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幼儿园大班音乐活动:迷路的小花鸭

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  幼儿园大班音乐活动:迷路的小花鸭

  教材及幼儿经验分析:

  在歌曲中,有三段音乐,情绪不同。所以,刚开始可以创设情境,让孩子根据情境想象音乐的情感。

  活动目标:

  ⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

  ⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话,尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。

  ⒊产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣。

  教学重难点:

  理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

  活动准备

  ⒈多媒体课件,律动音乐;⒉小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;⒊有关对迷路及自救的方法。

  活动过程:

  ㈠律动进活动室,营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》,教师带领幼儿做律动,活跃气氛;⒉幼儿自由创编动作,随音乐节奏做律动;㈡播放"小鸭子迷路"课件,引起幼儿兴趣⒈播放哭声:幼儿走到位置上时,教师把手放在耳朵旁,做神秘的表情:听!什么声音?这时突然响起哭声,吸引幼儿注意力;⒉教师:谁在哭?(出示小鸭子图片)⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?

  ㈢欣赏歌曲第一段,学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听,小花鸭它到底为什么哭了吧!

  ⒉播放多媒体课件,欣赏歌曲第一段,提问:歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?

  ⒊教师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈!

  ⒋师生共同演唱第一段歌词;⒌出示图谱:每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴,表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边,柳树下),请幼儿贴图片;⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的对不对;⒏小花鸭迷路了,她是心情会怎么样?人难过的时候,声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物,分别是小兔子和小乌龟,该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?

  ⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;㈣创编第二段歌词⒈提问:小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁看见了呢?

  ⒉看见了迷路的小花鸭,会怎么做呢?(用一个动作来表示)⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

  ⒌共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件,校对,体验创编的乐趣)⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;⒏演唱第一段和第二段,分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;㈤音乐剧表演⒈小朋友...

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