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《苏武牧羊》教案

北师版六年级下册语文教案

  下面是出国留学网小编为大家整理的《苏武牧羊》教案,欢迎大家阅读。更多《苏武牧羊》教案请关注出国留学网北师版六年级下册语文教案栏目。

  《苏武牧羊》教案【一】

  一、导入新课

  1. 中华民族是伟大的,历史上涌现了无数杰出的爱国英雄,这是我国历史文化长河中的一个经典故事。

  2. 这个故事广为传诵,人们根据它创作了戏剧、歌曲、古典乐曲等艺术作品,为什么苏武牧羊有如此大的魅力?让我们走进这篇课文。

  3.简介苏武:苏武,字子卿,西汉杜陵人。汉天汉元年奉命出使匈奴被扣。匈奴贵族多方威胁诱降没有成功,又把他迁到北海边牧羊。苏武19年不肯屈服。汉始元六年才被遣回朝。

  二、预习检测

  1.默读课文,找出不认识的字、不认识的词,查字典,注字音。

  旌节 恭恭敬敬 气节 置之度外 依偎

  2. 解释下列词语。

  社稷:古代君主都祭社稷,后来就用“社稷”代表国家。

  红妆:同“红装”,指青年女子。

  帏:同“帷”,指帐子。

  海枯石烂:直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚

  定,永远不变)。

  三、初读全诗,整体感知

  1.学生初读,指导读正确、有节奏感。

  2.小组比liuxue86.com赛读课文。(要求:响亮,正确,有节奏)

  3.全班一起朗读。

  四、精读课文,思考:

  1.自由读课文,看看你读懂些什么?

  2.学生默读课文,画出让你感动的句子,在旁边写出体会。

  3.教师讲解,加深理解。

  (1)北海边野草遍地,没有人烟,惟一和苏武作伴的,就是那支旌节。

  (内心是孤独的,生活是寂寞的,但是在精神上有追求,有一种坚定的信念。)

  (2)你知道这是一种怎样的信念呢?

  (对祖国的热爱,对人民的热爱,一定要维护国家尊严的信念)

  (3)理解“渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边”的意思。

  (苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了,他就挖野菜、逮野兔充饥;渴了,他就捧一把雪止渴;冷了,他就和羊群依偎在一起取暖。)

  师生对读,(感受到后面的话是把前面的折磨写具体了)

  教师引读,(让学生感受到苏武在想尽办法克服种种困难)

  (4)理解“任海枯石烂,大节不稍亏。终教匈奴心惊胆战,拱服汉德威”的含义

  (不论怎样,苏武宁死不屈,坚决维护国家尊严的气概都不会减少一丝一毫。最后终

  于让匈奴人佩服,不得不拱手诚服汉朝的品德与威严。)

  (5)让我们把这种气节通过朗读表现出来。

  教师小结:苏武就是这样一个宁死不屈,坚决维护国家尊严的人,让我们充满深情地读读这一节。

  四、合作探究

  过渡:茫茫荒漠,野草丛生,人烟绝迹,苏武时时刻刻紧紧握着这支和他患难与共的旌节。

  多少年等待,多少年期盼,整整十九年过去了,苏武在异乡历尽了千心万苦,受...

与苏武持节牧羊相关的实用资料

《苏武牧羊》教学反思

苏武牧羊教学反思 教学反思 苏武牧羊

  苏武牧羊的故事为很多人所熟悉,但并不是每一个熟悉的人都明白它对自己的意义,下面是由出国留学网整理的《苏武牧羊》教学反思,欢迎阅读,更多关于教学反思的内容,尽在实用资料栏目。

  《苏武牧羊》教学反思(一)

  一支代表国家的旌节,一个让后人永远铭记的画面,一个有民族气节的历史人物,一个广为流传、催人泪下的历史故事——《苏武牧羊》。

  文章线索清晰,主题鲜明,人物形象丰腴饱满,故事情节跌宕起伏。乍读便会给人留下极为深刻的印象,或为苏武之所受而忧愤,或因苏武之所为而赞叹。虽然历史的遥远无法阻隔心灵的感受,但文本与学生的实际认知存在着较大的距离,这就给教与学增添了难度。因此在本课教学中,以学生为本,立足文本,在课前、课中、课后进行有效性的拓展阅读。

  一、背景拓展,课前由远及近

  关于历史故事类文本,课前拓展阅读的目的是让学生了解故事发生的背景、人物的相关信息以及与故事相关的知识,以激发阅读兴趣,为学生更好地学习文本储备能量。

  这个故事发生在2000多年前,西汉、匈奴、汉武帝、苏武,以及文中多次提到的“旌节”都离学生的生活极其遥远。因此,为了在课前拉近这段历史与学生的距离,我在预习菜单中安排学生自己去查找相关资料。这样,上课伊始,我在简单讲述故事背景时,学生就可以自然而快速地走进故事;我在讲解“旌节”时,学生也可以迅速联系已获取的信息而从文本中发现,进而加深对其含义的理解。

  背景拓展能够激发学生的学习兴趣,并为课堂学习做好准备。

  二、内容拓展,课中从文到情

  在阅读教学过程中,在立足文本的基础上,根据文本的特点和学生的学习情况,往往需要进行适时拓展阅读,或在质疑问难时,释疑解难;或在文本空白处,促进感悟;或在认识不全时,深入引导;或在总结拓展时,升华情感……

  在本文的教学过程中,让学生感受苏武在极其艰难的环境中宁死不屈、忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质,升华学生们的爱国情感,是重点也是难点。

  在荒漠牧羊这一环节中,如何才能让学生切实感受到环境的艰苦呢?当文字在短时间内还不足以引起学生共鸣的时候,我采用了补充拓展:这千里之外的北海是一个怎样的地方呢?那是一片无边无际的荒漠,野草遍地,荒无人烟,特别到秋冬季节,那里简直是一个冰冷的世界。北风疯狂地咆哮,卷着雪花漫天飞舞,像一条条白色的鞭子无情地抽打着一切。在音乐和画面的配合下,学生切实感受到了北海环境的恶劣。渲染情境,利于学生加深感悟,体验真情。

  本堂课的最后,在总结文本的基础上,我增加了后人对苏武评价的几句诗:牧羊北海边,留胡节不辱,雪地又冰天,苦忍十九年,历尽千般难,心如铁石坚。形象大于思想,体悟优于说教,最后让这个典型的画面永远留在孩子们的头脑里,在读中也让学生加深印象,升华情感。

  内容拓展与课堂教学的环节相融相生,利于激发学生的情感。

  三、形式拓展,课后由一到多

  叶圣陶先生曾将说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三。”拓展阅读要立足于文本,但决不能局限于文本。教语文不应只教语文教材,而要以文本为中心,向课外辐射,以一篇带多篇甚至多本,以课内带课外,以精读带博读,不断开阔学生视野,迅速有效地扩大学生的阅读量,是学生的人文底蕴加厚加宽。

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与苏武持节牧羊相关的实用资料

读《史记苏武牧羊》有感

读后感 小学生读后感 史记苏武牧羊读后感

  每个人若想成才,离不开读书,下面是由小编为大家整理的“读《史记苏武牧羊》有感”,欢迎阅读。

  读《史记苏武牧羊》有感

  苏武,一个不朽的传奇。

  每当我漫步在青山环抱之内,畅游在绿水潺潺之中,享受生活的快乐时,便会想起一个人。他有着常人没有的爱国之情,忍受了常人不能忍受的孤独,承担了常人承担不了的使命,他就是苏武,一个不朽的传奇。

  公元前100年,苏武以中郎将身份出使匈奴,回来时匈奴内部发生了叛乱,苏武一行人被扣留,匈奴贵族多次对苏武威逼利诱,劝其归顺匈奴,又找来汉朝降将李陵来说服苏武。苏武宁死不屈,誓死不降,匈奴便把他流放到贝加尔湖去放羊,并告诉他:什么时候公羊生下了小羊,便放苏武回去。苏武在北海边孤苦伶仃一个人呆了19年,陪伴他的只有公羊和使节,年复一年,使节上的毛脱落了,苏武的胡须和头发也苍白了。

  19年后,新的匈奴单于即位,它与汉朝签订了和平协议,却扣住苏武不放,说苏武已经死了,当汉朝的使臣找到贝加尔湖,却发现苏武健在,于是扬言道:汉朝天子射到一只大雁,演的脚上系着帛书,写着苏武还在北方的沼泽中。匈奴只好将苏武放回去了。苏武被以最高待遇迎进国内。昭帝封他为典属国,秩中二千石,赐钱二百万,公田二顷,宅一区,表彰他不辱汉节的功绩。

  苏武一个人身处人迹罕至的贝加尔湖,而且一呆就是19年,这十九年中,我们无法想象他都承受了哪些常人无法承受的痛苦,妻儿的怀念,故国的向往,处境的悲凉,这一切夜以继日都在苏武的心头萦绕,但苏武只是淡然一笑,默默的和使节一起忍受这不公的待遇。谁不想荣华富贵?谁不想锦衣玉食?但这一切都应该是以良心作为前提的!国家信任你才派你来完成如此重要的使命,如果现在昧着良心通敌叛国,岂不是猪狗不如之人!苏武在十九年中,唯一带着的东西就是皇帝赐给他的使节,尽管毛都掉光了,苏武还是使它如珍宝,使节在他心中已经成了国家的寄托,也在无形中给他力量,使他坚持下来,使他视死如归。后来苏武回国,依旧拿着这根使节,连皇帝见了都热泪盈眶,苏武的忠心天地可鉴!

  是这十九年的厮守,是忠心和泪的交织,是对故土的留恋,是坚强的信念,这一切使苏武成为永恒,使苏武成为一个不朽的传奇!

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谜语:苏武持节(猜一人名)

谜语
苏武持节(打一人名)
谜底:不降
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出国留学网(m.zw.liuxue86.com)之小知识:猜谜方法的具体玩法.谜语的猜法多种多样,比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、反射法、借扣法、侧扣法、分扣发、溯源法;属于增损体的有加法、减法、加减法;属于离合体的有离底法、离面法;属于象形体的有象形法、象画法;属于谐音体的有直谐法、间谐法;属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。
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2012高考:作文素材“历史典故-苏武牧羊 ”

高考
匈奴自从给卫青、霍去病打败以后,双方有好几年没打仗。他们口头上表示要跟汉朝和好,实际上还是随时想进犯中原。
  匈奴的单于一次次派使者来求和,可是汉朝的使者到匈奴去回访,有的却被他们扣留了。汉朝也扣留了一些匈奴使者。
  公元前100年,汉武帝正想出兵打匈奴,匈奴派使者来求和了,还把汉朝的使者都放回来。汉武帝为了答复匈奴的善意表示,派中郎将苏武拿着旌节,带着副手张胜和随员常惠,出使匈奴。
  苏武到了匈奴,送回扣留的使者,送上礼物。苏武正等单于写个回信让他回去,没想到就在这个时候,出了一件倒霉的事儿。
  苏武没到匈奴之前,有个汉人叫卫律,在出使匈奴后投降了匈奴。单于特别重用他,封他为王。
  卫律有一个部下叫做虞常,对卫律很不满意。他跟苏武的副手张胜原来是朋友,就暗地跟张胜商量,想杀了卫律,劫持单于的母亲,逃回中原去。
  张胜很表示同情,没想到虞常的计划没成功,反而被匈奴人逮住了。单于大怒,叫卫律审问虞常,还要查问出同谋的人来。
  苏武本来不知道这件事。到了这时候,张胜怕受到牵连,才告诉苏武。
  苏武说:“事情已经到这个地步,一定会牵连到我。如果让人家审问以后再死,不是更给朝廷丢脸吗?”说罢,就拔出刀来要自杀。张胜和随员常惠眼快,夺去他手里的刀,把他劝住了。
  虞常受尽种种刑罚,只承认跟张胜是朋友,说过话,拼死也不承认跟他同谋。
  卫律向单于报告。单于大怒,想杀死苏武,被大臣劝阻了,单于又叫卫律去逼迫苏武投降。
  苏武一听卫律叫他投降,就说:“我是汉朝的使者,如果违背了使命,丧失了气节,活下去还有什么脸见人。”又拔出刀来向脖子抹去。
  卫律慌忙把他抱住,苏武的脖子已受了重伤,昏了过去。
  卫律赶快叫人抢救,苏武才慢慢苏醒过来。
  单于觉得苏武是个有气节的好汉,十分钦佩他。等苏武伤痊愈了,单于又想逼苏武投降。
  单于派卫律审问虞常,让苏武在旁边听着。卫律先把虞常定了死罪,杀了;接着,又举剑威胁张胜,张胜贪生怕死,投降了。
  卫律对苏武说:“你的副手有罪,你也得连坐。”
  苏武说:“我既没有跟他同谋,又不是他的亲属,为什么要连坐?”
  卫律又举起剑威胁苏武,苏武不动声色。卫律没法,只好把举起的剑放下来,劝苏武说:“我也是不得已才投降匈奴的,单于待我好,封我为王,给我几万名的部下和满山的牛羊,享尽富贵荣华。先生如果能够投降匈奴,明天也跟我一样,何必白白送掉性命呢?”

 苏武怒气冲冲地站起来,说:“卫律!你是汉人的儿子,做了汉朝的臣下。你忘恩负义,背叛了父母,背叛了朝廷,厚颜无耻地做了汉奸,还有什么脸来和我说话。我决不会投降,怎么逼我也没有用。”
  卫律碰了一鼻子灰回去,向单于报告。单于把苏武关在地窖里,不给他吃的喝的,想用长期折磨的办法,逼他屈服。
  这时候正是入冬天气,外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥挨饿,渴了,就捧了一把雪止渴;饿了,扯了一些皮带、羊皮片啃着充饥。过了几天,居然没有饿死。
  单于见折磨他没用,把他送到北海(今贝加尔湖)边去放羊,跟他的部下常惠分隔开来,不许他们通消息,还对苏武说:“等公羊生了小羊,才放你回去。”公羊怎么会生小羊呢,这不过是说要长期监禁他罢了。
  苏武到了北海,旁边什么人都没有,唯一和他作伴的是那根代表朝廷...

2015高考作文预测:苏武牧羊 忠诚无恙

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  2015高考作文预测:苏武牧羊 忠诚无恙


  题记:《汉书》记载:”苏武留匈奴凡十九岁,始以强壮也,及还,须发皆白。”

  一

  公元前100年,汉朝使者苏武,奉大唐天子之命,出使匈奴国。“子卿,一路照顾好自己。”“是,娘,您也要照顾好自己。等儿回来,给你过八十大寿”,听着娘亲的叮咛,望着妻子的不舍,苏武用一笑掩住了即将流出的眼泪。毕竟,他是男子大丈夫。报国报民是他毕生的梦想。为了大汉的和谐,他带着希望和成功的信念上路了。

  凉爽的秋风,轻柔地掠过脸颊,舒适而惬意,像母亲纤纤温柔的手指,安抚着孩子的面庞。苏武抬头望着蓝天,天空晴朗得万里无云,也许这是一种吉祥之兆吧。苏武哼着常听的曲子,看着家乡一点点消失在视野里。带着浩浩荡荡的队伍,他来到了匈奴。

  二

  一切都很顺利,苏武苦苦等待着回家的那一天。“嘿,我堂堂七尺男儿,怎能因一点小事忧伤?就快了,就快了”。这句话,他总是一遍遍说给自己听。其实,他又如何知道何时才能回到自己朝思暮想的大汉呢?风,有些凉意了,算算日子,已入冬了。苏武不禁又担心起娘的身体来。他是多么想立即回到家乡,回到娘亲的身边尽孝啊!

  不久,匈奴发生了一场内乱,苏武的副使错判形势,擅自决断,站在另一边助威,结果受到牵连。单于大怒,本就生性多疑的他不能允许他人点点欺瞒。于是,将他们关押起来,受到了非人的待遇。

  三

  此时,曾为汉臣的李陵将军劝降苏武。“兄弟,我们曾同是大汉天子的子民,我只想劝劝你,何必放着荣华富贵的日子不要,非在这儿受罪呢?”“呸,你还好意思来劝我,简直是丢尽了大汉的脸面。可惜呀,一世英名的李广将军啊,怎么会有你这样一个孽子,不肖之徒,辱没先人的无耻之徒!去告诉你的大单于,我苏武誓死不从!”

  “你,你,你,好一个苏武,你竟然敬酒不吃吃罚酒。你好好想想,他们早就放话过去,说你在这边投靠了单于,过着富贵生活。你的娘亲、你的妻子,你不想见吗?,想过着天伦之乐的生活,只有投奔大单于!” “卑鄙,无耻小人,李陵,你不得好死!”苏武双目圆瞪,骂着李陵。

  苏武想着母亲淡薄的身体,妻子期盼的眼神,他有些动摇。这时,有一个声音回想在耳旁:“儿啊,娘不求你高官厚禄,荣华富贵,只求你一生平安。你一定要记住,大汉是你的家,好男儿要誓死报效朝廷啊!”

  李陵见苏武决绝的态度,就讪讪地走开。大单于听到这个消息十分震怒,决定折磨苏武,让他欲生不能,欲死不可。关地窖,不给食物,放逐北海。扬言“等到公羊产崽,方可回家。”

  四

  贝加尔湖的狂野分外寒冷,饥饿,冰雪,数九隆冬,雪地冰天。他心中只有一个信念:就是死也要死在大汉,一定要活着回去,见天子,见娘亲,见妻儿....。.就是这个坚定的信念,他一把雪,一把毡毛,他竟然奇迹般生活过来了,

  高考作文《2015高考作文预测:苏武牧羊 忠诚无恙》(http://www.unjs.com)。令匈奴人震惊:他是神人,不可侵犯。

  转眼北风吹,雁群汉关飞。白发娘盼儿,红妆守空帷。三更同入梦,两地谁梦谁?”就这样,两地都翘首以盼。苏武望着贝加尔湖潮涨潮落,望着雪融雪飞,使节的手棒被磨得光秃秃的,他心里却越来越...

2013中考历史延伸阅读:苏武牧羊

中考历史

  牧羊驱马虽戎服,白发丹心尽汉臣—苏武牧羊

  跟张骞出使西域扬名立万不同,苏武名垂青史靠的是出使匈奴。

  苏武,字子卿,杜陵(今陕西西安市东南)人。他出身将门,父亲苏建在武帝元朔二年(前127年)以校尉随从大将军卫青征匈奴有功,封平陵侯,曾率领兵士十余万人筑朔方城(在今内蒙乌拉特前旗南),后来升任卫尉之职。元朔五年(前124年),苏建以卫尉为游击将军随从卫青出朔方郡(今内蒙河套以南地区)击匈奴,斩获颇多。第二年,大将军卫青率六将军从定襄郡(今内蒙河套以东地区)出击。苏建任右将军,会同前将军赵信率三千余骑北上,与匈奴单于所率数万大军遭遇,激战一昼夜,部下伤亡殆尽,赵信投降匈奴,苏建脱身归,以失军罪论斩,允许缴纳赎金,免官为民。苏建晚年被起用为代郡太守,终于任所。苏武排行第二,兄长苏嘉为汉奉车都尉,弟弟苏贤为骑都尉。苏武曾任郎官,后升任厩中厩监,专门替汉武帝掌管马厩。

  当时汉朝与匈奴战争频繁,但双方使节仍然往来不绝,除了信使的作用,更主要的目的是探听观察对方的情况。两国对此都心照不宣,所以经常采取扣押对方使者的办法,防止己方的秘密泄露。匈奴先后扣留汉使路充国等十余人。汉朝也是采取同样办法,所扣留匈奴使节大致与匈奴所留汉使数字相当。

  匈奴自从给卫青、霍去病打败以后,双方都元气大伤,有好几年没打仗。匈奴口头上表示要跟汉朝和好,实际上还是随时想进犯中原。匈奴的单于一次次派使者来汉朝求和,然而,汉朝的使者到匈奴回访时,大都却被他们扣留了。汉朝为了报复,也扣留了一些匈奴使者。

  汉武帝天汉元年(前100年),武帝正想出兵打匈奴,匈奴新即位的且鞮侯单于派使者前来求和,还说:“汉天子,我丈人也。”(汉朝一直保持公主和亲的政策,有单于和匈奴显贵为汉朝公主所生,所以单于自称是汉朝的女婿)。单于还主动送还以前扣留的汉朝使臣路充国等多人,以表示诚心修好。武帝见且鞮侯单于态度颇为恭顺,很是高兴,便派苏武为中郎将,持节出使匈奴,送还以前扣留的匈奴使者。苏武同副使张胜(时为副中郎将)、属吏常惠以及随员百余人,带着许多礼物离开长安,去匈奴单于王庭修好。

  苏武到了匈奴,送上礼物,交还使者,等待单于复信返回。就在这个时候,突然发生了意外事件。

  以前汉朝出使匈奴的使者卫律投降了匈奴,但其副手虞常却一直身在匈奴心在汉,总想找机会回到中原。苏武一行到来后,因为虞常跟苏武的副手张胜原来是朋友,虞常就暗地跟张胜商量,想找机会杀了卫律,劫持单于的母亲阏氏,逃回中原去。张胜听了后,表示坚决支持虞常,而且没有将这个计划告诉苏武。

  这个计划在现在看来是非常可笑的,因为此时张胜是汉朝外交使节的身份,匈奴正在向汉朝谋求和平。虞常则更加可笑,倘若他真的想回去汉朝,完全可以靠外交手段解决,被扣留那么多年的路充国等人不是都回去了么?无论从哪点看,这二人的计划都是让人百思不得其解的。只有一个合理的解释:那就是二人想创造一个惊天的奇迹,就此立下大功,回到中原后好拜相封侯。

  虞常的计划没有成功,反而被匈奴人逮住。单于得知后大怒。于是,两国刚刚恢复的邦交,被两个想要投机的小政客破坏,重新以兵戎相见。卫律被派来审问虞常,还要查问出同谋的人来。苏武事先毫不知情,到了这时候,张胜怕受到牵连,才告诉苏武。苏武说:“事情已经到这个地步,一定会牵连到我。如果让人家审问以后再死,不是更给朝廷丢脸吗?”他认为自己身为汉使,若受审讯,有辱国家尊严和使命,于是就拔出...

2013中考作文素材:历史典故“苏武牧羊”

中考作文

  为方便2013年中考考生及家长查询相关信息,出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考作文素材以供参考:

  匈奴自从给卫青、霍去病打败以后,双方有好几年没打仗。他们口头上表示要跟汉朝和好,实际上还是随时想进犯中原。

  匈奴的单于一次次派使者来求和,可是汉朝的使者到匈奴去回访,有的却被他们扣留了。汉朝也扣留了一些匈奴使者。

  公元前100年,汉武帝正想出兵打匈奴,匈奴派使者来求和了,还把汉朝的使者都放回来。汉武帝为了答复匈奴的善意表示,派中郎将苏武拿着旌节,带着副手张胜和随员常惠,出使匈奴。

  苏武到了匈奴,送回扣留的使者,送上礼物。苏武正等单于写个回信让他回去,没想到就在这个时候,出了一件倒霉的事儿。

  苏武没到匈奴之前,有个汉人叫卫律,在出使匈奴后投降了匈奴。单于特别重用他,封他为王。

  卫律有一个部下叫做虞常,对卫律很不满意。他跟苏武的副手张胜原来是朋友,就暗地跟张胜商量,想杀了卫律,劫持单于的母亲,逃回中原去。

  张胜很表示同情,没想到虞常的计划没成功,反而被匈奴人逮住了。单于大怒,叫卫律审问虞常,还要查问出同谋的人来。

  苏武本来不知道这件事。到了这时候,张胜怕受到牵连,才告诉苏武。

  苏武说:“事情已经到这个地步,一定会牵连到我。如果让人家审问以后再死,不是更给朝廷丢脸吗?”说罢,就拔出刀来要自杀。张胜和随员常惠眼快,夺去他手里的刀,把他劝住了。

  虞常受尽种种刑罚,只承认跟张胜是朋友,说过话,拼死也不承认跟他同谋。

  卫律向单于报告。单于大怒,想杀死苏武,被大臣劝阻了,单于又叫卫律去逼迫苏武投降。

  苏武一听卫律叫他投降,就说:“我是汉朝的使者,如果违背了使命,丧失了气节,活下去还有什么脸见人。”又拔出刀来向脖子抹去。

  卫律慌忙把他抱住,苏武的脖子已受了重伤,昏了过去。

  卫律赶快叫人抢救,苏武才慢慢苏醒过来。

  单于觉得苏武是个有气节的好汉,十分钦佩他。等苏武伤痊愈了,单于又想逼苏武投降。

  单于派卫律审问虞常,让苏武在旁边听着。卫律先把虞常定了死罪,杀了;接着,又举剑威胁张胜,张胜贪生怕死,投降了。

  卫律对苏武说:“你的副手有罪,你也得连坐。”

  苏武说:“我既没有跟他同谋,又不是他的亲属,为什么要连坐?”

  卫律又举起剑威胁苏武,苏武不动声色。卫律没法,只好把举起的剑放下来,劝苏武说:“我也是不得已才投降匈奴的,单于待我好,封我为王,给我几万名的部下和满山的牛羊,享尽富贵荣华。先生如果能够投降匈奴,明天也跟我一样,何必白白送掉性命呢?”

  苏武怒气冲冲地站起来,说:“卫律!你是汉人的儿子,做了汉朝的臣下。你忘恩负义,背叛了父母,背叛了朝廷,厚颜无耻地做了汉奸,还有什么脸来和我说话。我决不会投降,怎么逼我也没有用。”

  卫律碰了一鼻子灰回去,向单于报告。单于把苏武关在地窖里,不给他吃的喝的,想用长期折磨的办法,逼他屈服。

  这时候正是入冬天气,外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥挨饿,渴了,就捧了一把雪止渴;饿了,扯了一些皮带、羊皮片啃着充饥。过了几天,居然没有饿死。

  单于见折磨他没用,把他送到北海(今贝加尔湖)边去放羊,跟他的部下常惠分隔开来,不许他们通消...

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