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初中初一作文650字:语文课?玩雪课?

语文 初中初一 650字
作文标题: 语文课?玩雪课?
关 键 词: 语文 雪 初中初一 650字
字    数: 650字作文
本文适合: 初中初一
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本作文是关于初中初一650字的作文,题目为:《语文课?玩雪课?》,欢迎大家踊跃投稿。

语文课?玩雪课?——陈子涵  南外初一(10)班陈子涵  雪,纷纷扬扬地下了,覆盖上了大地。
  这时我想起了几天前,柳老师与我们的约定——只要下雪,就带我们到操场上感受大自然,她有可能食言么?  当然不可能!
柳老师一进班,就把我们“轰”了出去——走,我们玩雪去。
  一下楼,个个都像脱缰的野马,到处乱窜,当然,还是有几个“随从”跟在柳老师身边,寸步不离。
  见老师向我们挥手,我们又回到了老师身边。柳老师带着我们在校园内绕了一大圈,我这才发现——雪后的校园真美!
高大的银杏树已穿上了一件雪白的衣服,叶子全部凋零,反而使它更美,美得沧桑,花坛里,草儿、花儿都盖上了雪白的棉被,这又是一种美,美得安详。
  在不同的地方,同学们在雪上写下了自己的名字,记录下了自己的一份快乐。
  漫步美丽的校园,还要提防飞来飞去的雪球——有人已经打起雪仗了。这些打成一片,还经常“殃及”无辜的人中,定然少不了我。矫健的身手使我躲过一场又一场“浩劫”,并时常反戈一击,击中对手。
  渐渐的,大家把火力集中到了我身上,有句话说得好“好狗顶不上赖狗多”,任凭我左躲右闪,还是抵不住酷似“枪林弹雨”的猛烈攻势,随着吴蔚然的第一颗“子弹”命中,我就好像成了活动靶,被一个个高手频频打出10分。
  我宣布停战,理由是手冻得动不了,实际上是再也凌驾不了大家的猛烈攻势。随着我的休战,大家又解散成了一个个“小分队”,互相进攻。我的心痒痒的,抓起一块雪团,正准备掷出,猛地想到了刚才挨打的一幕,抬起的手就不由自主地放了下去,安慰自己:算了,饶他们一命吧!
正是此时,一枚雪球在我头上开了花,一抬头,吴蔚然在旁边诡异地笑,我的怒火逐渐燃烧,把引起众怒的后果抛在了脑后,拿起一团雪球就扔了过去,然后,由一枚雪球引发的战争就上演了……  正是不亦乐乎之时,下课了,多希望这样的语文课多一些啊!
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与语文课初中作文相关的作文大全

有趣的语文课作文

有趣的语文课作文 有趣的语文课 初一记叙文200字

  大家上课的时候发生过什么趣事呢?下面是出国留学网小编为大家整理的有趣的语文课作文,希望大家喜欢。

  有趣的语文课作文【一】

  这是一个阳光明媚的中午,任老师面带笑容、满面春风地走了进来。任老师走上讲台桌,于是就说:“同学们,想看任老师变魔术吗?”咦!这完全出乎我的意料之外呀!“嗨,先不管那么多了。”于是,我们全班就喊了几声:“欢迎欢迎、欢迎欢迎、欢迎欢迎……”

  任老师拿出几张纸、几瓶小瓶小瓶的水、几瓶大瓶的水,说:“同学们,这是几张普通的纸、几瓶小瓶小瓶的水、几瓶大瓶的水。我只要在这几张纸的上面轻轻一吹,这些纸就会有魔力,你们信吗?”我们全班异口同声地说:“不信!”于是,老师就在······

  经过了这节课,我感觉变魔术也是一件趣事啊!

  有趣的语文课作文【二】

  今天上午的第一节课是语文课,徐老师一走进教室就说:“我们以开火车的方式检查语文园地四的读读背背,只要没背熟的就抄写一遍。”

  虽然,我感觉自己背得很熟练,但是听到这句话后,我的心里好像藏了一只小兔子怦怦直跳。

  开始背了,从赵芳妍开始“开火车”。第一排有好多同学没背熟,就连王紫莹都站了起来。

  渐渐的,渐渐的,林宗宇背完了、张延泽背完了,该我背了,我流利的背出了那一句话。当我坐下的那一刹那,感觉心里的小兔子不跳了,非常轻松。谁知,老师接着说:“请刚才背过的同学在背一遍。”这次我不再紧张了,轮到我的时候,我又顺利通关了。就这样接二连三的背了五六遍,人数只剩下十四名同学。徐老师说:“这些同学才是完成作业的同学。”听了这句话后,我心中顿时感到无比的高兴和自豪。

  有趣的语文课作文【三】

  上课铃响了,我们小跑着回到自己的座位上,拿着语文书,等着严老师给大家上课。

  严老师像往常一样笑容满面的走进教室,见我们乖乖地坐在座位上,便不住地点头称好。

  开始上课了,老师亲切的说:“同学们,这节语文课我们来点评上次写得好的习作。”班里静悄悄的,仿佛我呼吸的声音都能听见。当老师读到我的习作时,我心里一阵激动,当老师读到第二自然段的时候,没想到同学们的反应这么快,一下子把目光全都投向了我,大声喊道:“是小虎!是小虎!”老师夸我写得真实,很好。还让我上去贴红花。我心里美滋滋的,决心下一次写一篇更好更精彩的习作。

  我们的严老师和蔼可亲,语文课上笑声荡漾,我喜欢有趣的语文课,更热爱我们班的班主任严老师!

  有趣的语文课作文【四】

  今天,老师为我们上了一节有趣的语文课。课上,老师拿出了一个神秘的圆形盒子,让我们猜里面装着什么?有同学说是奖片,有同学说是礼品,还有的同学说是巧克力,大家七嘴八舌,只见老师做了一个“停”的手势,我们立刻安静下来,只见老师从盒子里拿出了一个小老虎,并且要我们看看它的本领。老师拧了几下发条,忽然小老虎跳了起来,还在空中翻了个跟头,逗得我们哈哈大笑。

  老师又从盒子里面拿出了一个紫色的小企鹅,头上插着一朵蓝色的野花,白白的肚皮特别显眼,老师又拧了几下它的发条,它用那笨拙的身体跳着绳,可爱极了。最后老师又拿出一个绿色的瓢虫,也拧了几下发条,它飞快的跑起来,然后突然停下做了一个后滚翻,真惊险呀!老师把它们都拧上发条放在一起,三个顿时就碰撞起来,热闹异常,全...

与语文课初中作文相关的写事的作文

语文课改计划

学校工作计划


  今年九月六日至九月八日,本备课组的三名教师参加了新罗区进修学校组织的新课程培训,并多次参加了学校组织的课改录象观摩活动。通过学习,我们认识到了课改的必要性、急迫性,初步了解了课改的一些内容。

  新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我们将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

  在新学期里,我们将进一步认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。其次,我们还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。第三,在准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

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奇怪的语文课

二年级日记 二年级暑假日记 二年级日记精选

  今天语文课,吴老师说:”先不上课,让大家猜一猜等一会干什么?“有的同学说:”去操场跑步。"吴老师摇摇头。有的同学说:”看电视。“吴老师摇摇头。还有的同学说:”写日记。“吴老师依然摇摇头。吴老师见大家都猜不出来,便说:"整理同学的抽屉。第一二三大组分别排成一队,围一个圈,一边观察同学的抽屉一边转圈。转好了,吴老师让我们回到座位上,吴老师说:“举手评谁的抽屉最干净,谁的抽屉最脏。”接着吴老师让我帮林诗淇整理。我告诉林诗淇左边放语文数学,右边放其他东西,再把垃圾丢掉。吴老师说:“帮同学整理好的回到位子上。”我十分开心。

  这节真是奇怪的语文课!

  以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《奇怪的语文课》,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。

有趣的语文课

随着美妙的铃声响起,上课了。第五节语文课开始了。

  正当同学们,诵读完第一课时,陈老师来了“请同学们打开语文书,翻开第三课。”陈老师响亮的声音响起。“今天,我们一起来写日记。”拿出日记本,打开写上日期。便开始写了。今天我们要续写一首儿童诗歌,“开始!”老师的声音一结束,教室中立即响起了一阵沙沙的书写声。

  写啊写的……随着老师一声“停。”沙沙的书写声停止了。同学们开始朗读日记。

  我读完了,陈老师说我写得好,我很高兴。同学们一个接一个的读。读啊读,终于读完了,现在等着老师拿上去批改,不一会改完了。老师说:“有几个同学的作文漏洞百出,我来念一念。”说完老师就念了起来:“有一个同学写树木翩翩起舞,这是龙卷风么?”哦,是班长写的。“另一个同学写风一吹过,尘土风扬,垃圾漫天飞舞,你这是沙尘暴还是台风?”哦,是中队长写的。“还有一个同学写的红旗迎风飘荡,这个是红旗杆断了么?”哦,是小组长写的。

  念完,全班哄堂大笑,有的同学笑得弯了腰,有的同学笑得拍桌子又踏脚,有的同学拍手说好,还有的同学笑痛了肚子,突然下课铃响起,我们就这样在欢笑中渡过了欢乐的一课。

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初中初一作文650字:《别了,语文课》有感

语文 有感 初中初一 650字
作文标题: 《别了,语文课》有感
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字    数: 650字作文
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本作文是关于初中初一650字的作文,题目为:《《别了,语文课》有感》,欢迎大家踊跃投稿。

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《别了,语文课》有感   今天,我读了名叫《别了,语文课》这篇课文,使我看到了男孩赤诚的爱国之心。 来自:作文大全  有一个小学生很讨厌语文课,因为语文要默写,觉得很无聊。有一次,这个小学生的母亲告诉他他们即将移民,要离开中国了。他觉得很兴奋,一想到不用再学习语文,他很是快乐。然而,想到跟语文的距离越来越远了,反而觉得以前不应该不爱语文,他觉得很惭愧。老师知道了,送了一套语文书给他,叫他不要忘记母语。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  我觉得这位小学生太不应该了,我想我们中国汉字、中国语言有一种独特的魅力。虽然现在学起来有点难,但是,等到我们真正要离开它的时候,才感到与中国语言、文字有分不开的情缘。无论我们当初是喜爱它,还是讨厌它,在分离的时候,才知道它在我们的心里扎了根。我们将来不管生处何地,都不会忘了它。所以不要在失去时才懂得珍惜,要珍惜现在的每分每秒。我们应该爱语文,数学、英语、体育等多项对我们身心健康的科目和书籍。同时更不能忘记自己的祖国和人民,还必须珍惜生命,成为祖国的栋梁之材。
   现在许多学生为了多点时间玩,不去认真学习,复习,结果考试时,一拿到卷子就开始后悔了。后悔当初为什么没有认真复习呢?“哎,总是要等到睡觉前,才知道功课只做了一点点。总是要等到考试以后,才知道该念的书都没有念。”这是一句《童年》的歌词,说的就是这个意思吧。
   把握今天,昨天已成为历史,而明天还是未知。不要在不能拥有时,才感到它的珍贵!
   指导老师:蒋雪芳   东升小学十三班   潘昱丞 《《别了,语文课》有感》这篇优秀的“六年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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初中初二作文800字:我的语文课

语文 初中初二 800字
作文标题: 我的语文课
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本作文是关于初中初二800字的作文,题目为:《我的语文课》,欢迎大家踊跃投稿。

我一直喜爱语文,从小学到现在,几乎所有的语文课带给我的都是享受和甜蜜。然而那一堂语文课使我尝到了撕心裂肺的痛苦。
清楚地记得那是一个秋雨初晴的早晨,一路上花草耷拉着脸,好象被昨夜那场暴风雨打落了魂儿,似乎也预感到今天将有什么不祥的事情将要发生。


终于,语文老师踏进了教室。“默写《三峡》,写出作者,年代。”什么?《三峡》?这篇课文昨天刚讲今天就要默写?我顿时从期望的天堂坠落下了绝望的地狱。那篇该死的课文在我脑海里已经找不到一丝痕迹,我不知所措。我能写什么呢?难道非要让我默写不过关吗?我怎么能丢这样的脸呢?正当我一筹莫展之时,我的衷实伴侣——语文书露出了它的冰山一角,对了,抄书。
被虚容心与功利心冲昏了头脑的我像抓了根救命的稻草,伸出颤抖的手迫不及待地完成了“克隆任务”。可我忽略群众的力量,不久便有多位“好友”出卖了我,将我推入了无底深渊。
老师径直走来,问,“你是不是抄书了?”话语中不带一点感情色彩,让人摸不透他的心理,当然也不能随机应变。但被期中考试的喜乐冲昏头脑的我杖着我是老师的“小宠儿”,以为老师总会向着我这一边,所以竭力推脱着责任,总希望大事化小,小事化了。
可老师却似乎铁了心,只问这一句话,眼睛里透出一股凶气,看着那似乎能把我吃了的眼神,我这才从喜悦的梦中惊醒,感到大事不妙,老师像刚点火的“神七”:“这是你的真实成绩吗?你这是在干什么?你期中考试考了个第一,就开始沾沾自喜、得意洋洋,就有骄傲的资本?记住:笑到最后才是真正的英雄!
”老师怒发冲冠,抛下这几句话头也不回地走了,只留下同学们嘲笑的目光和窃窃私语。
我恨不得钻到地缝里去,脑子里一片空白的我自问着:“我错了吗?”“是的,我错了!

这次语文课事件发生后,我更爱语文课了。语文——它使我抛开了过去的虚荣,重塑了一个虚心好学的全新的自我。
【简评】那节语文课之所以难忘,是因为作者受到了“刺激”,一向自信的自己受到了打击。要么在打击中毁灭,要么在毁灭中新生,作者是理性的,她选择了重塑自我。我们有理由相信,生活的道路上她一定会走得更坦然、更踏实!
(苏乔明)
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初中初一作文750字:难忘的语文课

语文 初中初一 750字
作文标题: 难忘的语文课
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本作文是关于初中初一750字的作文,题目为:《难忘的语文课》,欢迎大家踊跃投稿。

难忘的语文课作文 简介:从一年级到六年级,我上了无数接语文课,可一直对语文课感过兴趣。课堂上我就像木头人,不发言。可惟独的一堂口语交际课,却给我留下了的印象, 这次来听杨老师讲课的人可真多。看杨老师那紧张的样子,就知道这堂课非比寻常,也都增添了几分惧怕,几分紧张。我呢!
更是忐忑…
  从一年级到六年级,我上了无数接语文课,可一直对语文课感过兴趣。课堂上我就像木头人,不发言。可惟独的一堂口语交际课,却给我留下了的印象,

这次来听杨老师讲课的人可真多。看杨老师那紧张的样子,就知道这堂课非比寻常,也都增添了几分惧怕,几分紧张。我呢!
更是忐忑不安,一连好几个问题都被“小神童”——向伊明同学抢走了,没我的份,只能坐着等下机会了。“妈妈下岗了,心中丧气,你该如何劝慰妈妈重新振作起来呢?”马上一只只手举了起来,我也举起手来,一位同学又把我的答案说了出去,老师怎么不叫我呢?看来,我是“发言权”了。想到这,我不禁有点灰心。要知道,这堂课,我连电视都没看,在电脑上查资料查了好几个小时呢!
时候我用功过?杨老师似乎对同学们的答案还不太满意,还在耐心地等待的发言。可明摆着,好的劝慰的话都说了,还有?我又思索起来:妈妈下岗了,下岗了还可以再上岗呀!
难道吗?于是我充满自信地举起了手。“好,你来说!
”杨老师把话筒给了我,我激动极了,用颤抖的声音说:“妈妈,其实失败并不可怕,可怕的是失败后再也爬不起来,您下岗了,那么您可不可以再找一份工作呢?当然可以。您不要觉得工作难找,俗话说“世上无难事,只怕有心人”,只要不懈地去寻找,就会找比以前的工作!
”“谢谢你的劝说,说得真好,妈妈很感动。”杨老师很肯定地表扬我,一边用鼓励的眼光注视着我。顿时,全班同学向我投来了赞许的目光。我心里别提有多高兴了!

课后,老师说的非常好,所有在课堂上发言过的都奖励一本作文本,并且全班同学都不用做家庭作业,大家别提有多高兴了!

后来老师又说:“很少在课堂上发言的女同学也发言了,像:米晗、曾婷、孙微芬~~~等等!

我听到老师表扬我,心中高兴的“开花”了!

你们说,这节语文课,我能忘呢?

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