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第一季度的初三数学工作总结

第一季度初三数学工作总结 季度工作总结 工作总结

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  一、面向全体因材施教

  在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头、促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。

  1、备课。精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获。

  2、授课。一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感,点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智。从而使学生达到“三自”,即:自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深厚的师生感情,在课堂上,始终做到一位教育学家的要求:“教师要和善愉快的教育学生,在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下,喝下科学的饮料”。正确对学生进行学法指导,使学生愿学、乐学、会学,从而让学生情不自禁地喝下这“科学的饮料”。

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初三数学工作总结第一季度的

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  一、指导思想

  以党的十八大精神为指针,高举邓小平理论的伟大旗帜,认真学习“三个代表”的重要思想,认真学习“八荣八耻”,牢固树立荣辱观,增强光荣感;坚持“两个务必”,认真贯彻党的教育方针,坚持“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的办学思路;努力贯彻党和国家的教育方针政策,认真学习和贯彻《丰顺县中学教学常规工作管理制度》及各种教育教学理论,遵循教学规律,推进课程改革和新课程的实施研究,大力实施素质教育,营造良好的教研氛围,积极开展教研、教改活动和课题研究活动,探索教学方法,交流教学经验,提高教学质量,贯彻落实教学常规,提高教学的有效性和针对性,实施有效教学,不断提高教育教学水平。

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