美工活动

　　在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。以下是出国留学网小编为大家整理的中班美工活动：给爷爷奶奶的贺卡，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　【活动目标】

　　在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。

　　【活动准备】

　　1.《小朋友的书·美工》。

　　2.教师提前制作一张美丽的贺卡。

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师

　　做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。

　　出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。

　　师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢?

　　幼：爷爷和小朋友。

　　师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。

　　幼：想。

　　师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。

　　二、示范贺卡的制作方法。

　　师：请小朋友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”)，沿着黑色的实线把图片剪下

　　来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶?

　　幼：天天开心等等。

　　师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。

　　三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。

　　师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。

　　互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。

　　师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。

　　师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝福语是······

　　师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗?

　　幼：好。

　　活动反思与建议：

　　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

　　能够大胆的想象构图，装饰相框。以下是出国留学网小编为大家整理的中班美工活动：相框送给爸爸，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　【活动目标】

　　1.学习用折叠的方法剪出连续的图案。

　　2.能够大胆的想象构图，装饰相框。

　　3.通过送相框，体验父子的亲情。

　　【活动准备】

　　1.爸爸的个人照片一张、相框的范例。

　　2.各色彩色纸、剪刀、固体胶等。

　　【活动过程】

　　(一)出示照片，激发活动兴趣。

　　师：小朋友，看看这些是谁的照片?(引导小朋友说说照片上的情景)

　　师小结：今天我们要做个美丽的相框送给爸爸。

　　(二)欣赏相框，启发幼儿想象构图。

　　1.欣赏相框的PPT

　　教师逐一地播放图片让幼儿观察。

　　师：瞧，这些相框美吗?哪个地方美?它们装饰有什么特点?还有什么规律?

　　小结：这些相框上的图案两个都是连续的两个形状的。

　　2.启发想象构图

　　引导幼儿讨论：你想要怎么装饰你的相框?

　　(三)教师讲解制作相框的方法

　　1.讨论制作方法

　　小朋友的想法真有创意，那你知道这个连续的图案是怎么剪出来的吗?

　　师小结：先把照片粘在底版上，然后选择自己喜欢的纸，对折后画上喜欢的图案，折边不能剪掉，这样才能连续。

　　2.教师提出制作的要求：

　　(1)剪的时候要保持桌面整洁干净，废纸随时放到框子里。

　　(2)先设计有创意的图案再进行剪。

　　(四)幼儿动手操作：

　　重点关注幼儿将纸对折后在画上图案剪下，对能力差的幼儿给予适当的指导，引导能力强的幼儿把相框装饰的更有创意。

　　(五)将相框送给爸爸

　　1.引导幼儿向爸爸介绍自己的作品。

　　2.把相框送给爸爸，并对爸爸说一句祝福的话。

　　在活动中大胆想象、创作，体验美工活动的乐趣。以下是出国留学网小编为大家整理的中班美工活动：蚕豆造型，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　教学目标

　　1、尝试用蚕豆、树枝进行拼插，制作出自己喜爱的物品。

　　2、在活动中大胆想象、创作，体验美工活动的乐趣。

　　教学准备

　　PPT课件、蚕豆、小树枝若干，盘子，篮子等。

　　教学过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：小朋友们，你们吃过过蚕豆吗?蚕豆不仅可以用来食用，还可以做出很多有趣的东西呢，我们一起来看看吧!

　　2、出示PPT，引导幼儿观察各种蚕豆造型，了解其制作方法。

　　师：老师给你们准备了这么多不一样的蚕豆造型，小朋友看一看，说一说他们是怎么做成的呀。(教师逐一出示图片，引导观察，了解制作方法)。

　　3、教师示范并讲解蚕豆小人的制作过程，幼儿观察。

　　4、操作活动：幼儿使用篮子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等。

　　5、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。

　　教学反思：

　　本次活动，孩子们的积极性和兴趣都很高，活动过程中，大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的蚕豆造型。但是孩子们的作品都大同小异，有的小朋友也只是临摹其他幼儿，并没有真正的发挥想象创造，可能是我在活动中还没有做好引导作用。另外，有的幼儿力气较小，树枝折不断，我想可以提供小剪刀。如果在幼儿操作时播放些舒缓、柔和的背景音乐就更好了!

　　初步感知书签，巩固制作书签的技能。以下是出国留学网小编为大家整理的大班美工活动：制作书签，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　【活动目标】

　　1、喜欢看图书并会使用书签。

　　2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。

　　3、尝试围绕同一主题合作制作书签。

　　【活动准备】

　　1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。

　　2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　出示一本厚书，提问：

　　1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了?你是怎么找到的?

　　2、这是什么呀?书签有什么作用呢?

　　小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。

　　二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。

　　1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。

　　提问：

　　(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?

　　(2)故事里的脸谱有什么不一样?

　　小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。

　　2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。

　　提问：

　　(1)这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事?

　　(2)故事里的小花有什么不一样的地方呢?

　　(3)花瓶又有什么不一样的地方呢?

　　小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。

　　3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。

　　提问：

　　(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?

　　(2)小熊都在做什么?

　　(3)小熊还可以变成谁?

　　小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。

　　三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。

　　1、幼儿分组讨论书签故事内容

　　2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。

　　3、教师小结

　　四、幼儿分组制作书签。

　　1、分组绘画书签的故事。

　　2、打孔、穿线制作书签。

　　五、展示、讲述书签的故事并使用书签。

　　想通过幼儿教育学教师资格考试的朋友们，在备考期间一定要努力哦。出国留学网教师资格考试网为您整理“幼儿教育：怎样为2-3岁幼儿投放适宜的美工活动材料”，希望同学们可以顺利通过考试！

　　教育幼儿是一门科学，它涉及面广、内容丰富，而面对新思想、新问题不断涌现的当今知识经济新时代，我们幼教工作者更要多动脑、勤思考、实现理论与实践的相结合。

　　2-3岁幼儿好奇心强，对各种事物都可能产生兴趣，好观察，然而由于他们的年龄特点的限制，在游戏中坚持性差，因此在美工区玩具材料的投放与指导上要符合他们的年龄特点，做到既要满足他们的要求，又要有利于提高能力。

　　1.引导幼儿发现美工活动的乐趣。

　　生活中处处蕴藏着美，儿童虽然与美的事物有着某种天然联系，但他对于美的感受与表现能力不是与生俱来的，他们要通过去感知、去理解、去体验、去表现、去创造，才能得到美。因此最初的美工活动中投放了油画棒和胶棒，以及电光纸、橡皮泥、剪刀，引起幼儿的发现，在通过我的演示，让幼儿对美工活动产生初步的认识与初步的兴趣。

　　2-3岁幼儿在美工活动中很容易因为某件事不会做而放弃，因此在幼儿对美工活动工具有了初步的认识后，让他们开始简单使用美工工具，如用油画棒随便在纸上画，废纸随便撕等，在这些随意活动中幼儿对美工活动的初步兴趣得到了发展。

　　2.多为幼儿提供美工活动实践机会

　　美工活动是幼儿一种"自娱性"活动，在自我感受、自我表现、自觉自愿的活动中受到感染和教育，要给幼儿提供更多的自由参与美工活动的机会，使他们在美工活动情感中，有所提高，真正体验美工活动的快乐。

　　3.为幼儿提供的材料应符合幼儿年龄特点

　　要保证幼儿对美工活动的兴趣，要注意美工材料投放符合其年龄特点。托班幼儿年龄小，各方面的发展不完善，因此在投放玩具材料中应要大，便于幼儿的使用及操作。

　　如，油画棒要软，易上色，纸张要大，同时在某些材料的投放中，还要注意幼儿操作，材料不易过大，也不易过小，同时材料要有安全性。如剪刀使用塑料剪刀等。

　　美工活动形式是多样的，他们反映幼儿不同现象，发展了幼儿的手眼协调能力和手的灵巧动作，尤其对于托班幼儿来说更是如此，他们经常会出现一种东西做一会儿，就厌烦的情况。因此，在美工材料投放上应注意多样性。如，引导幼儿运用线条、形状、色彩体验多种作画方法，如，引导幼儿运用多种工具(剪刀、颜料、皱纹纸、橡皮泥等)自然物和废旧物品，根据主题与现实生活相结合制作不同事物。幼儿还可以同老师与伙伴一起，随季节变化，节日要求，美化环境，在活动中受到陶冶，获得愉悦。

　　4.为幼儿投放材料要符合幼儿个别差异

　　每个幼儿来园的年龄不一，在美工活动中的发展也不一，所以在美工活动中要充分考虑幼儿的个别差异，让每个幼儿都能在活动中发现自己的进步，体验成功快乐，增强自信心。因此，在美工材料投放时应注意投放符合不同幼儿发展水平的各种不同层次的材料。

　　如在剪纸区投放直线条的作品及孤线条的作品，引导能力较弱的幼儿就学习剪直条，而能力强的幼儿剪孤形。

　　在泥工中，又以...