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老师的眼神

老师的眼神 老师的眼神周记 初中周记

  习作结构完整,详略得当。从开篇老师与“我’’的谈话.,到课堂上“我”内心的挣扎和老师眼神的鼓励,再到发言后得到肯定的如释重负。整篇习作情节流畅,逻辑性很强。同时,习作对姚老师眼神的描写也十分细致生动”:满怀期待的眼神、鼓励的眼神、信任的眼神、赞许的眼神,让我们看到了小作者很好的语言表达能力。(作文网名师点评)

  请欣赏例文:

  “袁一恒,你在我心目中一直都是一个不错的孩子,但是上课你却总是一言不发,如果你在课堂上多发言,你的表达能力就会得到提高,这样你会更加出色的!”一天放学,姚老师把我叫住,语重心长地对我说。我点点头,心里暗暗想着:明天我一定要多发几次言,让姚老师刮目相看!

  于是,那天我回家的预习工作做得格外认真,第二天我自信满满地来到学校,准备在语文课上好好儿表现一番。

  语文课终于来了,课堂气氛格外活跃,可随着姚老师提出的一个超难的问题,班级里活跃的气氛顿时消失了,教室里一片静寂。经过一番沉思,答案在我脑海中渐渐形成,并且越想越觉得有把握!我四下张望,发现其他同学还在沉思中呢,举手的人少之又少。到底要不要举手呢?举吧,如果讲错了怎么办,同学们会不会嘲笑我,老师会不会批评我呢?那样多丢人呀。不举吧,不仅白白丢失了一次自我表现的机会,还辜负了老师对我的一畨教导和自己咋天一晚上的付出。【出国留学网 liuxue86.com】

  正在进退两难时,我一抬头,和姚老师的目光撞了个正着,姚老师那满怀期待的目光仿佛在说:“袁一恒,你既然已经想好了就快举手吧,你行的!”我真的行吗?我能当着老师和同学的面把答案讲出来吗?姚老师见我还在犹豫之中,那目光又似乎在说:“不要犹豫了,现在正是你好好儿表现的时候,快举手吧!”在姚老师的目光鼓励下,我颤巍巍地举起了手。心里忐忑不安,像揣着一只活蹦乱跳的兔子。“袁一恒!”姚老师让我发言。我紧张地站起来,吞吞吐吐地表达着自己的观点,每一句话都讲得仿佛在挤牙奔似的。姚老师的眼神里充满信任,仿佛在说:“袁一恒,说话不用这么紧张,放松点儿会讲得更好!”看到这亲切的眼神,我的话也变得流畅起来。终于讲完了,我如释重负地坐了下来,耳畔响起了姚老师的点评:“嗯,讲得真好,讲到点子上了,不错不错!"说完又用赞许的目光看了我一眼。原来发言并不是什么难事呀。有了这一次成功的表现,我的积极性一下子被激发了,后半节课我频频举手大胆地发表自己的见解。一节课似乎变得短了许多,一会儿就下课了。

  姚老师的眼神增我胆量,鼓我信心,激我兴趣,让我感受到了课堂学习的快乐。姚老师,请放心,我一定会继续保持这种学习热情,积极参与课堂的互动讨论。

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