亲子育儿

　　幼年播下的种子，决定青年时长成什么样的芽，成年收获什么样的果。以下是出国留学网小编为您整理科学育儿：提供孩子心灵的安全地带，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　孩子的自我评价意识会在学前初期(3—4岁)迅速发展。“这时的他们更关注外部世界和他人行为。也许老师轻描淡写的一句话、一个眼神或一种语气，都可能形成孩子性格上无法逾越的鸿沟。”

　　首先，规矩太多可能形成强迫意识。幼儿园的各种规矩是必要的。“现在都是独生子女，父母对孩子的所有要求都尽量满足，这样孩子长大后不容易适应社会。”而幼儿园通过各种规矩让孩子养成遵守社会规范的习惯，这对孩子将来的成长有利。但规矩纵然重要，却要人性化;否则会扼杀孩子的天性和活力。“严重的可能会让孩子长大后形成强迫意识。因为老师通常只告诉孩子什么时候必须做什么，却很少说明要这么做的原因。”

　　其次，惩罚过度会造就两种极端性格。由破坏规矩而受到的惩罚也得有“度”。幼年体罚会给孩子造成两种影响：一是孩子的叛逆心理越来越强，对老师的管教“死扛死顶”，使矛盾不断激化。二是形成自卑情结。如果孩子本身比较柔弱，老师的批评会让他觉得自己不是好孩子，“破罐子破摔”下去。这样的孩子上学后，往往会成为“问题学生”。

　　“关小黑屋”这样的惩罚方式对孩子起不到良性作用。“老师应该找到适合孩子的教育方式，别动不动就用‘武力’。”

　　最后，得不到重视会让孩子逃避责任。美国哥伦比亚大学的盖兹和匹斯兰德两位心理学家通过试验证明，孩子最恐惧的就是“不被重视”。“最初，他可能会做些极端的事，想要引起周围人的注意;如果徒劳无功，他就会选择逃避社会和责任。”宋玉梅说。

　　尽管如此，专家们一致认为，还是该把孩子送进幼儿园。“不能光看到幼儿园存在的问题，毕竟这是孩子与同龄人交往的第一个驿站，可以培养他们的责任心、消除他们的孤独感。当然，前提是幼儿园为孩子的心灵提供一个‘安全地带’。

　　那么，一个良好的幼儿园环境应该是什么样的呢?

　　幼儿园的主要功能，是提供各种玩具和场所，让孩子尽情地玩耍，培养他们的团队精神。

　　在美国的幼儿园里，小朋友们通常会在早上围坐在一起，由老师带他们做考勤和谈天气等例行内容。然后，与大家分享他们家里或上学路上的趣事。随后，孩子们会学简单的数学，比如数教室里有多少个窗户等。午饭过后是阅读时间，老师会给孩子们读故事书，然后让他们根据其中的人物或情节画画、做手工。

　　美国的幼儿园里，孩子们会从玩乐中接触生活，并提高基础的认知能力、语言能力，同时，幼儿园也是他们学习与人相处的初级阶段。美国幼儿园老师比较注重培养孩子与人分享东西的好习惯，如不能独霸玩具、有好吃的要分给别人、说话要有礼貌等。

　　当第一个脏字从孩子口中蹦出时，不少父母会感到紧张，以下是出国留学网小编为您整理育儿经验：如何纠正孩子说脏话，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　教育学家认为，4岁是孩子说脏话的兴奋期，一般这种情况到上学的年龄会自行结束。它只是孩子成长过程中的小插曲，但父母还是应该及时纠正孩子说脏话的习惯。

　　A 模仿是孩子的天性

　　案例1：5岁的皮皮过生日时，得到了一套儿童工具箱，于是，他开始学着爸爸修东西的样子，在自己的小板凳上叮叮当当敲个不停，还不时地说着：“他妈的，这破玩意儿!”

　　分析：显然，皮皮的脏话是跟爸爸学的。大人们有时不经意的语言“失足”，会让孩子敏锐地捕捉到“关键词”而津津乐道地加以使用。这个年龄的孩子最喜欢模仿大人说话做事的样子。

　　提示：就模仿行为来说，孩子未必意识到自己是在说脏话，父母也不必去追究，或做任何评论。但是应反省一下，孩子的脏话是从哪里学来的，以后大人要注意为孩子提供一个清洁的语言坏境。

　　B 孩子需要发泄情绪

　　案例2：在商店的儿童柜台前，3岁的雯雯要求妈妈给她买个小玩具，可妈妈不同意，于是雯雯便生气起来，边跺脚边冲着妈妈大叫：“你是个笨猪。”

　　分析：愿望得不到满足，会使孩子遭遇到很大挫折，他们通常会尽自己最大的能力来发泄心中的不满。这时，他们应该很清楚自己在说什么，他们就是要用这些脏话来发泄自己的情绪。

　　提示：在大庭广众，听到孩子这样说话，父母都会感到尴尬，但千万不要让情绪失控。不妨用深呼吸或默数数字等方法，让自己冷静下来。不妨接着孩子话说：“如果妈妈是猪的话，今后我们就去住臭烘烘的猪圈，没有漂亮的小床和柜子，也没有各种好吃的饭菜……”

　　当你将情景一直描述下去时，孩子自然而然会加入到想象中。建议要在孩子已经忘记不愉快时，再平静地告诉她拒绝买玩具的理由。

　　C 偶尔出现用词不当

　　案例3：奶奶一时找不到眼镜，正四处寻找时，4岁的强强坐在沙发上自言自语地说：“奶奶真是个大白痴!”这让全家人都惊呆了。

　　分析：一般来说，4岁的孩子不会恶意侮辱人，所以，可能他根本不明白这个词确切的意思。有可能孩子偶尔听到了这个词，对词意有一点感觉，想用一用而已。

　　提示：不要用“不许讲”来阻止孩子，而应帮助孩子找到正确的说法。可以问问孩子：“你觉得大白痴是什么意思?”他可能会说：“奶奶总是找不到东西……”此时就该及时纠正孩子：“那就应该说：‘奶奶容易忘事’才对呀!”然后继续对孩子说：“现在，我们一起帮奶奶找眼镜。”如果孩子坚持要说这个词，此时可以严肃地教育孩子：这样说奶奶是不对的。

　　D 偶尔试探性使用

　　案例4：4岁的尧尧被外婆从幼儿园接回家来，一进门后看见妈妈就大声打招呼：“嘿，小妞儿!”然后笑嘻嘻地看着妈妈。

　　分析：可能孩子在公众场所听到了这个词，他想试试看对家人说这个词会引起什么样的反应，于是，他选择了妈妈作为试验对象，并没有其他的用意。

　　提示：学龄前的孩子会对脏话很着迷，往往是因为周围人的反应让他们觉得很过瘾，比如小伙伴的惊愕眼光，幼儿园老师...

　　学习的最好动力是对学习材料的兴趣，以下是出国留学网小编为您整理育儿经验：如何提高孩子的数学能力，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。因此，激发学生的数学兴趣，调动学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学，有着十分重要的意义。

　　一般家长认为，要提高孩子的数学能力就要多做题，培养兴趣。事实上，兴趣不是培养出来的，而是每次都要考的好，产生信心，问题不在自信，而是孩子的能力不足所致。

　　提高孩子的数学能力可以从以下四个方面入手：

　　(1) 提升孩子的视知觉功能。孩子首先必须具备很强的视觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如“长短、轻重、点、线、面、方向、角度”这些体现着“数与形”的概念，孩子通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们“数量与形式”的不同，并学会用数字符号来表示他们。

　　(2) 提高孩子对数学语言的理解能力。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能理解。孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字，而且还需要特殊的阅读能力来理解数学中的“数与符号”，所以家长经常会发现语文成绩很好的孩子，数学成绩却未必好，原因即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子，首先应提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对“数与符号”的理解能力，家长和老师硬件查出儿童对哪些“数与符号”存在理解上的误区，然后实施针对性的补救。

　　(3) 提升对数学材料的概括能力。对数学材料的抽象概括能力是数学学习能力的灵魂。因为数学的精髓就在于，他舍弃了具体内容，而仅仅抽出“数与形”，并对这些形进行操作。若家长发现孩子存在着方面的困难，可以从以下三方面入手：首先，培养孩子对语言文字材料的概括能力。其次，培养孩子对数字的概括与推理能力。例如家长给孩子这样一些数字：“1，3，5，7，”让孩子概括出这列数字的规律后一位比前一位多，并根据规律在括号内填上合适的书(9)。最后是培养孩子对图形的概括能与推理能力。例如家长给孩子看这样一组图形：(←，↑，→，↓，)让孩子寻求其变化规则，顺时针方向每次扭转90度角，并在括号内填上合适的图形(←)。总之，通过“文字、数字与图形”这三种材料的训练，可以有效地培养孩子对数学材料进行概括的敏感性。

　　(4) 提示孩子的运算能力。对“数和符号”的运算操作能力是数学学习所必须具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的问题，需具体问题具体分析。譬如，有的儿童乘、除发会做，但加、减法常出错，这是因为乘、除法住哟阿依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，极可能做对，而加减法因为计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更容易出错。

　　综上所述，数学能力的培养并非简单，俗语说冰冻三尺非一日之寒，同样数学能力的培养也是一个漫长的过程，家长要善于发现孩子的弱点，进行强化与补救训练。

　　一件好的玩具，它能够激发孩子的创造能力，以下是出国留学网小编为您整理育儿经验：怎样为学龄前幼儿选择玩具，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　怎样为学龄前幼儿选择玩具？

　　制作精良

　　好的玩具使用好的材质制作，加上吸引人的设计，这样才能使玩具具有价值感。如果玩具很快地就被玩坏了，孩子会相当失望，因为他们刚激起玩耍与探索的心很快地被浇熄了。

　　可以与人共同玩耍

　　孩子喜欢和同年龄的孩子或家中大人一起玩，所以好的玩具要能使两人以上共玩，更重要的是，父母与子女共玩能够增进亲子之间的互动关系。

　　使孩子居于主导地位

　　孩子从主动操作中学习，如果孩子能从玩耍中获得成功的经验，他们便会得到一种成就感，如此一来，他们便会乐于成为一个勇于追求挑战的人。

　　安全保障

　　玩具应该是无毒，而且不可以有尖锐的边缘。它的零件的组合要非常牢固，以免松脱造成儿童误食。此外，还得注意玩具是否含有害的化学物质成分，且不应使用易燃的材质。父母应注意孩子使用玩具的方法是否会造成危险。

　　用法的开放性

　　好的玩具没有限定的用法，孩子可以自己探索和开发各种可能的玩法，成人不应促使孩子去达成唯一的目标，例如要他画一个标准的正方形。每一个孩子都是一个独立的个体，他的特质因人而异且应被尊重，而开放性的玩具从来没有标准固定的玩法，所以它让孩子在每一个成长阶段，因想法的不同而产生新的玩法。

　　可使孩子维持长久的兴趣

　　好的玩具会让孩子重复把玩，以各种不同的角度思索，玩很久也不厌烦。孩子永远是充满好奇心的，他们常常会发明出玩具的新玩法。此外，他们喜欢运用想象力对玩具动点手脚，譬如说，玩具加个轮子就变成能动的车子了，孩子会感到高兴又有趣。

　　可以刺激感官

　　好的玩具能提供适当的感官刺激，例如：特别的声响、不同的触感、明亮的色彩、及某些可爱的形状，它们可以用来刺激孩子视觉、听觉、嗅觉、触觉等。孩子也可以借着玩具学到物体的基本概念：大小、重量、颜色、平衡等。如果孩子能接触到品质细致的玩具时，孩子自然培养出审美的价值观，这也是一种美学的教育。

　　针对不同年龄的儿童设计

　　玩具应该因儿童年龄及能力不同而有差异，孩子喜欢玩的玩具是他们能够操作，太难的令孩子有挫折感，太简单又使他们觉得无聊。所以，父母应该根据玩具上使用年龄的标示来购买，但如果孩子具有较一般...

　　孩子们都喜欢玩游戏，以下是出国留学网小编为您整理育儿经验：培养孩子良好的游戏习惯，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　家长首先要注意尽量让孩子自由自在地游戏，而不要对他限制过多。同时，也要适当注意教育和引导孩子养成良好的游戏习惯。

　　第一，要让孩子学会自己玩，不要依赖和打扰别人。有的孩子游戏时一定要爸爸妈妈陪在身边，这样既影响大人干别的工作，也容易使小孩子一味依赖大人，自己不动脑筋。在一般情况下，家长可以先和他玩一会儿，然后告诉孩子爸爸妈妈要做别的事，让他自己玩，但要注意，孩子在自己玩的时候，有时也会遇到困难需要你帮助，遇到问题需要你解答，取得成绩希望您表扬，这时，您一定要热情地满足他的要求，而不要厌烦或训斥，以免挫伤孩子的积极性。

　　第二，要让孩子学会选择游戏的时间、地点、内容。比如，吃饭前后不要参加激烈的运动，住在楼上不要在室内拍球、跳绳，家里或邻居家里有人在休息，就不要高声说话，以及玩响声很大的游戏。

　　第三，要引导孩子在游中培养兴趣，锻炼意志。孩子容易“见异思迁”，家长最好不要给他好几种玩具，而应教孩子掌握一种玩具的多种玩法。当孩子在游戏中遇到困难时，要鼓励他去克服，比如孩子搭积木老要倒下来，这时就要鼓励他动脑筋争取搭好，当他有了成绩时，应及时给予鼓励。

　　第四，要教育孩子懂得爱护玩具，在游戏中注意卫生和安全。要求孩子自己收拾玩具，物归原处。对于孩子随意丢掉玩具的行为，要予以批评和制止。但是当孩子出于好奇心而拆看玩具时，家长要正确引导而不随意训斥。还要教育孩子不要玩电门、玩火，在楼梯、阳台上玩时要小心，防止将花盆之类的东西碰落下去砸伤别人等等。

　　家长在早期教育中，应利用一切可以利用的条件，逐步提升孩子的数学智能的水平。以下是出国留学网小编为您整理育儿经验：三大方法教你培养孩子的数学技能，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　孩子思考数学的7个机会

　　★都是关于我——孩子们为知道他们自己的地址和电话号码而感到自豪。很早的时候,孩子们就能确定他们的年龄。他们想知道他们的高度--多少尺多少英寸。把一个孩子放在称上,就有机会让孩子比较英镑与盎司,重与轻。孩子们可以学会他们穿多大号码的衣服,并且能判断那件合身和那件不合身(这是在“空间关系”上的早期训练)。

　　★做饭——大人每次在准备做饭时,他们要倒水、称面粉、分开放置、估计时间和看菜谱。为什么不让孩子们参与这样的活动?在他能倒蛋糕面或看菜谱前,他可以拿个木勺子在塑料碗里搅拌。让孩子看你是如何按着菜谱一步一步做的,你是如何调控烤箱的温度的。记住要警告孩子食物太烫不能摸不能吃。

　　★管理钱财——孩子能摸钱、数钱、存钱、把钱分类和在人督导下花钱。领他们逛商场告诉他们买东西必须付多少钱,他们可以节省多少打折钱,这方法固原不错,但教孩子们关于钱的价值比这更好。随着孩子长大,当他们做家务活时给他零用钱,让他们开始学会工作挣钱。

　　★家庭生活——日常生活中培养孩子的数学智能机会很多，只要家长用心，都可以寻找机会训练孩子。在日常生活中，家长要引导孩子“说”数字。很多孩子在一岁左右就会说一些数字，有些孩子也都喜欢竖起手指来表示他们的年龄，喜欢告诉别人自己已经能从1数到10了。父母要充分利用孩子的这种特点和心理，促进宝宝数学智能的提升。在家中，妈妈引导孩子数一数家中有几口人，窗户上有几块玻璃，桌子上有几个盘子等，设定闹钟的时间或准备好餐桌都是孩子数数和与数字打交道的机会。爸爸妈妈带孩子出去时，可以试着把看到的东西数给孩子听，这样孩子就会对数字产生基本概念，在不知不觉中就培养了孩子的数学智能。

　　★游戏——游戏是孩子喜爱的活动，家长可在简单有趣的游戏中不知不觉地培养了孩子的数学智能。在商店购买游戏中孩子可以持有所得份量。孩子可以对着钟跑步或者测量他打一个球或扔一个球的距离。帮孩子与邻居的孩子一起活动和运动比单独做锻炼好,孩子在一起有更多的数字练习。

　　玩不是孩子们的专利，以下是出国留学网小编为您整理育儿经验：学会玩―现代家长的必修课，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　每每提及到“玩”字，则往往被认为是孩子的专有名词，其实不然，家长应首先学会玩。家长学会玩是进行家庭教育的基础。

　　家长学会玩，可以引导孩子怎样活动。小孩的玩耍完全是依赖于自身的感悟和玩具本身的刺激，小孩在玩耍时不可能顾及后果，只是图一时之快。因此，家长首先对各种器械进行实地考察、 体验、分析，帮助小孩判断活动后果，帮助小孩选择一些切实可行的活动，并能指导小孩活动，提高小孩抗危险能力。

　　家长学会玩，有利于子女的自信心。由于家长对自己活动的介入，使得小孩容易树立自信心：一是家长在自己身边，小孩感到充分的安全感，有利于小孩对活动的投入，增强自己的实际动手能力;二是家长的介入，小孩心中有底，不至于在活动中缩手缩脚，放不开;三是由于父母的期望之情一目了然，孩子为了不让自己的父母失望，总是想方设法使自己的表现更为完美，赢得父母的信任。

　　家长学会玩，有利于亲子之间的交流。在孩子的教养方面，亲子关系质量远远比某一具体的教育方法来得重要。作为家长，应充分利用这种亲情关系加强与子女的感情联络，寻求一种感情联络的纽带，促进这种感情的发展，相互影响，形成良好的家庭教育氛围。

　　受东方传统文化的影响，家长都望子成龙，望女成凤，以下是出国留学网小编为您整理科学育儿：多元智能利于孩子特长发挥，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　我国是一个人口大国，就业竞争激烈，间接导致学校教育的分数竞争、考试成绩的竞争、升学的竞争。受东方传统文化的影响，家长都望子成龙，望女成凤，过分看重学历、文凭和考试成绩。加之我国现在实行独生子女政策，每个家长都希望自己的孩子比别人学得更好，在客观也加重了孩子的学习负担。

　　几十年的“精英”教育政策，束缚了一代又一代孩子的全能发展，考试分数，万人过独木桥的应试教育越演越劣。教育承载的压力越来越大，影响一代代孩子的健康未来。教育部副部长袁贵仁指出：我国“应试教育”现象屡禁不止，中小学生课业负担比较重。孩子的智能潜力的培养深受影响，在深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下，如何培养新型智能人才，如何适应各行各业快速发展需要，深入分析现代教育弊端。

　　多元智能理论简介：

　　当代世界著名心理学家和教育学家, 美国哈佛大学教授霍华德•加德纳博士,经过多年对心理学、生理学、教育学、艺术教育的研究，通过大量实验数据和实例的观察分析，提出了每个人都具有至少八种智能：语言智能、数理-逻辑智能 、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。多元智能理论，在全球教育界，在教育观念、学生评价观念、教师教学方法和教学行为等方面都产生了广泛深远的影响。

　　语 文 智 能：

　　掌握并运用语言、文字的能力。是人类最早表现出来的智能。

　　数理逻辑智能：

　　指逻辑推理、数学运算以及科学分析方面的能力

　　身体动觉智能：

　　指运用全身或身体的某一部分，解决问题或创造作品的能力

　　空 间 智 能：

　　指针对所观察的事物，在脑海中形成一个模型或图象从而加以运用的能力。

　　音 乐 智 能：

　　指感觉、欣赏、演奏、歌唱、创作音乐的能力。

　　人际关系智能：

　　指了解他人，与人合作的能力。特别是观察他人的情绪、性格、动机、意向的能力。

　　自 省 智 能：

　　指自知、自处、深入自己内心世界的能力。

　　自然观察智能：

　　这种智能主要指观察自然界中事物的各种形态，对事物进行辨认和分类，能够洞察自然或人造系统的能力，表现为能够辨识植物，对自然万物分门别类，并能运用这些能力从事生产的能力。

　　八大智能的综合培养，会让孩子智能教育发展更完善、有利于孩子特长发挥、适合孩子个性化教育，让每个孩子都有完善智力的机会，综合运用智慧潜能是高效人才的一个衡量标尺，对我国全面推进素质教育，指导幼儿教育发展有着重大意义!