育儿思考

　　将精神营养和物质营养有机地联系起来，给予宝宝最大的安全感和最好的心灵沟通。以下是出国留学网栏目小编为您整理育儿思考：智力与左右脑均衡关系密切,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　年轻妈妈们最自豪的就是看到自己的宝宝健康成长，智力发展迅速。不过，也有妈妈会苦恼自己的宝宝和别家的宝宝同龄，却没有人家聪明。是教育方式不对?还是营养跟不上呢?专家告诉我们，宝宝的智力发展和左右脑的均衡发育有着很大关系。

　　通俗地说，智力就是人的脑筋灵不灵。智力、智能、智慧，虽然用词不同，但其含义都是指人的聪明才智。从心理学来看，智力指的是人的认识能力与活动能力所达到的水平。智力主要是由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力与操作能力所构成。

　　开发宝宝智力

　　医学研究发现，新生儿的脑神经细胞约为140亿，和成人的数量差不多，也就是说，宝宝一出生就已经具备了成人的智力潜能，当妈妈向宝宝输入“指令”的时候，宝宝就已启动左右脑的“运作”功能了。

　　有的妈妈希望自己的小宝宝聪明一点，会刻意去发展他的左脑功能，例如从小就不断地给宝宝讲故事、听音乐等，这样的做法固然有作用，但也存在偏颇。专家认为，要想婴幼儿左右脑均衡发展，要掌握适当的时期，对宝宝的左右脑进行以下三步骤开发,这样才能事半功倍：

　　首先是保证营养，也就是注意食物的“益智配方”。小宝宝从出生起大脑就开始不断地需要吸收各种帮助大脑发育发展的营养元素，ARA和DHA成分对脑部和视觉发育非常重要。

　　其次是多进行益智游戏，用游戏和玩具，通过科学的训练和学习方法，向宝宝输送精神营养,最大限度地开发孩子的脑部潜能，升级孩子的智力。

　　最后是妈妈和宝宝的积极交流，专家告诉我们，在宝宝玩游戏的同时，妈妈的参与很重要，因为妈妈的爱心和耐心能够很好地诱导宝宝投入到游戏当中，将精神营养和物质营养有机地联系起来，给予宝宝最大的安全感和最好的心灵沟通。

　　想一想，你是哪种类型的父母?以下是出国留学网栏目小编为您整理育儿思考：你是什么样的父母,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　放任型：

　　这类父母由于工作比较忙，而且内心也希望给孩子一个自由生活的空间，因此对孩子自己的事情一般让孩子独立做主，从不过分干涉。但是由于接触时间少，不能全面了解孩子的想法、情绪等，容易让孩子感到父母对自己疏于照料，而且不受重视。

　　父母在宽容孩子的同时，也应给予他适当的指导及约束，孩子需要父母做积极正确的指引。

　　理想型：

　　所有的孩子都希望父母是集中以上几种类型优点的好父母，这种类型的父母能够理解孩子的想法，也认可他的情绪与行为，并能经常性地与孩子进行沟通，填平两代人之间的代沟。这样的亲子关系会十分协调，孩子也能独立自主地生活，而且与小朋友们交往时，往往表现出有主见、有组织能力等优点。

　　保护型：

　　这类父母对孩子十分不放心，事事考虑得周周全全，总担心自己微小的疏忽会对孩子造成损伤。但是孩子却往往会感到压抑、受拘束、没有自由呼吸的空间。

　　如果你是这类父母，在教育孩子时请注意将你看管孩子的尺度再放宽一些，让孩子有一个自由发挥的空间，也许他会把事情搞得一团糟，但是切记，如果不让他自己动手，就永远也没有自立的一天。

　　娇纵型：

　　这类父母对孩子十分溺爱放纵，不论孩子怎么做，都认为是对的，而且从不严厉批评。这类父母培养的孩子看似幸福，实则相反，他们缺乏容忍力和自制力，经常得寸进尺、贪得无厌，而且不爱自己动手，长大以后他会变得好吃懒做，生活自理能力差。

　　这种父母应该注意严厉管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、弃恶扬善。这个转变过程要把握好度，循序渐进地改变。

　　支配型：

　　这类父母奉行“养不教父之过，教不严师之惰”的准则，认为孩子必须遵守家长制定的规矩，不能有丝毫的反抗。这种高压教育方法使孩子感受不到父母的关怀，从心底里厌恶。他们特别希望能与父母进行沟通。

　　父母应该适当考虑孩子的要求，并放手让他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝啬自己的赞美。

　　建立规则，是爸爸妈妈教会宝宝如何更好地适应社会，以下是出国留学网实用资料栏目小编为您整理育儿思考：为何要让宝宝建立规则意识,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　为何要让宝宝建立规则意识

　　规则虽然是约束人行为的，却是社会的需要，建立规则，是爸爸妈妈教会宝宝如何更好地适应社会，是在教育他如何成为一个“社会人”。在宝宝2岁左右，对探索周围世界充满了好奇和积极性的时候，也正是相应让宝宝建立规则意识的最佳时期。如果家庭没有建立规则的意识，宝宝长大后很可能自我的保护能力差，也无法适应现今的社会。

　　如何帮助孩子建立规则意识

　　场景一：关于吃饭方面的规则

　　孩子吃饭很拖拉，家长各种想办法，追着喂，催着吃，各种问要吃什么等等。一顿饭下来不比跑一场400米轻松，为什么会这样，有些人可能会说，小孩子拖，不听话;也有人可能会说孩子顽皮。当然这些也有可能是一部分原因，只是家长有没有反省过自己，你有给孩子建立起吃饭的规则吗?因为孩子根本不知道吃饭的规则，比如吃饭的时间，吃饭的样子等等。孩子什么都不知道，你让他如何规范出合理的行为来?

　　如果家长通过制定规则，让孩子慢慢有这方面的意识，当然这个规则一定要是全家人都遵守的，而不是只针对孩子。

　　比如家里可以规定：

　　1、吃饭时间半小时，时间一到无论是否吃完，都要被收走;

　　2、吃饭的时候可以聊天，但嘴里有东西的时候不能说话;

　　3、吃饭的时候手要扶碗，夹菜的时候请先看下夹菜餐具上是否有饭之类的等等几条。但要注意不是制定好后，随便跟孩子说说，这样孩子会认为这个并不重要，要让孩子有仪式感，要让孩子知道这个很重要，而且是家人都要遵守的家庭规则。

　　经过这样的仪式感后，孩子可能前几次仍挺顽皮，但一段时间后他会知道，如果我拖时间，时间一到，我就不能吃饭了。慢慢的吃饭方面的规则意识就建立起来了。当然这个对于刚开始学习吃饭或刚学会不久还不熟悉的孩子不太适用。

　　场景二：关于上幼儿园方面的规则

　　有一部分家长会认为上幼儿园也不是很重要，反正幼儿园就是在里面玩玩，如果小孩子不太愿意去，就请假几天，所以经常会出现有些孩子几天在幼儿园，几天又不在幼儿园的情况。其实这也是不利于小孩子习惯和规则的建立，实际上这种情况涉及到两方面，一是规则的建立，还有就是会与儿童的心理成长相关。

　　举个例子，孩子上幼儿园，也慢慢习惯了幼儿园的节奏，如果有一次孩子因为前一天晚睡起晚了，上幼儿园来不及了，对于孩子来说应该会比较急，但这个时候如果家长不紧不慢的对孩子说，没事，起晚了就起晚了，我帮你跟老师请个假，今天幼儿园就不去了。

　　这样一来，就有二方面的影响：第一，孩子习惯了幼儿园的节奏，而且觉得应该准时去幼儿园，而现在孩子会认为，原来除了生病和特殊事情外，这样也可以不去幼儿园，而且家长的态度也会让孩子认为幼儿园可去可不去;第二，就是我上面提到的，会与儿童心理成长相关，孩子有时候会来试探家长的底线，今天因为起晚了，可以不去幼儿园，那我明天拖着拖着，晚了，是不是父母也会给我请假呢?

　　家长是将自己好不容易给孩子建立起来的这方面规则给打破了。如果我...

　　当看到或听到孩子被欺负，父母到底能做什么? 以下是出国留学网实用资料栏目小编为您整理育儿思考：孩子被欺负 父母怎么办,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　小鱼儿妈妈曾发了张纸条给我，提及她家小鱼儿在音乐启蒙课堂上碰到小朋友"霸凌"的事件- 小鱼儿妈妈透过大大的玻璃窗，看到坐在小鱼儿旁一个大一点儿的女孩，三番两次张嘴去咬鱼儿的肩膀，小鱼儿则每当那大女孩咬她时，就将身体往旁边挪一挪，正坐在鱼儿侧后方的助教老师见状，拍了拍那孩子的肩膀，说了些告诫话，但似乎并没有达到劝阻的效果，因为不一会儿，那女孩的嘴就又凑上小鱼儿的肩膀，小鱼儿有点害怕的看着那大女孩不敢说话，大女孩也凶巴巴的回望着鱼儿。

　　小鱼儿妈妈这下坐不住了，推开门对老师致歉打扰他上课，然后对小鱼儿说： “鱼儿，你可以向边上坐一坐。” 而让小鱼儿妈妈最感气愤的是，那位"霸凌女孩"的妈妈，不知道是羞于让大家知道自己就是那"没教好"孩子的娘，还是习以为常孩子总是欺凌别人的行为，从头至尾都不动如山的坐在那，既没出面去管束自己的孩子，也没向小鱼儿妈妈致歉。 为了担心小鱼儿往后还是会碰到这种"霸凌"孩子，小鱼儿妈妈事后给了小鱼儿三个建议- 以后再遇见这样的事儿，一是马上走开，换个地方;二是告诉老师，老师会制止她;三是正色告诉她“别打扰我，否则我不客气了!” 我觉得小鱼儿妈妈教小鱼儿的三个方法非常好，但因为事情发生在课堂里，老师有"责任"要去管理课堂秩序，但老师或许没见到事情发生的始末，所以"有义务"要告知老师。

　　因此建议把三个方法的秩序调换一下：一是举手跟老师报告，请老师处理;二是举手报告老师要求换位;三是举手报告老师，并跟老师禀明："他若再咬我我也会对他不客气，可能会咬他或打他，请老师不要因此而处罚我!" 在外面看到孩子"挨咬"的妈妈可以做些甚呢?就是用极客气但坚决的口吻，对那个孩子的妈妈说："请你管一下自己的孩子!因为我的孩子脾气不好，万一你孩子把我的孩子惹火了，他可能会揍他或是狠狠咬你的孩子，到时把你孩子咬伤或揍伤了，就不好意思啦!" 保准那位母亲会狠狠瞪上你一眼后，就会心不甘情不愿的去制止自己孩子的不当行为。 有时对付"流氓"就得用"流氓法"，因为这是跟他们打交道的方式。

　　孩子的成长过程中，妈咪们面临着各种烦恼，以下是出国留学网实用资料栏目小编为您整理育儿思考：宝宝爱“胡闹”为哪般，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　宝宝爱胡闹，背后有蹊

　　 据全国妇联儿童工作部发布的《中国居民营养与健康现状》调查显示：我国儿童的缺锌比例为39%，在被调查的31个省市自治区，60%的儿童每日摄入的锌不足世界卫生组织(WHO)推荐量的一半。而如果宝宝缺锌就会使宝宝的机体生理功能产生紊乱。表现为注意力不集中，多动，厌食甚至异食癖等。严重的缺锌可导致重要免疫器官胸腺、脾以及淋巴结的萎缩等不良影响。所以，妈咪们，宝宝因为自身机体生理功能自我调节能力下降而出现的“胡闹”并不是因为坏习惯，而是因为缺锌!

　　宝宝缺锌，妈妈处处要细心

　　在中国人传统膳食习惯中，菜品通常是用煎、炒、烹、炸等高温手段烹制的，高温的烹制过程会导致菜品中很多营养物质流失，特别是锌的流失很大。而且现在的饮食越来越精致，孩子早期普遍偏食，所以，中国儿童很难从食物中补给足够身体所需的锌。另外，如果妈妈在孕期就不爱吃肉，偏素食，不能母乳喂养，早产或者宝宝偏食，不爱吃肉，都会导致锌摄入不足。加上宝宝肠胃功能发育还不完全，消化功能偏弱，对锌的吸收更是微乎其微。一边是饮食摄取不足，一边是幼儿消化功能的局限，宝宝非常容易缺锌。

　　宝宝要补锌，妈咪有妙招

　　给宝宝补锌有两种方法，一种是食疗，即通过给孩子吃动物肝脏，全血、肉、鱼、豆类等富含锌的食物，摄取更多的锌元素。另外，对于缺锌严重的宝宝，建议服用补锌产品进行补锌。而在补锌产品选择上，给孩子补锌要遵循以下几点:

　　首先，选择液体锌。液体锌作为一种液体，其流动性不会增加胃肠道负担，易吸收，特别适合肠胃功能不健全的宝宝服用。

　　其次，要选葡萄糖酸锌。葡萄糖酸锌为一有机锌盐药物，是国际上最常选用的补锌剂，适合于人体肠胃代谢，吸收率更高，功效更明显。

　　再次,选择补锌产品安全第一。补锌产品不能随便挑选，不然会在体内残留杂质，严重者会引起腹泻，呕吐等。专家多年认证，葡萄糖酸锌口服液,服用后将会被全部吸收，无任何的其他成份残留于体内，真正达到补锌效果。

　　最后,还要格外注意的是钙、铁、锌等元素不能同补,如果同时服用,它们会相互争夺,影响肠胃对其的吸收。所以，钙、铁、锌等元素的补充必须间隔至少半个小时以上。

　　在婴幼儿早期教养中，家长普遍比较重视智力的早期开发，以下是出国留学网实用资料栏目小编为您整理育儿思考：家庭育儿观念冲突可能影响孩子情商，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　上班时间请父母帮忙带宝宝这种绝大多数家庭带养孩子的方式，有可能导致孩子情商偏低。华东师范大学学前教育学系最新调研显示，在孩子社会性发展的得分上，父母带养的孩子分数最高，其次为祖辈带养的孩子，排在最后的是祖辈和父辈共同带养的孩子，最重要的原因是两代人共同带养，育儿观念不一致。

　　在婴幼儿早期教养中，家长普遍比较重视智力的早期开发，却忽视早教中另一个重要的内容社会性发展，包括合作、协调、独立、坚持和自信等社会性能力，也就是人们常说的情商。0～3岁的宝宝通过三个方面来表现自己的社会性发展：对他人的兴趣自我意识和各种社会性情绪

　　日前，华东师范大学学前教育学系副教授、发展与教育心理学博士钱文和钱琴珍对本市幼儿园的120位家长进行调查，在此基础上，他们又随机抽取某区0～3岁幼儿的100名家长进行调查。这次调查出现了一些令人深思的结果，年龄越大，婴幼儿社会性发展的问卷得分就越低。钱文说：“这可能是因为年龄越小，孩子的社会性发展的指标更依赖生理与认知的成熟年龄越大，后天教育和培养的，能力就越来越多。如需要自己整理玩具、遵守时间，家长如果不重视培养，那得分自然降低。”

　　而更有意思的是，在孩子社会性发展的得分上，父母带养的孩子分数最高，其次为祖辈带养的孩子，排在最后的是祖辈和父辈共同带养的孩子，也就是说，三代同堂的孩子情商分数最低。如到了一个陌生环境，情商发展好的孩子会根据主要照料者的表情来调节情绪，而情商发展不好的孩子则一味紧张。同样，社会性发展差的幼儿在自我意识方面甚至会落后同月龄幼儿半年，有的宝宝很大了也不会说“我”，只会说“宝宝”，没有形成对孩子发育来说很重要的自我概念。

　　专家表示，几代人不同的育儿观念和教养方式会令幼儿无所适从，内心失去安全感，从而导致社会性发展较差。在进行养育前，两代人都要进行反思和沟通，要统一教育观念。如果有条件，最好完全由父母带养，如果父母不能自己带养宝宝也没关系，关键是在实施教养过程中，最好以一方为主，如果出现矛盾，不要在孩子面前流露出对另一方教养方式的不满。

　　自我控制能力并非生来就有，以下是出国留学网实用资料栏目小编为您整理育儿思考：怎样培养宝宝的自控能力，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　自我控制能力并非生来就有，它是宝宝在后天的环境中，随着认知的发展和教育的影响而不断形成和发展起来的。

　　培养宝宝自我控制能力，能使他们在没有外界限制的情况下，克服困难、排除干扰、采取某种方式控制自己的行为。

　　父母要有意识地培养宝宝的自控能力，这种“有意识”并不需要特别的设备，而是需要父母融入宝宝的运动认识世界中，从而很自然地引导宝宝观察和体验，引导和鼓励宝宝按照

　　自己订的规划来管理自己的思维、言行、作息、卫生、物品等等。宝宝的自控能力就随之提高了，认知能力也得到发展了。

　　育儿叮咛

　　妈妈还要帮助宝宝学会评价自己的行为，激发自我教育的情志，是培养自控能力的一个重要方法。