栏目小编为大家筛选了一篇名为“语言森林教案”的优质文章。教案课件是老师教学工作的首要环节，同时也是成功上好课的前提条件，因此每位教师都应该不断地完善教案课件的设计。通过创新的教学课件制作方式，教师可以提高学生的自主学习能力。希望我所分享的这篇文章能够对大家产生帮助！
语言森林教案 篇1
目标预设：
1．理解故事内容，学说故事中的叠词和拟声词。
2．愿意用动作和语言表现小猫做饼的情节，尝试仿编故事。
3．感受小猫为朋友们做薄饼的乐趣。
活动准备：
1．课件。
2．幼儿良好的阅读习惯和小动物的叫声。
活动重难点：
重点：理解故事内容，学说故事中的叠词和拟声词。
难点：愿意用动作和语言表现小猫做饼的情节，尝试仿编故事。
设计理念：
幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。因此我充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往，在已有经验的基础上，引导幼儿进行观察、分析、想象，促使幼儿语言表达的欲望。通过故事设置幼儿生活中感兴趣的问题情景，利用幼儿感兴趣的说说、做做、玩玩的方式，引导他们耐心地倾听，从而发展幼儿的语言理解能力和画面阅读能力。
设计思路：
近段时间班级内正在开展有关《我喜欢》的主题，幼儿通过各种途径与方式已经对身边常见小动物有了初步的了解，了解了他们的动作、叫声、喜欢吃的食物等等。为了激发幼儿的兴趣，我特地创编了好看、有趣的动作加入到小猫做饼的步骤中，孩子们声情并茂的表演为接下来的活动奠定基础。引导他们在情景中听懂语言指令并作出判断，进而帮助幼儿建立语言画面的联系。最后完整欣赏故事的环节帮助幼儿再一次理解故事内容，也为接下来的续编故事做好准备。
活动过程：
一、封面导入，激发兴趣。
教师：看，这是谁啊？小猫在干什么呢？你是怎么看出来的？
（一）学习小猫做饼的动作，学说叠词和拟声词。
教师：小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看，学一学。（搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪！）我们一起来学一学吧。
（二）帮助小猫做饼。
教师：你们学会了吗？小猫学会做饼以后呀，它想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，猜猜看谁会来它的饼屋呢？
二、了解小猫为动物朋友做饼的情节。
（一）听声音猜测情节。
教师：听听，是谁来饼屋了？吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊？一起告诉小猫。（我想吃薄饼了。）小猫它是怎么回答小老鼠的？（好！我来做！）
（二）学做薄饼。
教师：我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。（搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪！香香的，软软的，咕噜咕噜啪！）薄饼做好啦！瞧，这是什么样的薄饼？(小老鼠图案的。)
（三）分角色表演对话。
教师：谁愿意来表演小猫、小老鼠，学一学他们之间的对话。
（四）看薄饼猜测情节。
小绵羊来了
1．出示薄饼，让幼儿猜测。
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