出国留学网专题频道荷叶圆圆栏目,提供与荷叶圆圆相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元第14课的课文,这篇课文是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生的智慧,激发他们的想像。

长春版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案

长春版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案 一年级下册《荷叶圆圆》教案

在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。以下是小编为大家整理的荷叶圆圆教案,供大家参考,欢迎阅读!

  长春版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案

   教学内容:长春版小学语文一年级下册第四单元第十四课《荷叶圆圆》。

   教学目标:

  1、知识与技能

  (1)能认识“荷、珠”等12个生字,有主动识字的愿望并且让学生能够对“荷、珠”等字组词。

  (2)能借助拼音正确、流利地朗读课文。

  2、过程与方法

  通过朗读,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。

  3、情感、态度、价值观

  在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。

  教学重点:认识“荷、珠”等生字并进行组词。

  教学难点:借助拼音、流利地朗读课文。

  教学准备:ppt

   教学过程:

  一、情境导入

  导入:同学们,你们准备好了吗?(准备好了)现在我们开始上课,上课!

  (老师好!)同学们好!同学们,在上课之前我们先来欣赏一副美丽的画面。(教师播放课件:配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。画面定格在特写的荷叶上。)同学们,这是一片什么样的荷叶啊?(圆圆的荷叶)那么在这圆圆的荷叶上到底发生了怎样有趣的事儿呢?今天就让我们一起来学习一片新的课文:荷叶圆圆(老师板书课题:荷叶圆圆,齐读课题)。

  二、初读课文,认识生字

  1.现在请同学们拿起你们的课本,先听老师为你们读一遍,注意听清楚要求,老师在读的时候请你们拿起你们的笔,在课文中圈出你们不认识的字宝宝,大家听清楚老师的要求了吗?(听清楚了,老师范读)

  2.好了,现在有哪位同学为我们分享一下他找了哪些生字宝宝?(学生汇报找出的生字宝宝,教师在此时适当地纠正学生的读音,在这儿多叫几个学生起来汇报他找出的生字。)

  3.那老师这儿也给大家找出了一些生字宝宝,我们一起来读一下(出示带有生字字音的幻灯片,师生读生字。)

  4.现在我们就一个一个来认识一下他们(老师介绍生字)那你们能对他们进行组一些词吗?(学生进行组词)那你们是怎样记住这个字的呢?(学生介绍识记的方法)

  预设:加一加,组词法,组合法,减一减,联想法。

  5.现在我们在来读一下这些生字(师生齐读)哪位同学愿意做我们的小老师带着我们一起来读啊?注意在领读的时候每个字要组一个词。谁愿意来做我们的小老师。(多叫学生领读,在此时纠正同学的读音)

  6.现在我们是照着拼音读的那去掉拼音大家能读吗?一字两遍读(师生齐读),好...

与荷叶圆圆相关的小学教案

一年级语文下册《荷叶圆圆 》教案

语文下册教案 一年级语文教案 一年级语文荷叶圆圆 教案

  教案不但要写而且还要认真地写,因为它是备课的一个重要部分。那么你的教案写好了吗?以下是出国留学网小编为大家精心整理的“一年级语文下册《荷叶圆圆 》教案”,欢迎大家阅读,供您参考。更多详请关注出国留学网!

  一年级语文下册《荷叶圆圆 》教案

  教材理解:

  《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想象。课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切,琅琅上口,适合背诵。

  设计理念:

  《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析;让学生自己的独立思考取代统一答案;让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。

  依据课改精神,以学生为主体,提高人文素质,重视学生的情感态度,价值观为指导,文中体现以下几点

  1.遵循学生身心发展规律,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可摸的世界中。

  2.创设情景,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,树立保护大自然的意识。

  3.在美读课文中,培养学生语感。

  学情简介:

  学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。

  教学目标:

  1.认识“荷、珠”等12个字,会写“朵、机”两个字。

  2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语。

  4.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。

  教学重难点:

  借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学方法:

  讲授法、小组合作学习、自主学习

  教学准备:

  几个合体字构字部件的卡片,挂图。

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、激情导入

  同学们,上课前老师请大家欣赏几张图片,谁能告诉老师你看到了什么?什么样的荷叶?今天我们学习第14课荷叶圆圆(会学习的孩子和老师一起写课题)齐读课题。

  二、初读课文,学习生字...

与荷叶圆圆相关的小学教案

一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》教案

《荷叶圆圆》教案 一年级语文下册《荷叶圆圆》教案

  小学语文教案该怎么写呢?下面是出国留学网小编为大家整理的:“一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》教案”欢迎阅读,内容仅供参考,更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

  一年级语文下册第十三课《荷叶圆圆》教案【一】

  学习目标:

  1、认识本课12个生字,让学生用自己喜欢的方法识字,激发学生对祖国文字的热爱和主动、美观地书写本课6个生字,初步感知汉字的形体美。

  2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受、体验生活的童真童趣。

  教学重点:

  识字、写字、感情朗读。

  教学难点:

  初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。

  教学准备:课件,生字卡片、头饰

  教学时间:二课时

  第一课时

  课时目标:正确流利有感情的朗读课文 ,在语境中认识12个生字。感受阅读的兴趣。

  教学过程:

  一、 激趣导入,创设情境

  小朋友,现在是什么季节?(春天)春天过去后就是夏天,这时候,池塘里有什么变化?请大家看……(课件)

  你们看见了什么?(学生说话创设情景)请同学们看老师写字。(板书:荷叶圆圆)

  这些荷叶圆圆的,绿绿的。多美呀!谁来读读这句话。(课件:荷叶圆圆的,绿绿的。)

  二、初读课文,感知大意

  1、多美啊!在这一片片荷叶当中会发生那些有趣的事呢?请同学们打开课本,翻到62页自己读读14课《荷叶圆圆》。(巡视发现学生读得较困难的词语板书,练读。)

  2、你觉得课文哪儿写得特别有意思 ,把它找出来,自己自己练一次,再读给你的同桌听一听,看谁把它读得最通顺。

  3、课文哪些地方写得特别有意思,谁愿意读给大家听一听。

  4、在朗读中,我们已经发现原来荷叶中藏着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿呢!(板帖:四幅图。)多有意思啊!那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都把荷叶当作什么呢?快到课文里找找吧,请同桌一起再把课文读读。

  5、谁愿意上台把这些卡片摆一摆。(板帖;摇篮、停机坪、歌台、凉伞)

  哦,我明白啦,原来小水珠把荷叶当作——(生说);小蜻蜓把荷叶当作—— 小青蛙把荷叶当作—— 小鱼儿把荷叶当作—— 他们正在荷叶当中做有趣的游戏呢!

  三、感悟理解,重点指导读好第三小节

  1、那你们见过摇篮吗?想一想,躺在摇篮里让妈妈轻轻地摇来摇去,摇来摇去,会觉得怎么样?(指名说)课件,你看小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛多舒服!多开心啊!谁来轻轻地读读小水珠这节。

  2、看到小朋友们读得那么有味道,老师也想来试一试。听老师读一次,好吗?(师范读)想读吗?

  3、下面四组比一比,看哪一组读得最好!

  四、感知理解3-5小节,读好课文

  小水珠把荷叶当作自己的摇篮,我们把荷叶当作自己的展示台,来展示我们的朗读(课件)。

  1、喜欢小蜻蜓的同学就去读读小蜻蜓这节、喜欢小青蛙的就去读小蜻蜓这节、喜欢小鱼儿的就去读小鱼儿这小节,多练几...

与荷叶圆圆相关的小学教案

人教版一年级下册语文第13课《荷叶圆圆》教案

荷叶圆圆教案 一年级下册语文教案 教学设计
人教版一年级下册语文第13课《荷叶圆圆》教案

  《荷叶圆圆》是一篇讲读课文,语句优美,也是一篇轻快活泼的散文诗。人教版一年级下册语文第13课《荷叶圆圆》教案,欢迎阅读参考。

  人教版一年级下册语文第13课《荷叶圆圆》教案设计

  设计说明

  根据《语文课程标准》中提出的教学建议,在确定教学目标和教学重、难点后,结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点,本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣,让学生兴致勃勃地交流识字方法;采取多种方法朗读,调动学生的学习积极性,实现教学目标。

  课前准备

  1.关于本课的多媒体课件。(教师)

  2.生字卡片。(教师)

  3.练读课文。(学生)

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、情境导入,揭示课题

  1.欣赏课件,谈感受。(课件:配乐出现动态荷花池画面。)

  师:同学们,瞧,这是个美丽的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景。)

  看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。

  学生回答完,教师多媒体展示,让孩子们欣赏有关荷叶的美丽画面,朗读、感悟优美词句。

  课件出示古诗:杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》。学生说欣赏后的感受。

  2.学习生字引入课文。(画面定格为荷叶特写)

  师:(指着荷叶)这满湖的是什么?学生回答。(教师板书“荷叶”)

  3.荷叶多美啊!让我们来读一读吧。

  师:这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴,他们还在说悄悄话呢!让我们一起去看看吧。

  设计意图:画面导入,让学生感受荷之美,营造了富有诗情画意的学习情境。学生在看似漫不经心的教学导入中,感受荷叶之美。

  二、初读感知,激趣识字

  1.荷花和荷叶很美,写荷花和荷叶的诗文和词语也很美,我们要学的课文更美,让我们一起欣赏吧!(课文情境朗读)

  2.同学们,让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里,感受充满童趣的夏天,触摸生机勃勃的荷叶吧!现在大家就美美地读读课文吧,要读准字音,标出自然段。

  3.说说课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意圈画出生字,读准字音。

  4.认读生字。

  (1)字宝宝真顽皮,他们都跳到荷叶上了,你们认识他们吗?快去读读吧!(学生自由拼读生字)

  (2)课文中这么多生字,你们认识了几个?都是怎样认识的?

  ①学生在小组内交流自己认识的生字。

  ②学生上讲台带领大家认生字。

  ③教师提问:为什么还没有学习课文,大家就已经认识这些字了?

  (3)一些字有的小朋友可能还不认识,这些字藏到课文中了,让我们一边读课文,一边找出来,借助拼音拼读几遍。指名领拼,教师教读易错字音。

  (4)开火车读准字音。(若发现学生读错字音,请其...

与荷叶圆圆相关的小学教案

一年级《荷叶圆圆》第二课时教学设计

荷叶圆圆 一年级教学设计

  培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力。以下是出国留学网小编整理的一年级《荷叶圆圆》第二课时教学设计,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  教学目标:

  1、知识目标:理解课文内容。

  2、语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。

  3、能力目标:培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力。

  4、品德目标:培养学生的团结合作精神。

  【教学过程】

  一、复习字词。

  师:这节课,我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。瞧,圆圆的荷叶多漂亮啊,词语宝宝们就藏在下面,我们把它们请出来和它们做朋友吧!谁愿意和他们做朋友呢?(课件依次点开一个荷叶,出现词语)

  看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了,我把这些生字宝宝单独请出来的时候你能叫出它们的名字吗?开火车读

  (课件出示: 荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻)

  生字宝宝藏到字谜语里了,看你能不能把它猜出来。

  三个太阳在一起。( ) 人来小亭边休息( )月亮在旁边。( )

  一支羽毛。( )

  二、朗读课文。

  师:上节课我们已经知道荷叶是:生说。

  你瞧,满池的荷叶真美呀。你们想不想知道荷叶有哪些小伙伴呢?那么请小朋友打开书,读读课文吧,想一想,荷叶有那些小伙伴,他们把荷叶当作了什么?

  师:荷叶有哪些小伙伴呢?小伙伴们把荷叶当成了什么呢?

  生:小水珠把荷叶当作了摇篮。

  师:还有呢?

  生:小蜻蜓把荷叶当作了停机坪,小青蛙把荷叶当作了歌台,小鱼儿把荷叶当作了凉伞(生说师板)

  师:荷叶的小伙伴们多可爱呀,你们喜欢他们吗?

  生:喜欢。

  师:你最喜欢和谁交朋友呢?喜欢谁就把那一段自己读一读。

  师:把你喜欢的那个自然段读给同桌的小伙伴听吧。

  师:谁愿意读给大家听,让大家来分享你的快乐呢?

  以下内容随机出现

  1、水珠部分。

  指名读

  (课件出示小水珠动画)

  师:小水珠在干什么?亮晶晶的眼睛很美,还有亮晶晶的什么呢?你们见过摇篮吗?是小孩子小时候睡的床,你们瞧,小宝宝睡在里面,它会摇来摇去的。为什么小水珠把荷叶当摇篮。让我们闭上眼睛,现在我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠了,躺在这绿绿的,圆圆的荷叶上。这时候,风姐姐轻轻一吹,我们就随着风摇啊摇,像躺在摇篮里。(停顿)谁来说说有什么感觉?

  生:像要睡着了一样。

  生:很舒服!

  师指导读。

  师:谁来把你的这种感受读出来呢?这句话挺有趣,加上表情动作读起来更生动了!你们先练一练吧。 指生读,愿意加动作的就加动作,齐读。

  你还喜欢与谁交朋友呢?

  2、小蜻蜓部分。

  指名读

  理解停机坪(出示图),为什么蜻蜓把荷叶当停机坪?蜻蜓的翅膀怎样的?还有透明的什么呢...

与荷叶圆圆相关的小学教案

荷叶圆圆作文

荷叶圆圆作文 写荷叶的作文

  作文是我们表达情感的一种方式,我们应该多练习写作文。下面,出国留学网作文栏目小编为大家整理关于写人的作文,欢迎大家阅读。

  第一篇:荷叶圆圆

  在一个炎热的夏天,三个好朋友来到池塘边玩耍。他们被池塘里一大片美丽的荷叶吸引住了。那些荷叶有的懒洋洋地躺在水面上,有的站立在水面上随风跳舞。小明指着一片荷叶说:“你们快来呀,我看见了一只青蛙蹲在荷叶上唱歌呢!”小红也指着几片离岸边不远的大荷叶说:“我看见好多漂亮的小水珠,在荷叶里荡秋千呢!”站在不远处的阳阳朝他们喊:“快来快来,我发现了一只小蜻蜓,它停在一片荷叶上正在睡午觉呢!”但他们没有发现,在一片刚露出水面的尖尖的荷叶下面,一条小鱼儿正美嗞嗞地享用他的午餐。

  名师点评:读了你的文章,老师仿佛也看到了那幅美丽的景象:在夏日的午后,一群天真活泼的孩子在池塘边玩耍,然后他们就发现了池塘里的秘密。你的语言清新活泼,字里行间都饱含着童年的快乐,让人不由地向往那样一种纯净自然的生活。尤其是“我看见了一只青蛙蹲在荷叶上唱歌”、“我看见好多漂亮的小水珠,在荷叶里荡秋千”、“发现了一只小蜻蜓,它停在一片荷叶上正在睡午觉呢”这些句子用拟人化的语言写出了“青蛙”、“水珠”、“蜻蜓”孩子般的顽皮可爱之状,真的很棒哦!只不过最后一句中的“美嗞嗞”应该改为“美滋滋”。

  第二篇:荷叶圆圆

  小朋友们说荷叶是我的一本故事书,每当我看见荷叶的时候,就想起了夏天一个个有趣的故事。

  小鸟说荷叶是我的杯子,每当下完雨,荷叶上有许多雨水,我口渴了就在荷叶上尽情畅饮。

  小蜻蜓说荷叶是我的休息厅,每当我飞累了,就停在上面休息休息。

  小青蛙说 荷叶是我的大雨伞,每当下雨了,我就在雨伞下面避雨,等雨停了,我就跳上荷叶唱歌。

  小朋友说荷叶是我的珍珠盘,没事就到池塘边数荷叶上的珍珠。第三篇:荷叶圆圆

  夏天是多彩的,是迷人的,夏天的风是柔和的,夏天的雨是凉丝丝的,而夏天的荷叶是圆圆的、绿绿的。


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与荷叶圆圆相关的小学一年级作文

教师资格证小学语文说课:荷叶圆圆

教师资格证说课范文 说课稿模版 说课稿范例

  为了能更好的通过教师资格证面试,考生们先来看一看教师资格说课稿吧。以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出“教师资格证小学语文说课:荷叶圆圆”,希望对您有所帮助!

荷叶圆圆说课稿

  一、 说教材

  《荷叶圆圆》是人教出版一年级语文下册第四单元的一篇课文。

  课文内容简短,层次条理清楚,语言优美,富有吸引力,针对《新课程标准》一年级阅读教学的要求:‘能正确、流利、有感情的朗读课文,能用完整的话回答问题,表达清楚。”我把“有感情的朗读课文,背诵课文”作为本文的教学重点,并确定了以下教学要求和教学重点、难点。

  [知识与技能]

  1. 认识12个生字,会写6个生字。

  2. 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

  [过程与方法]

  让学生感受荷叶的可爱、夏日的乐趣,学习识字,理解词句,体会课文思想感情的基本发法。

  [情感、态度与价值观]

  染学生体会夏日的生机、激发学生热爱大自然的思想感情。

  二、 说教法

  这篇文章运用拟人的手法,很合适低年纪孩子的认识特点,可以采用“朗读表演法”和“引导自读法”来学习此文。

  此外,本问内容买一小节都见了一个完整的意思,适合课件制作。为了教训学生的语言、动作和神态描绘的工价完整、具体。我让学生看图说话,并借图扩展思维,培养观察、思维、想象和语言表达的能力。

  三、 说学法

  根据课文内容和要求,我准备让学生用“看看、读读、想想、说说”的方法学习本课。首先,让学生读读课文,想想课文的没一小节讲了什么内容?然后让学生回答,接着看图复述内容。第二、三小节以听说为主,第四、五小节放手让学生自学。最后仿照课文说一说。

  四、说教学程序

  依据课文的要求,我准备用两课时教学本文。教学过程分为五步:

  (一) 诗画激趣,揭示课题

  本周的“每周一诗”便是有关荷叶的一首诗。在黑的右侧,诗画相映。教师引导朗读背诵后,激情引入:荷叶圆圆,荷叶绿绿,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光跳动的音符。荷叶给夏天的小精灵们带来了无穷的快乐。让我们一起走进荷叶,起体味小水珠,小蜻蜓和小鱼们的快乐心情吧。

  同时板题:荷叶圆圆

  (二) 整体感知,掌握字词

   我先用配乐范读的方法,让学生整体感知文章的内容。为了扫清他们阅读时的障碍,我准备在课堂上对他们进行字词的基本功训练。我采用“摘桃子”的方法,老界自学生字词的情况。然后指名分节读课文,进一步读准字音,并且在具体的语言环境中,理解字义、词义。

  (三) 理解内容,抓住重点,突破难点

  在学生对课文内容有了初步了解以后,我进一步引导他们理解全篇课文内容,我是这样设计的:先让他们大声读课文,做到读正确,再让他们看课文共分几个小节,然后逐段分析。课文第一小节,我采用了看图读文的方法一带而过,只让学生明白荷叶的形状、颜色,很可爱。第二小节我让学生看课件,回答问题:写了谁?他把荷叶当做了什么:怎样的动作?体会小水珠的快乐心情。边讲边在黑板上贴小水珠图,摇篮的词朵,并板书关键字词“躺”。第三小节同二小节。以上教...

与荷叶圆圆相关的教师资格证说课稿

人教版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案

一年级语文教案 一年级下册语文教案

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。

  人教版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案(一)

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、在读中感悟荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐,感受充满童趣的夏天。

  3、激发对大自然的喜爱之情。

  4、培养阅读兴趣。激发孩子喜欢学习汉字,主动学习汉字的愿望。养成“提笔就是练字时”的习惯。

  教学重、难点:

  重点:识字写字是阅读和写作的基础,培养朗读能力是一年级阅读教学的重要任务,再结合我们方言区孩子说普通话的特点,阅读的习惯,确定本节课的教学重点是正确、流利有感情朗读课文,随文认识12个生字,学会6个生字(要求生字读得准、记得牢,写得好)。

  难点:读好课文中的长句,用自己喜欢的语气朗读课文的角色,书写端正美观。

  教学准备:

  课件、图片。

  第一课时

  教学目标:

  初读课文,读准字音,读通句子,随文认识12个生字,学会4个生字。

  教学过程:

  一、猜谜导入,揭示课题。

  1.猜谜语:把把绿伞水中开,圆圆盘子水中飘。

  2.相应板书:“荷叶”。重点书空生字“叶”。

  展示荷叶图,让孩子说说印象中的荷叶是怎么样的?

  3.揭示课题,读课题“荷叶圆圆”。

  【设计意图】兴趣是最好的老师,是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。猜谜语是孩子喜欢的游戏,让孩子说说是怎么猜出谜底的,既训练了孩子的思维又训练了口头表达能力。说说印象中的荷叶,调动了孩子以往的感性认知,为学习新课作下铺垫。

  二、衔接荷叶话题,顺流学习第一自然段。

  1.朗读第一自然段。师指导朗读“圆圆的、绿绿的”

  2.进行语句训练:句子换个说法:荷叶又( )又( )。

  【设计意图】课文第一段相对独立,顺着话题学习,水到渠成。句式把“圆圆的、绿绿的”换成词语“又圆又绿”,积累了语言的运用。

  三、播放课文动画视频,初读课文,整体感知。

  导语:荷叶是夏日的精灵,荷叶给夏日增添了无限生机,你们喜欢荷叶吗?

  1.课件展示课文活动画面,学生认真欣赏,边听边想:有哪些小伙伴喜欢荷叶?

  2.根据回答,相应板书“小动物的贴图”。

  过渡:小伙伴为什么喜欢荷叶你们想知道吗?请打开课文自由朗读。

  3.初读课文,整体感知。

  要求:读准字音,认读生字。把生字字音多读几遍。

  【...

与荷叶圆圆相关的实用资料

小学二年级作文200字:看图说话 荷叶圆圆

看图 荷叶 小学二年级 200字
作文标题: 看图说话 荷叶圆圆
关 键 词: 看图 荷叶 小学二年级 200字
字    数: 200字作文
本文适合: 小学二年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

亲爱的各位同学,出国留学网(m.zw.liuxue86.com)将为大家精心整理了海量作文范文,供大家参考。

本作文是关于小学二年级200字的作文,题目为:《看图说话 荷叶圆圆》,欢迎大家踊跃投稿。

池塘上,长满了圆圆的绿绿的荷叶。青蛙dūn(蹲)在荷叶上呱呱呱地唱歌,小水珠眨着亮晶晶的眼睛。池塘边,草地上,三个小朋友在猜字谜,他们的脸上笑眯眯的。名师点评:作为一篇看图说话的作文,小作者这篇文章还原了画面上的内容,还发挥了小作者的一些想象,采用了一些拟声词,并对人物的表情进行了刻画,这点做得不错。不过小作者还是没有将自己的想象力充分发挥出来,小作者如果能够根据画面内容编出一个短小精悍的小故事出来,那文章就更加生动了。此外,景物也可以描绘得细致些。(学乐中国特聘教师:王运连老师)2010-5-7 13:27:00

与荷叶圆圆相关的作文大全

小学三年级作文150字:荷叶圆圆

荷叶 小学三年级 150字
作文标题: 荷叶圆圆
关 键 词: 荷叶 小学三年级 150字
字    数: 150字作文
本文适合: 小学三年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

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本作文是关于小学三年级150字的作文,题目为:《荷叶圆圆》,欢迎大家踊跃投稿。

荷叶圆圆荷叶圆圆的,绿绿的。荷叶旁,一朵朵荷花笑红了脸。圆圆的荷叶,蜻蜓把它当成停机场,一会儿飞上,一会儿飞下,上上下下,一片繁忙的景象。圆圆的荷叶,小鱼儿把它当成太阳伞,当太阳张开手,撒下万道金光的时候,小鱼儿就可以躲在“太阳伞”下。圆圆的荷叶,青蛙把它当成音乐厅,“呱呱呱呱,呱呱呱呱”,好像在炫耀它那个性般的歌声。圆圆的荷叶,蝴蝶把它当成跳舞厅,翩翩起舞时,它的彩翅一开一合,真美呀!
圆圆的、绿绿的、小小的荷叶把池塘打扮得漂漂亮亮的。

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