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小学六年级作文550字:品三国•说曹操——读《易中天•品三国》有感

三国 曹操 有感 小学六年级 550字
作文标题: 品三国•说曹操——读《易中天•品三国》有感
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字    数: 550字作文
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本作文是关于小学六年级550字的作文,题目为:《品三国•说曹操——读《易中天•品三国》有感》,欢迎大家踊跃投稿。

“不是英雄,不读三国。若是英雄,怎么能不懂寂寞?”一首《曹操》掀起了三国热;随之,厦门大学的易中天教授的《品三国》也登台亮相。
三国是乱世,但乱世出英雄。雄才大略的曹操,鞠躬尽瘁的诸葛亮,英武潇洒的周渝,坚韧不拨的刘备……演义出一部恢宏的历史画卷,而这一段段扑朔迷离的历史的背后,往往有一些鲜为人知的故事。
  曹操,在人们心中是一个奸贼。在戏剧中,他也只有一个白脸奸臣的形象,让人想起“挟天子以令诸侯”这句话。可我读了《品三国》后明白了这不是对他公正的评价。《品三国》说:“曹操是为奸雄!
”其实做一个奸雄,是因为当时正处于乱世,是逼出来的。而曹操又是一个很有本事的人,比如:经过战争洗礼中原地区出现了“白骨蔽原野”的惨景,正所谓:“一将功成万骨枯”,而曹操采用“屯田方针”,富民强国。曹操还是一个大气的人,他颁布《求贤令》,主张“唯才是举”的政策:不管出身如何,生活作风有些小缺点什么的,只要有真才实学,都可以量才任用,形成了猛将如云,谋臣如雨的盛况,为他今后夺取天下打下了基础。
  《品三国》中易中天教授还提出了许多真知灼见,如庞统的死是刘备与诸葛亮合谋的,关羽的死也跟诸葛亮有莫大的关系等等,这让许多“亮迷”们十分气恼,说易中天有意抵毁诸葛亮,其实这只算学术之见,历史是客观的。而易教授却有着一种敢于打破延续已久的观念,敢于创新的精神,所以,我们既要向历史人物学习,也不仿学学在我们身边的像易中天这样的人!

                     
                          2006.9.26


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初中初一作文600字:品三国•说曹操——读《易中天•品三国》有感

三国 曹操 有感 初中初一 600字
作文标题: 品三国•说曹操——读《易中天•品三国》有感
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字    数: 600字作文
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初一 品三国•说曹操——读《易中天•品三国》有感品三国•说曹操——读《易中天•品三国》有感南开(融桥)中学初2009级15班 毛旭川   “不是英雄,不读三国。来源:作文网若是英雄,怎么能不懂寂寞?”一首《曹操》掀起了三国热;随之,厦门大学的易中天教授的《品三国》也登台亮相。三国是乱世,但乱世出英雄。雄才大略的曹操,鞠躬尽瘁的诸葛亮,英武潇洒的周渝,坚韧不拨的刘备……演义出一部恢宏的历史画卷,而这一段段扑朔迷离的历史的背后,往往有一些鲜为人知的故事。
  曹操,在人们心中是一个奸贼。在戏剧中,他也只有一个白脸奸臣的形象,让人想起“挟天子以令诸侯”这句话。可我读了《品三国》后明白了这不是对他公正的评价。《品三国》说:“曹操是为奸雄!
”其实做一个奸雄,是因为当时正处于乱世,是逼出来的。而曹操又是一个很有本事的人,比如:经过战争洗礼中原地区出现了“白骨蔽原野”的惨景,正所谓:“一将功成万骨枯”,而曹操采用“屯田方针”,富民强国。曹操还是一个大气的人,他颁布《求贤令》,主张“唯才是举”的政策:不管出身如何,生活作风有些小缺点什么的,只要有真才实学,都可以量才任用,形成了猛将如云,谋臣如雨的盛况,为他今后夺取天下打下了基础。
  《品三国》中易中天教授还提出了许多真知灼见,如庞统的死是刘备与诸葛亮合谋的,关羽的死也跟诸葛亮有莫大的关系等等,这让许多“亮迷”们十分气恼,说易中天有意抵毁诸葛亮,其实这只算学术之见,历史是客观的。而易教授却有着一种敢于打破延续已久的观念,敢于创新的精神,所以,我们既要向历史人物学习,也不仿学学在我们身边的像易中天这样的人!
                                               2006.9.26...

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初中初二作文500字:说曹操 ——读《三国演义》

曹操 三国演义 初中初二 500字
作文标题: 说曹操 ——读《三国演义》
关 键 词: 曹操 三国演义 初中初二 500字
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“治世之能臣,乱世之奸雄”。
这句话说的正是曹操。
在文学史上,曹操是大诗人,做出了重大贡献,故有“三曹”之说,其诗也至今传诵,流芳千古。
而在军事、政治上,曹操却是失败者,故后人称之为“奸雄”。如果除了官渡之战外,都以败局收场。曹操的失败,之所以在历史上留下骂名,也正因为他心胸狭窄、疑伸疑鬼、一意孤行。
“治风疾神医身死,传遗命奸雄数终”中曹操疑伸疑鬼、贪身怕死,使一代神医华佗冤死在狱中,《青囊书》也从此失传。
曹操骄傲自大,心胸狭窄,心理容不下别人,杀杨修、祢衡就是实例。杨修聪明过人,口才又好,但他骄傲自大,看不起别人,对于曹操也毫无顾忌。因而曹操十分讨厌杨修,心生杀念,把杨修赶尽杀绝。
而祢衡学富五车,记忆力惊人,思维敏捷,而且为人正直,有胆有识,嫉恶如仇,伶牙力齿。在曹操面前毫不客气地数落曹操手下的虾兵蟹将,令曹操恼怒不已,祢衡面不改色,尖嘴薄舌地说曹操不分贤愚,是眼睛脏;诗书不读,是嘴脏;不听劝告,是耳朵脏;不懂历史,是身体脏;不容诸侯,是独自脏;想篡权,是心脏!
“奸雄”曹操也容不下祢衡,挟走了祢衡。
曹操的品质、野心、肮脏也被暴露无遗!
一读到“治风疾神医身死,传遗命奸雄数终”。曹操的文学贡献也被历史尘埃所淹没,这尘埃好比是人们对历史中曹操的评价,“奸雄”也成了曹操。千古留下的骂名也不由得令人摇头叹息,感到悲哀!
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高中高一作文900字:正说曹操

曹操 高中高一 900字
作文标题: 正说曹操
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京剧舞台上,白脸曹操冠带辉煌,高唱:“世人害我奸,我笑世人偏。为人少机变,富贵怎双全?”  来自:作文大全  世人口中的“奸雄”,京剧当中的白脸,《三国演义》里的无数典故,把曹操堆砌成奸诈的化身。然而,即便是“亲刘贬曹”的罗贯中,也不得不为曹的才情与智勇所折服,也不得不承认他是“治世之能臣,乱世之奸雄”。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com   曹出身官宦,十六岁举孝廉任城门典校卫。设十二色杖,不分贵贱一旦违犯出入城规,皆与杖责。这体现他的“忠信”。黄巾作乱,曹操任骠骑都尉奋力破敌也是“忠勇”表现。
    董卓当权,败坏纲纪。操夜带七星宝刀只身前往行刺,其勇不下荆轲,行刺失败,董卓怀疑他时他又随机应变说是来献宝刀,骗过董卓后星夜飞离京城。这一些不都说明他有勇有谋吗?    我相信倘若曹操生在治世必定是个不可多得的能臣。然而当时的乱世注定他必须背负起“汉贼”的骂名来收拾分崩离析的汉家天下。汉朝的气数已尽,朋党、外戚、宦官争权夺势使它走向衰败。这时必须有一个强有力的人出来撑住局面。孙权不行,他坐领江东六郡八十一州,历得四世已属侥幸;刘备也不行,靠得前朝“皇叔”之名,,以“仁义”面具收罗诸葛、关张赵云,占据荆州蜀中富饶之地,却终是“生儿不像贤”,刘禅宠信宦官,难脱前朝桎梏。事实证明只有曹操建立的魏国具有统一天下的能力。“汉贼”“乱臣”的骂名只是用来套住对前朝愚忠的愚民的缰索。识得时务的人,谁说曹操不是英雄?    “破黄巾,灭袁绍,平袁术,诛吕布,败张鲁,收刘表。挟天子以令诸侯”,这一切无不表现出曹杰出的军事才能和高超的政治手腕。“酾酒临江,横槊赋诗”,高唱“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”,更是表现出他广阔的胸襟和浪漫的情怀。
    以当今全面发展的观点看,纵观整部《三国演义》,哪个人及得上曹操这样军事、政治、勇气、谋略、才气集于一身呢?诸葛也比不上,他没有狠辣的手段,所以会有宦官黄皓坏计;没有豪迈的诗情,所以要借吟前人《梁甫吟》抒志;没有严格的惩罚制度,让李严延误的军粮阻断了伐魏的征途。
    曹操是一个强人,有巧取豪夺的能力,横冲直闯的勇气,抑强扶弱的智慧。他的产生既是个人际遇,也是历史的必然选择。
    曹公,生而不能与之交游,真人生一大憾也!
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小学四年级作文650字:品三国•说曹操——读《易中天•品三国》有感

三国 曹操 有感 小学四年级 650字
作文标题: 品三国•说曹操——读《易中天•品三国》有感
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“不是英雄,不读三国。若是英雄,怎么能不懂寂寞?”一首《曹操》掀起了三国热;随之,厦门大学的易中天教授的《品三国》也登台亮相。三国是乱世,但乱世出英雄。雄才大略的曹操,鞠躬尽瘁的诸葛亮,英武潇洒的周渝,坚韧不拨的刘备……演义出一部恢宏的历史画卷,而这一段段扑朔迷离的历史的背后,往往有一些鲜为人知的故事。
  曹操,在人们心中是一个奸贼。在戏剧中,他也只有一个白脸奸臣的形象,让人想起“挟天子以令诸侯”这句话。可我读了《品三国》后明白了这不是对他公正的评价。《品三国》说:“曹操是为奸雄!
”其实做一个奸雄,是因为当时正处于乱世,是逼出来的。而曹操又是一个很有本事的人,比如:经过战争洗礼中原地区出现了“白骨蔽原野”的惨景,正所谓:“一将功成万骨枯”,而曹操采用“屯田方针”,富民强国。曹操还是一个大气的人,他颁布《求贤令》,主张“唯才是举”的政策:不管出身如何,生活作风有些小缺点什么的,只要有真才实学,都可以量才任用,形成了猛将如云,谋臣如雨的盛况,为他今后夺取天下打下了基础。
  《品三国》中易中天教授还提出了许多真知灼见,如庞统的死是刘备与诸葛亮合谋的,关羽的死也跟诸葛亮有莫大的关系等等,这让许多“亮迷”们十分气恼,说易中天有意抵毁诸葛亮,其实这只算学术之见,历史是客观的。而易教授却有着一种敢于打破延续已久的观念,敢于创新的精神,所以,我们既要向历史人物学习,也不仿学学在我们身边的像易中天这样的人!
                                               2006.9.26 《品三国•说曹操——读《易中天•品三国》有感》这篇优秀的“初一作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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我说曹操之为曹操正名

正名 说曹操 小学六年级
作文标题: 我说曹操之为曹操正名
关键词: 正名 说曹操 小学六年级
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 前言:之前读《三国演义》,我最佩服的就是诸葛亮,最痛恨的就是曹操,但那是少时读罢此书的感觉。现在,听《百家讲坛》,看三国正史,我开始在心底为曹操喊冤,因此特做文一篇,为曹操正名。

受宋代朱熹等人的影响,再波及明朝罗贯中的《三国演义》,我们中国历史的三国时代中,曹操好似成了一个最奸之人,而刘备则是最仁之人、诸葛亮是最智之人。

  要我说,曹操不奸,他“雄”;刘备有仁,却也有“假”;诸葛亮有智,却更有“奸”。

  在这里,我先说曹操。

  

  曹操被世人骂为“奸雄”,无非是因为他在躲避董卓追杀、错杀吕伯奢一家后所说的那句“宁教我负天下人,甭教天下人负我”的“千古绝唱”。其实呢,看过正史的人都知道,曹操的原话应该是“宁我负人,甭人负我”。罗贯中以原话进行改动,加上了两个“教”和两个“天下”。“教”,改动不大;但擅自加上一个“天下”,句意可就全变了。如果我们细细品析“宁我负人,甭人负我”这句话,就不难发现:曹操身处此境、所说此话,是有一种自我安慰的意思在里面——“人都被我给杀了,人死不能复生,我又有什么办法呢”?而更难得可贵的是,曹操在错杀了吕伯奢一家后,敢于说出这句话——这叫什么?敢作敢当!他敢。我们想想,如果换成是刘备,他一定会一边掩面大哭,一边哀号自己的过错——为的,不就是在时人世人眼里留下个“仁”的印象?反之,罗贯中擅自改动后的语句,则好像显示着曹操是故意杀人的——这种行为,不说他奸都怪呢!

  曹操有一大特点——疑人不用,用人不疑。想当初官渡之战,袁绍帐下的许攸给袁绍献计,袁绍不听;于是许攸离开袁绍、投奔曹操。曹操当时是“跣足而出”——也就是光着脚迎接。在当时,“跣足”有两种含义:一,听到许攸到来,高兴地来不及穿鞋子;二,表示尊重。曹操不仅是表面上的“跣足”,他不疑许攸,所以当许攸提出火烧乌巢时,曹操没有犹豫就立即行动。在现在人看来,他太不谨慎了;实则非矣。曹操火烧乌巢,显示出了他对许攸的信任,并且“用人不疑”;而他用人不疑,也是有根据的:当时袁曹对垒,袁绍是占上风的,而曹操的粮草已所剩无几。这时候,袁绍只要与曹操硬抗,就一定会取得胜利,根本不需要用任何的计策;曹操正是认准了这一点,料定许攸来投并不是袁绍派来的间谍——因为袁绍已经不需要间谍了;所以,曹操毫不犹豫地接纳了许攸,并且采纳了他的计谋。就这样,曹操以他博大的胸怀、睿智的分析,得到了北方的统一。

  曹操是礼贤下士的。昔日刘备的“三顾茅庐请诸葛”留下了千古美名;其实,早在刘备之前,曹操就曾“三顾茅庐”过,不过他请的是荀彧 ,而且他比刘备更用心。第一次,天气寒冷,荀彧不在家,曹操恭立门前等了好几个时辰,猜想荀彧 今日不会回家,这才怏怏而归;刘备请诸葛,第一次也是未遇本人,直接扭头就走。第二次,天降大雪,荀彧又不在家,曹操恭立门前又等了足足两个小时,才遗憾而去;刘备请诸葛,第二次也是未遇本人,还是直接就走。第三次,清明节这天,曹操料定荀彧会去扫墓,早早地在那里等候,这才见到了荀彧。荀彧故意说自己患有腿疾,行走困难,曹操二话不说直接就背着荀彧走出了墓地;第三...

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初中初三作文500字:品三国•说曹操

三国 曹操 初中初三 500字
作文标题: 品三国•说曹操
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初中初一作文550字:品三国•说曹操——读《易中天•品三国》有感

三国 曹操 有感 初中初一 550字
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                          2006926


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