假装成熟，总之那是孩子们的真实，是真实的孩子们告诉我们真实的理想，是我们学会面对真实而不是假装活在假大空的理想中。高考作文到底能给我们带来什么?或许它应当承担的文字使命不仅于一次考试。

“社会舆论其实并不支持高考改革，请问怎样解决这一问题？”最近，一位记者采访我，他说他采访了不少老师、家长和社会人士，他们都不太支持高考改革，在这种情况下，要改革是很困难的。毕竟，离开了老百姓的支持，改革很可能是“剃头挑子一头热”。

我相信这位记者确实采访了不少群众，也相信群众表达了对改革的忧虑，但要说社会舆论不支持改革，那是对现实改革的失望所带来的。更进一步说，他们不支持的“改革”，是“伪改革”和“折腾改革”。对于真正的改革，社会舆论一直热烈期待。

拿自主招生改革来说，近年来确有不少声音反对继续扩大自主招生，认为自主招生增加了学生的负担，还滋生权势交易。但在10年前的2003年，当22所高校试点自主改革时，大家是对自主招生改革充满期待的。虽然当时的自主招生就存在着诸多问题，但舆论相信此后改革会深入推进。

2006年，复旦和上海交大推出自主选拔实验（也被称为“预录取”改革）。两校在上海可自主选拔300名学生，这些学生获得学校的“预录取”资格后，虽然还被要求参加高考，但高考成绩只作为参考，这无疑进一步增加学校的招生自主权。2008年，两校不但扩大了在上海的“预录取”规模，还将这一改革推到江浙。这些改革，都被认为是“渐进深化”自主招生。包括2010年出现的清华等五校的自主招生联考，也是扩大考生考试选择权的举措。

可是近年来的自主招生改革，却出现倒退。比如2011年，自主招生出现三大联考，这本来是符合改革方向的，但相关高校把联考和学校绑定，这背离了联考是社会化考试的本质；三大联考把考试时间放在同一天，这非但没有扩大学生的选择权，还逼迫学生“三选一”；联考的内容，不是学术能力水平测试，而是与高考科目对应的学科考，这就把联考变为“小高考”。2011年，北大多名教授曾提议，将自主招生移到高考之后，在高考成绩公布后，学校公布复试分数线，接受学生申请，再对入围的学生进行面试考查，结合高考成绩、中学学业成绩和大学面试考查录取学生——这正是香港地区高校在内地自主招生的方式，如果实行，不但把自主权完全交给大学，把高考从资格考变为评价考，还扩大学生的选择权，促进高校之间的竞争。可遗憾的是，该设想被教育主管部门否定。

随着高考改革进入“深水区”，改革者开始打退堂鼓了，在关键的环节上，不愿意进一步改革——把招生自主权全部交给学校，把考试组织权全部交给社会机构，把选择权交给学生，而是想着如何继续把这些权力掌握在行政部门手中。大家所见的是，教育主管部门强调，所有参加自主招生获得资格的学生，必须参加高考，且分数必须达到一本线，这是在维护高考的权威地位；南科大、上海纽约大学等新建学校的招生，全部纳入集中录取，被安排在提前批，而不是采取像香港地区高校在内地的自主招生方式。这摆明要求所有考生在高考中只能获得一张录取通知书，而不是可以获得多张录取通知书再作选择。

这样的高考改革，显然是没有多大意义的。对于整体高等教育的发展来说，并没有建立市场竞争机制，促进大学重视人才培养质量；对于大学来说，所谓的招生自主权，只是高考录取优惠而已，由于办学自主权缺失，学校没有清晰的办学定位，也无法知道自己究竟想要怎样的学生。于是所有高校的自主招生，强调的还是学生的学业成绩；对于考生来说，自主招生则变为“鸡肋”，很多家长...

　　加拿大作为世界最大的移民国家，在不同民族文化和历史的背景下，加拿大的文化也具有一定的民族特色，那么就拿生活中常见的夫妻生活来说，加拿大移民打老婆的方式和方法就与众不同。

　　老婆在加拿大比较珍贵，相比起来，在加拿大男人简直算不上个玩意。一般来说，一家三口，男人老婆孩子，孩子是第一，老婆是第二，男人还算不错，最起码是第三名。假设家里有只宠物，那这事悲剧了，男人排名顺延，直接跌出三强了，

　　打老婆这事，在加拿大比较稀有，主要是社会舆论太吓人，听说有因为两口子吵架，被邻居举报，造成警察登门，要求男人15日内不准回家的;也听说有两口子吵架，动起手来，傻老婆打911，把自己男人抓起来的，最终结局是，拘留，老婆跪地求警察，说不是真打架，都没用。只要打了911，就立案了。然后上庭以家暴罪起诉，花了一万多加元请律师等费用，两人打架本来是小事一桩，结果因为打911，以及后来的结局，造成两人的巨大裂痕，最后分道扬镳，妻离子散。

　　要说两口子吵架，动手，我们以前也干过，那时候年轻，容易冲动，嘴上都不饶人，非要为点破事争个你死我活。但幸好不影响整个家庭社会的和谐，没造成什么巨大不良影响。来了加拿大之后，被上面那些消息震慑，吵架都改成小声了，怕邻居听见，教育孩子都不敢打了，何况老婆。再说了，现在我老婆就相当于我的嘴，我的耳朵，真打跑了，我变聋子哑巴，这种不合算的事不能干。

　　但世界上的事，不是说你不想干，就不干的，要那样，这世界还有什么意思，世界之所以吸引人，就是存在未知，这不，今天一不小心，惹了大祸。

　　昨天睡觉太晚，主要原因是一盘扫雷游戏，我这人有个毛病，玩电脑最后关机前总要玩一盘扫雷，最高级的那种，必须完成再关机睡觉。我美其名曰：每天挑战自己。昨天运气极差，怎么也扫不干净，结果延误了一个多小时，睡觉时两点了。

　　我睡的那叫一个香。朦朦胧胧中，有两个人挑战我，这俩人面庞极其模糊，但在我心里极其可憎。一个体型和我差不多，手里拿着大块的石头朝我猛丢，另一个身材瘦小，手里拿着石块也小，但是捡的都是很尖锐的，可见此人更恶劣些，也是朝我嗖嗖的猛砸。我一下子就把他们俩定位于我的同事了。说起来也奇怪，以前和同事没感觉有什么深仇大恨啊，怎么这时候要致我于死地。我为什么直接就定位于我的同事了呢?同事关系看着不错，其实从内心感觉，这关系还是很卑鄙的。比亲戚朋友同学还卑鄙。按说领导应该更卑鄙些，可我为什么没定位于是我的领导呢?后来我想了一下，原来自己内心也知道，领导才不会陪我玩这种狗撕猫咬的互砸小石头游戏，他可以直接拿五指山压我，领导卑鄙的让你没机会反击，只能被压在山下面低声唱：我真的想再活五百年~~。

　　话说那时候，我有点独木难撑，力有不逮，只顾抱头鼠窜，连弯腰捡石头都要冒很大风险。我突然生出一个想法，不能这样下去，这样下去我非死在这俩鸟人手里不可，那个实力和我差不多的，我一时收拾不了，我要先拿那个小个的下手。我现在边写边想，那个胖子我一直没印象，那个小个子，身手灵活，怎么这么像我的同事Z哥呢?Z哥假设看到我的这篇博客，请原谅我，故事里的事说是就是，说不是就不是，艺术来源于生活，高于生活，你懂的。主要是你以前挥舞乒乓球拍，小身板上蹿下跳，嘴里大呼小叫，嘿嘿哈嘿的打的我们满地找牙的形象，实在是太深入我们的人心，到现在我还心有余悸。

　　话说我要...