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课题调研学生报告4篇

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  一般而言,有付出才会有回报,当一项事情结束时。我们需要撰写报告,勤写报告,有利于我们及时找出自己的不足并改正,我们在写报告时可以从哪些角度着手?出国留学网今天为大家准备了一篇讲述“课题调研学生报告”的好文章,欢迎阅读并参考!

课题调研学生报告 篇1

  一、课题基本情况

  在9月我们生物组成员参加了课题“初中生物研究性学习方法的实践与探索”。为了真正探索出一套中学生物学科创新教学模式,在实施中认真学习创新教育理论,用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则,公开教学研究,用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略,吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效,现将阶段研究工作总结如下:

  二、研究方法

  1、文献考察及网上研讨结合法:通过对相关文献的搜集、考察等理论学习,获得强有力的理论支持;通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识,分析提高。

  2、调查分析法:通过问卷调查,了解学情,确定实施进度,及时调整实施方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总,为本课题研究提供理论依据。

  3、资源归纳法:在实验或调查中要详细纪录,做好对照实验,要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等,如原始资料和照片等,有什么发现,最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。

  4、经验总结法:坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究,及时形成阶段性小结。

  三、立项以来所做的的工作

  1、加强理论学习,促教师教学理念的提升。

  学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论,坚持记读书笔记,写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习《中学生物学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见》,结合《生物课程标准》生物七、八级教材解读培训活动,加强教师教学理念的提升。

  2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。

  在调查问卷分析报告的基础上,课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究,确定以下课题为本研究课题的子课题:

  1、以创设问题情景开展有效教学为主题。

  2、培养学生的问题意识、提出有效问题的能力。

  3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理能力。

  4、以学生有效学习,教师有效教学为主题。

  5、以探索有效教学模式或方式为主题。

  6、以促进教师专业发展或成长为主题。

  7、如何培养学生沟通能力与合作精神。

  四、初步取得的成绩:

  1、积极的学习兴趣是培养学生“研究性学习”方法的前提。

  爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,而兴趣总是在一定的情景中产生的。因此在教学中应努力为学生创造良好的氛围,让学生始终被这种气氛陶醉、感染、激励,由此而产生兴趣,主动积极的学习,提高教学质量。尤其是对初中生,创设质疑式情境并贯穿在整个教学过程中,能时刻引起学生的好奇心、注意力和求知欲,使学生的思维处在积极的活跃状态,乐于参与,积极开动脑筋...

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