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跳水读后感

跳水读后感 《跳水》读后感 读《跳水》有感

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  跳水读后感篇一

  这个故事主要讲了一只顽皮的猴子,抢走了船长儿子的帽子,把抢到的帽子挂在了桅杆顶端的一个横木上,船长的儿子被激怒了,也爬到了桅杆上拿到了自己的帽子,但自己却被困在桅杆上下不来了。这时船长出来了,用他的智慧,果断镇定把他的儿子成功得救了下来。

  在《跳水》这篇文章中我最敬佩船长,他用了一个巧妙办法,把自己的儿子从危险的情况中解救出来。只动用了脑筋和一把枪,而且那把枪还没有废一颗子弹,他多聪明多厉害呀!

  船长那种果断冷静思考的精神值得我们去学习。

  跳水读后感篇二

  《跳水》这篇课文表现了船长遇事冷静,临危不乱,能根据具体情况当机立断.孩子当时慌张的不知所措,在这千钧一发之际没有时间让儿子对儿子讲清情况,所以船长就不得不用枪威逼,命令儿子跳水.目的是使儿子没有犹豫的余地只能跳水。

  这篇课文还表现了船长的沉着,果断,这些源自生活丰富经验,超乎常人的智慧.他不想让儿子掉在甲板上,说明了船长都儿子深切的爱,展现出船长极大的人格魅力.也说明了事物是断发展和变化的,因此必须根据情况的变化采取果断的行为道理。

  于是我想到了有一个孩子叫司马光,有一次,他和其他小孩在玩,突然一个小孩掉进了水缸里,其他孩子都被吓跑了,只有司马光他面对困难临危不乱举起石头就向缸砸去掉进水缸里的孩子得救了。

  我们也应该向他们学习。

  跳水读后感篇三

  读了《跳水》这篇课文,我的心久久不能平静下来。我捧着书读了一遍又一遍,主人公遇到危险时的沉着冷静和从容不迫感染了我,它像印章一样印在了作者的心上。

  这篇课文主要讲了在一艘轮船上,水手们在戏弄一只猴子,因此猴子更加放肆起来,它把船长的儿子的帽子拿走了,水手们哈哈大笑,由于孩子的自尊和幼稚,孩子去追猴子,孩子在追猴子的过程中遇到了危险,后来因为船长急中生智而把船长的儿子救了。

  我觉得这一点。我就做得不太好。每当我遇到危险时。要么就呆在那里,要么就净想一些馊主意。例如一次,我遇到了一道难题,它好像在对我说:“哈哈,怎么样,你可不能把我解开哟!”我实在想不出来怎么做,只好去问爸爸,爸爸给我说出了答案,我想一想,其实这道题挺简单的,只要我再想一想就会做出来的。

  通过这篇课文我知道了我们遇到危险或问题时,要学会从容不迫和临危不乱,要以沉着冷静的心态去面对。

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初中初一作文750字:读跳水有感

有感 初中初一 750字
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虽说我已经不是第一次拜读列夫·托尔斯泰的《跳水》一文了可是每一次的阅读总是给我留下不一样的感受。

事情记叙了在一艘正在返航的环游世界的帆船上那一天天气晴朗人们的心情都很不错尤其是一只猴子钻来钻去模仿人的动作惹得大家哈哈大笑。但机灵的猴子显然知道人们在那它取乐便更加放肆起来。猴子窜到船长的儿子面前拿了他的帽子带在自己的头上爬上了桅杆的第一根横木并试图用爪子撕烂、用嘴咬烂小孩子的帽子。而小孩子在愤怒和冲动的促使下显然是忘却了恐惧和桅杆上的危险给猴子惹着爬上了桅杆的顶端去那帽子。但在桅杆的顶端却害怕了不敢移动。这时候他的父亲——船长正要用枪打海鸥发现自己的孩子在桅杆上便用枪逼着他跳下了桅杆坠入了大海40秒钟后被水手们救起了。


整个故事中我觉得最形象滑稽得还要数猴子在船上都大家开心的那一段在这个自然段中将淘气的猴子作为重点进行了描写从段落的字里行间均可体会到猴子的那种淘气然后由淘气转为的放肆的心理变化这也为后面的记叙打下了伏笔。

整个故事中最使我感到惊心动魄的还要数孩子爬上桅杆去摘帽子的那一段在这个自然段中对于孩子、猴子以及围观者的心理变化和神态变化刻画都表现得淋漓尽致使我读起来都仿佛是在那艘大帆船上。“张开胳膊”、“摇摇晃晃”等几个词语充分的表现了孩子在桅杆顶端的形态、动作读起来更加生动了。

前面的形象滑稽、惊心动魄还不足以事因为在后面的段落中刻画了一个在本文中我最佩服的人那就是船长。这个船长在面临着一个十分紧迫的突发事件是仍然可以果敢断绝而优柔寡断。试想如果当时船长在迟疑一段甚至是一秒钟孩子就有可能掉在甲板上而也就是这伟大的“一秒钟”船长的果敢和机智充分的表现他了遇事不惊、沉着冷静、果敢断绝的良好精神品质。

读完课文我受益匪浅虽然只写了一点但有一些东西还是令我模棱两可不知如何去说。但是从课文中我明白了一个深刻的道理一个面对突发事件能够遇事不惊沉着冷静果敢断绝的人不敢断言会多么多么了不起但是这样持之以恒必定会以来成功。

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