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中考语文必考古诗文

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  中考语文必考古诗文

  一、长江

  1、江流天地外,山色有无中。(王维《汉江临眺》)

  2、大江东去,浪淘尽,千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》)

  3、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

  4、天门中断楚江开,碧水东流到此回。(李白《望天门山》)

  5、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)

  二、高风亮节

  1、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子)

  2、大丈夫宁为玉碎,不为瓦全。(李白药)

  3、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)

  4、出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)

  5、不为五斗米折腰。(陶渊明)

  6、举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。(屈原)

  7、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)

  8、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮)

  9、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。(陶渊明《五柳先生传》)

  10、不以物喜,不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》)

  三、舍生取义

  1、生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。(孟子《鱼我所欲也》)

  2、取义成仁今日事,人间遍种自由花。(陈毅《梅岭三章》)

  3、毅魄归来日,灵旗空际看。(夏完淳《别云间》)

  4、生当做人杰,死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》)

  5、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)

  四、勤奋

  1、一勤天下无难事。(韩愈)

  2、读书勤乃成,不勤腹中空。(韩愈)

  3、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

  4、勤能补拙是良训,一份辛苦一份才。(华罗庚)

  5、应知学问难,在乎点滴勤。(陈毅)

  6、天才出于勤奋。(高尔基)

  7、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。(爱迪生)

  8、业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。(韩愈)

  五、读书方法

  1、学者先要会疑。(朱熹)

  2、学而时习之,不亦乐乎?(孔子)

  3、学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

  4、读书不得要领,劳而无功。(张之洞)

  5、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背后。(歌德)

  六、惜时

  1、子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(孔子)

  2、少壮不努力,老大徒伤悲。(乐府《长歌行》)

  3、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

  4、莫等闲,白了少年头,空悲切。(岳飞《满江红》)

  5、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

  6、盛年不再来,一日难再晨。(陶潜...

与语文高考古诗文相关的中考语文

2012高考政治-常考古诗文的复习

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2012高考政治复习:政治常考古诗文哲理分析

  1.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

  解读:竹林外斜横出两三枝艳丽的桃花,春天的江水变暖鸭子最先知晓。

  哲理分析:唯物辩证法认为,任何事物都与周围的其他事物相互联系着,孤立存在的事物是没有的。事物之间的联系形式具有多样性,其中有一种主要的联系形式就是因果联系,即事物之间那种引起和被引起的关系。“春江水暖”和“鸭先知”之间就是这种联系。

  2.无可奈何花落去,似曾相识燕归来

  解读:花落燕归不以人的意志为转移。

  哲理分析:唯物辩证法认为,事物的运动变化是有规律的,规律具有客观性,它的存在和发生作用不以人的意志为转移,人不能创造规律也不能消灭规律,规律的客观性集中表现在它的不可抗拒性。“无可奈何花落去”,其寓意为事物的变化具有规律性,人们无法改变。



  3.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫

  解读:人的主观愿望和客观效果有时并不是一致的。

  哲理分析:唯物辩证法认为,人要正确发挥主观能动性就必须以尊重客观规律为基础。“有意栽花花不发”是指人们违背了客观规律,无法得到预期的效果。“无心插柳柳成荫”是指人的行为顺应了客观规律,收到了良好的效果。

  4.乱生于治,怯生于勇,弱生于强

  解读:混乱和有序,胆怯和勇敢,弱小和强大,在一定条件下可以相互转化。

  哲理分析:唯物辩证法认为,矛盾双方在一定条件下可以相互转化。乱和治、怯和勇、弱和强在一定条件下相互转化。

  5.心病终须心药治,解铃还是系铃人

  解读:要想治好心头之病,必须用治心病的药;要想把铃铛解掉,还要请来拴铃铛的人。

  哲理分析:唯物辩证法认为,每个事物的具体矛盾各不相同,各有其特点,即矛盾具有特殊性。这要求我们一切从实际出发,具体分析矛盾的特殊性,并找到正确解决矛盾的方法。该名句体现了具体问题具体分析的哲学道理。

  6.贤士徇名,贪夫死利

  解读:道德高尚的人为名节而牺牲,贪婪的人为私利而亡。

  哲理分析:辩证唯物主义认为,意识对物质具有反作用,正确的意识会促进事物的发展,错误的意识会阻碍事物的发展。因此,我们要树立正确的意识,反对错误的意识。

  7.江山代有才人出,各领风骚数百年

  解读:国家每一代都有才华出众的人出现,他们都可以凭自己卓越的才能名扬数百年。

  哲理分析:唯物辩证法认为,物质世界是运动变化和发展着的,发展是新事物代替旧事物的过程,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界,我们必须用发展的观点看问题。“江山代有才人出,各领风骚数百年”正是发展观点的体现。

  8.野火烧不尽,春风吹又生

与语文高考古诗文相关的高考文综

2014高考语文古诗文复习攻略

攻略 古诗文 2014高考语文

  在高考语文复习中,古诗文方面占了很大的比重,但是由于古人的说话方式与我们有很大的不同,所以古诗文学起来不是很容易,背诵起来更难,那么背诵古诗文有没有什么方法和技巧呢?小编为高考生总结归纳了2014高考语文古诗文背诵5大技巧,希望为考生们提供服务。出国留学网祝各位考生金榜题名,前程似锦!!

  一、理解记忆法。理解是记忆的前提,要记住一首诗,就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上,反复地读几遍,印象就深了。否则,对诗意一知半解或层次不清,记忆就慢,即使暂时记住了,也会很快又忘掉。

  二、形象背诵法。生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此,如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象,使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来,记忆就会更加牢靠,背诵时就会流畅自如。

  三、专注背诵法。注意力集中是提高记忆的关键。因此,最好给自己限定时间,规定数量,按慢读——快读——特快的程序,迫使自己的注意力高度集中,这样,大脑皮层留下的痕迹深刻,记忆效果就好。

  四、抓头字背诵法。背诵时常有这种情况,一些本来记得很熟的诗,突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字(或词),就会很快地接上。这说明每句诗的领头字,都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以,要下功夫尽可能将它记牢。

  五、接力式背诵法。在背诵古诗时,用接力竞赛的形式,几个同学在一起,你说上句,我接下句,并不断轮换同学间的背句次序。这样,就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。

  除选择适当的方法促进记忆之外,还要根据遗忘规律定时进行复习,加深巩固记忆。

  此外,学生自总结自己背诵的经验和方法。按照遗忘的规律及时巩固。把握记忆的黄金时间,早起后和晚睡前。篇幅较长的诗篇,按内容分成几个小节,逐段背记。

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语文高考必背古诗文精选

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  语文高考必背古诗文是高考必定会抽查的,那么高考语文必背古诗文大全同学知道吗?下面是由出国留学网小编为大家整理的“语文高考必背古诗文精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  语文高考必背古诗文精选

  1、关雎(诗经·周南)

  关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

  参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

  求之不得,寤寐思服。优哉悠哉,辗转反侧。

  参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

  参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

  2、蒹葭(诗经·秦风)

  蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

  溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

  蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

  溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

  蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

  溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

  3、观沧海(曹操)

  东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。

  4、饮酒(陶渊明)

  结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。

  采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。

  此中有真意,欲辨已忘言。

  5、送杜少府之任蜀州(王勃)

  城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

  海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

  6、次北固山下(王湾)

  客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

  海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。

  7、使至塞上(王维)

  单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。

  大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。

  拓展阅读:高考语文冲刺复习攻略

  现代文阅读

  要建立文体意识和文本意识

  “老师,关于现代文阅读,是不是做到博览群书就够了?”

  陕西师范大学附属中学高级教师王磊认为,现代文阅读是全国卷试题的第一大题。现代文板块的复习备考要建立两个意识,即文体意识和文本意识。

  关于文体 论述类文本阅读重点考查考生筛选并整合文中信息的能力、分析原文论证的能力以及综合运用文中信息进行推断的能力,实用类文本阅读是包含图表在内的非联系性文本阅读,大多以新闻、报告和知识性读物为考查文本,重点关注学生理解文本,筛选、概括整合的能力。文学类文本选材大多具有经典性或时代性等特点,考查学生对小说、散文等文体的理解分析、鉴赏表达的能力!考生应根据不同文体的特点,准确把握高考考查的侧重点,进行针对性复习备考!

  关于文本 读懂文本是答题的出发点,不要停留在掌握“套路”这一层面,应该变“套路”为“思路”,也不能机械的将选项与文中语句对照,应在整体理解文本、准确理解文本的前提下答题!既不能过度解读文本,又不能“以辞害意”,拘泥于个别字眼而导致出错失分。

  王老师建议:高考...

高考语文古诗文阅读题型答题方法

阅读题型 古诗文阅读 高考语文答题方法

  高考语文古诗文阅读题的答题方法,同学们总结过吗?下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考语文古诗文阅读题型答题方法”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  高考语文古诗文阅读题型答题方法

  高考古诗文答题技巧1

  写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,大致包括4类:

  第一种:描写景物的方法:

  ⒈从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;

  ⒉运用修辞手法:比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;

  3.运用表现手法来写:衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈,白描.

  4.从景物的动静角度来写:动景静景结合,或以动写静,以静写动;(高考常考)

  5.从观察的层次来写:远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合.

  ⒍从调动感觉的角度来写:视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感.

  第二种:描写人物的方法

  ⒈从直接与间接的角度看,方法有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;

  2.运用具体描写手段:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写

  ⒊运用修辞手法来写人:比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;

  ⒋运用表现手法来写:衬托对比渲染烘托象征、铺陈,白描.

  第三种:抒情方式

  1、直抒胸臆:直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

  2、间接抒情:托物言志(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考常考)

  第四种:结构(构篇)方式

  对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,(高考常考)过渡,详略,人称,设置悬念,欲扬先抑、

  高考古诗文答题技巧2

  分析构思( 结构思路)型

  1.提问方法:

  ⑴这首诗是怎样构思的?

  ⑵请分析这首诗的构思之妙。

  2.解答分析:

  诗歌有思路,一首诗句与句之间存在密切的联系。那么,分析诗的结构思路,必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情,有的先叙事后抒情,还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

  3.答题步骤:

  ⑴概述诗句的内容。

  ⑵揭示诗句之间的联系。

  ⑶指出这种构思传达出什么思想感情。

  4.答题示例:

  山房春事

  岑参

  梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。

  庭树不知人去尽,春来还发旧时花。

  问请简析本诗的构思之妙。

  答

  (步骤一)一、二句写梁园的繁盛不在——仰望空中乱鸦翻飞,遥望前方一片萧条;三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。

  (步骤二)这样,一、二句烘托出凄凉的气氛,为全诗奠定了感情基调,三、四句就在此基础上抒发感慨,显示主旨。

  (步骤三)从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。

  高考古诗文答题技巧3

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2014中考古诗文复习:《如梦令》

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  名篇名段名句识记资料积累

  默写与简答

  李清照《如梦令》:追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是:常记溪亭日暮,沉醉不知归路; 起承上启下的诗句是:兴尽晚回舟。

  《如梦令》两首练习题及答案

  一、文学常识知多少

  1、词是古代诗歌的一个分支,原来也称曲、曲子词,又因句子参差不齐而称____。词,早先都是入乐的,要按照曲调的要求来写,曲调即____《如梦令》是____,这两首词都是按照同一个曲调来写的。

  2、李清照(1084——约1155),号___,济南章丘(今山东章丘)人。__代女词人。

  其词令慢均工,擅长白描,善用口语,被称为“易安体”。给辛弃疾、陆游等爱国词人以深刻的影响。现传____。

  二、请比较李清照两首《如梦令》的异同。

  三、默写《如梦令》两首。

  四、收集李清照后期作品,如《声声慢》等。

  附答案:

  一、文学常识:

  1、长短句 “词牌” 词牌名

  2、易安居士 宋 《漱玉词》

  二、比较异同

  同:从内容上说, 对生活的态度。闲适,热爱生活,热爱大自然。 从语言上说, 都擅长白描,善用口语。(如绿肥红瘦)。都使用了叠词。

  异:从内容上说, “常记”一词作者是非常怀念当 初的美好生活,对大自然的向往与赞美。后一首是惜花之情。前者是动态的外景;后者是静态的室内场景。

  从感情基调上说,前词欢快明朗,后词因惜花之情而带悲伤之调。

  三、略

  四、《声声慢》 李清照

  寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

2014中考各科目复习资料汇总

中考语文古诗文默写考点(七)

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  中考语文古诗文默写考点(七)

  《茅屋为秋风所破歌》杜甫

  1.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是:布衾多年冷似铁,骄儿恶卧蹋里裂。

  2.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦,同情劳动人民,表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。

  3.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人,至死不悔的决心的两句是:何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

  《白雪歌送武判官归京》岑参

  1.岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句诗是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

  2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是:山回路转不见君,雪上空留马行处。

  3.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看,色彩鲜明,红白映衬的两句诗是:纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

  4.岑参的《白雪歌送武判官归京》中借自然景物写凄凉寒冷景象(或描写塞外风狂雪早的句子是:北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

  5.岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封,愁云惨淡的景象(或起承上启下过渡作用)的诗句是:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

  《观刈麦》(白居易)

  1.《观刈麦》中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张(或最能表现农民在烈日下在田间艰苦劳作)的诗句是:足蒸暑土气,背灼炎天光。

  2.《观刈麦》中,最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是:力尽不知热,但惜夏日长。

  3.白成易《观刈麦》中,描写妇女儿童支援农忙场景(或从侧面表现农民劳动繁忙)的句子的诗句是:妇姑荷箪食,童稚携壶浆。

  4.白居易的《观刈麦》中直接提示劳动人民生活艰辛的原因的句子:家田输税尽,拾此充饥肠。

  5.白居易的《观刈麦》中表现作者对农家的同情和关心.同时也表达作者深深自责的句子有:今我何功德?曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘。

  6.白居易的《观刈麦》中揭示农民赋税繁重的句子:家田输税尽。

  《浣溪沙》(晏殊)

  1.晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。

  2.晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜,怅惘之情的名句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

  3.晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:词人由景触情,由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连,流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

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中考语文古诗文默写考点(九)

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  中考语文古诗文默写考点(九)

  《江城子·密州出猎》

  1.苏轼在《江城子·密州出猎》一词中,表明自己渴望为国御敌立功的词句是:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

  2.苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放,有江河一泻千里的气概,词中表达作者渴望得到重用的愿望,于豪迈之外,稍含不满之意的两句是:持节云中,何日遣冯唐?

  3.苏轼在《江城子·密州出猎》中以孙权自喻,表明建功立业心志的诗句是:为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

  4.苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公,壮志未酬的感叹的诗句是:酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!

  《水调歌头·明月几时有》

  1.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿,抒发离人心愿的语句是:但愿人长久,千里共婵娟。

  2.苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

  3.从历史的角度看,台湾和祖国的分离只是暂时的,这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”我们坚信两岸终将统一,台湾定能回归祖国。

  4.宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是:转朱阁,低绮户,照无眠。

  《游山西村》

  1.陆游在《游山西村》一诗中流传最广,景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的两句是:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

  2.陆游在《游山西村》一诗中,表现村中热闹景象.民风淳朴的语句:萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

  3.陆游在《游山西村》一诗中,表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

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