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红领巾真好评课

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  红领巾真好评课(一)

  小时候,大家上学都是戴红领巾,这对于我们来说都是一段美好的回忆。以下是红领巾真好评课稿:

  一、谈话揭题,导入课题

  1、小朋友,请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志,它有一个好听、响亮的名字-----红领巾。

  2、这节课我们就来学习26课。(揭示课题《“红领巾”真好》)齐读课题。

  3、读了课题,你想知道什么?学生提问(“红领巾”为什么要加引号?是谁夸“红领巾”真好?为什么夸“红领巾”真好?)

  4、让我们带着这些问题走进森林去认识红领巾吧。

  (以学生熟悉的“红领巾”导入课题,既亲切自然,又使学生感到做少先队员光荣。培养学生质疑能力和探究能力)

  二、初读感知

  1、初读感知

  (1)学生初读课文,把本课要学的生字画出来

  (2)出示生字课件

  三、识字

  1、借助拼音自由拼读生字,小老师领读,齐读。指名学生读,开小火车读等方式。

  (字音重点:“喳 、巢、崭”是翘舌音;“篷、棱”是后鼻音;“棱”在“扑棱棱”一词中变读为一声。)

  2、由带拼音到去掉拼音,让学生认识生字,熟记生字。

  (主要是强调“扑棱棱”这个词语的特殊读音,这里主要是强调翘舌音和后鼻音的正确读法。)

  3、教师用生字卡片反复巩固生字。

  4、交流识字方法

  让学生说一说你是用什么好的方法来记住这些字宝宝的。如:“牌”字在哪儿见过?(展示生活识字成果)又如:几只小鸟叽——叽——叽,一群小鸟喳——喳——喳。

  5、给生字找朋友、指出生字结构、偏旁。

  四、朗读诗歌,感悟内容

  1、出示挂图

  利用课件插图,将学生带进一片鸟语花香的大森林中,让学生想象听着鸟叫,看着小鸟活泼可爱的样子以及小鸟在林间忙碌捉虫的情景,

  2、学习第一小结

  (1)让学生用轻松愉快的语气读出第一小节,体现小鸟的自由自在。

  (2)师,提出问题:小鸟们,大清早,在树林里干什么?

  生:叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。

  (3)师,要是你们能加上动作演一演,那该多好哇!

  板书:小鸟——快乐

  (4)师:我们带着这种快乐的感受把课文的第一小节读一读吧!

  (5)师:我们来比赛读一读,看谁是那只最可爱的小鸟儿?(指名朗读)

  (6)师:多快乐、多可爱的小鸟呀!让我们一起学他的样子读一读吧!(齐读第一小节)

  3、学习第二小节

  (1)师,提出问题:“心细你,觉得小鸟怎么样?你从哪看出了小鸟的快乐机灵?”

  生:我是从“扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗”看出来的。...

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