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行测病句分析技巧:搭配不当

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行测病句分析技巧:搭配不当

  行测中的病句类题目对于很多考生来说是一个比较难的知识点,主要是不知道病句有哪些语病,不知道该如何解题。在这里小编给大家分析在考试过程中一种常见的病句类型——搭配不当,希望对考生有所助益。

  一、主谓搭配不当

  这类病句,经常是主语、谓语为比较复杂的短语,一般情况下,为多个主语共用一个谓语,或者是一个主语共用多个谓语,再者是多个主语用多个谓语。

  例子:1.这位工程师的出色工作和独特设计,以被有关单位采用并受到国外关注。

  “出色工作和独特设计”作为主语,出色工作不能说被采用,与谓语不搭。

  2.春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,树影晃动起来,发出沙沙的声响。

  “树影”可以晃动,但是不能发出声响。

  二、主宾搭配不当

  例子:秋天的北京是个美丽的季节

  北京作为主语,不能说是季节。

  三、动宾搭配不当

  这类病句,一般是动词不能支配宾语对象,或者动词不止一个,或者宾语不止一个造成顾此失彼。

  例子:1.大会上,代表们认真地注视和倾听着总理的报告。

  注视和倾听作为谓语,可以倾听报告,但是不能注视报告。

  2.他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。

  “穿着”作为谓语,可以说穿着上衣,但是不能说穿着帽子。

  四、两面一面搭配不当

  这类病句中,常见的句式是“能否(是否、有无),是”,即前面用肯定加否定的形式,后面只用肯定或者只用否定的形式。

  例子:1.有无正确的态度,是我们取得进步的重要条件。

  由该句子,无法确定有正确态度是进步的条件,还是没有正确态度是进步的条件。

  2.我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。

  由该句子,无法判断“能培养四有新人,是关系党和国家前途命运的大事”,还是“不能培养四有新人,是关系党和国家前途命运的大事”。

  五、关联词搭配不当

  复句中,一般关联词把各个分句关联起来,准确表达意思。不同关联词表达的意思有所区别,如果随意组合,会造成病句。

  例子:1.弟弟年纪很小,因此懂得许多深刻道理。

  弟弟年纪小与懂得道理之间并非因果关系,不应用因果管理词。

  2.如果中学生缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。

  “如果”与“也”搭配不当,应与“就”搭配。

  六、定语、状语与中心与搭配不当

  例子:我们有一双聪明能干的手。

  我们有手,这个句子主干没有问题,但是修饰成分聪明不能修饰手。定语与中心与搭配不当。

  七、方法

与行测搭配不当相关的行政职业能力测验

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