语言幼儿园教案设计 篇1
设计思路：
《幼儿教育指导纲要》中指出：“引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的丰富和优美，获得愉快的情感体验。”《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事是以小白兔在下雪天找到两个萝卜，而后把萝卜送给朋友分享为线索展开的。情节不复杂，但充满了童趣，让孩子们透过童话本身体验了在帮助别人的同时就找到自己的快乐。因此《萝卜回来了》是一篇具有深刻教育意义的教材。
故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描写小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。《纲要》中还指出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享。”现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人。向幼儿进行关心、互助的情感教育就显得尤为重要了。中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动的人物形象来激发孩子们关爱他人、互相分享的意识。
活动目标：
1、初步理解故事内容，感知故事发展的线索
2、学习复述描写小动物心理活动的语句。
3、体验相互关心、与人分享的美好情感。
活动重点、难点：
重点：初步理解故事的内容，学习复述描写小动物心理活动的语句。
难点：理解萝卜回来的原因，体验相互关心、与人分享的美好情感。
活动准备：
知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。
物质准备：与故事配套的PPT课件。
活动过程：
一、激趣导入，引发疑问。
1、演示雪景幻灯片，创设雪天寒冷的氛围。
教师提问：
（1）这是什么季节？
（2）你从哪里看出来的？
（3）这样的天气给你什么感觉？
2、看！雪地里有什么？这么冷的天，小兔子出来找东西吃，它看到萝卜会怎么做呢？下面张老师就跟小朋友分享一个好听的故事，让我们听听故事里的小白兔是怎么做的？
二、边听故事边随机设疑，引导幼儿初步了解故事内容，并学说描写小动物心理活动的话。
1、教师讲故事：“雪这么大……小白兔吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。”
教师提问：‘
（1）小白兔找到了萝卜，它怎么做的？
（2）小白兔吃掉的是什么萝卜？留给小猴的是个什么萝卜？
（3）小白兔在找萝卜的时候他心里是怎么想的？
2、教师讲故事：“这时候小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
教师提问：
（1）...