长春光华学院高考录取分数线

　　2018年7月10日长春光华学院首批新疆维吾尔自治区艺术类录取工作结束，出国留学高考网为大家提供长春光华学院2018高考分数线(新疆)，更多高考资讯请关注我们网站的更新!

　　长春光华学院2018高考分数线(新疆)

　　2018年7月10日我校首批新疆维吾尔自治区艺术类录取工作结束，共录取艺术类考生7人，其中环境设计专业录取最高分：201分，最低分：166分。视觉传达设计专业录取最高分：199分，最低分：176分。顺利完成新疆艺术类招生计划。

　　目前，其他省份艺术类和体育类专业陆续开始投档，我校招生办将根据工作日程安排，按部就班地推进招生录取工作，适时公布招生录取信息，及时供广大考生和家长查询。

　　长春光华学院招生办公室

　　2018年7月10日

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　　尊敬的各位高考考生和家长们：

　　2014年的各省高考成绩正在陆续的发布中，2014年长春光华学院高考分数线还未公布，长春光华学院高考分数线一般在6月下旬公布，出国留学网高考频道为您开通2014年长春光华学院高考分数线发布入口。

　　本网站将第一时间发布2014年长春光华学院高考分数线相关信息，请考生们随时关注本网站的2014年高考分数线专题。

　　在2014年吉林高考分数线公布之前，大家可以参考吉林历年高考分数线以及2014年吉林高考分数线预测，好让自己心里有个底，长春光华学院分数线应该不会太大的。

　　高考分数线和成绩是高考志愿填报的决定性因素，本网站将为您提供2014年吉林高考志愿填报时间及系统，志愿填报不知道填的同学可以参考本网站为您提供的2014年高考志愿填报指南。

　　高考网提醒考生考后关注：

　　联系方式

　　学校网址：www.ccughc.net

　　通讯地址：吉林省长春市经济技术开发区武汉路3555号

　　联系电话：0431-84802030、84802035、84802333

　　联系人：范老师、刘老师、蔡老师

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　　长春光华学院简介

　　长春光华学院，原名长春大学光华学院。

　　2000年建校。

　　2004年被教育部首批确认为本科层次独立学院。

　　2013年经教育部批准转设为独立设置的民办普通本科院校。

　　2015年被吉林省教育厅确定为省内向应用型本科院校整体转型试点高校。

　　办学使命：一切为了学生健康成长

　　办学愿景：办学生满意的大学

　　学科齐全 师资雄厚

　　学校紧贴市场需求，以培养应用型人才为目标，设有商学院、金融学院、电气信息学院、机械工程学院、外国语学院、文学与新闻传播学院、电影学院、视觉艺术设计学院、音乐学院、足球学院、基础教研部、思想政治教研部、公共外语教研部13个院(部)，44个本科专业，分属经、管、工、文、艺、理、教育7个学科门类，全日制在校生1.17万余人。

　　多年来，学校持续推进“人才强校”工程，建设了一支由全国优秀教师、国务院特殊津贴获得者、吉林省高级专家、吉林省教书育人楷模、吉林省教学名师、博士生导师、硕士生导师等高层次人才和“双师双能型”教师为代表的师资队伍，涌现出了一大批教学名师和科研能手。

　　学校教师先后获得国家级教学成果二等奖2项，省级教学成果特等奖2项、一等奖3项、二等奖2项;吉林省科技进步一等奖3项、二等奖1项;吉林省社会科学优秀成果一等奖1项、二等奖3项;吉林省教育科学优秀成果一等奖8项、二等奖12项;吉林省社会科学基金项目优秀成果三等奖2项。

　　学校现有省级本科品牌专业1个，省级特色专业建设点3个，省级优秀教学团队5个，省级实验教学示范中心3个，省级人才培养模式创新实验区2个，省级精品课、优秀课30门。具有吉林省重点学科1个，省现代媒体技术工程研究中心1个，省高校创新团队1个，省人文社科重点研究基地1个，省高校新型智库1个，省重点实验室1个。

　　因材施教 特色兴校

　　在近20年的办学过程中，学校及时调整人才培养定位和人才培养规格,逐步培育和形成了鲜明的办学特色。以“一切为学生健康成长服务，办学生满意的大学;努力为社会建设与发展服务，办社会欢迎的大学”为办学宗旨，走凸显民办高校体制机制优势的治校之路、学科专业建设一体化的治学之路、“适合的教育”及“养成教育”的育人之路。

　　为更好地向应用型高校转型，学校以“让学生获得实惠，让学校赢得品牌”为目标，形成了以校企合作、强化实践、“做中学”为主要培养模式，以职业能力培养为核心的整体育人模式。构建了以强能力、重素质为特征的优质教育体系，深入实施六大工程：

　　一是以适合的教育为特征的人才培养模式构建工程，既适合应用型培养目标，又适合民办高校学生特点;

　　二是以课堂教学改革为核心的教学模式改革工程，近两年组织了111门课程的大规模课堂教学改革试点，取得了明显成效;

　　三是以两个全覆盖为特点的第二课堂活动工程，第二课堂覆盖到每个专业、每个学生，每个专业都创建了专业社团，为学生课外专业实践搭建了平台;

　　四是以合作教育为依托的培养渠道建设工程，各个专业都实行了多种形式的合作教育;

　　五是以六大能力为目标的能力建设工程，针对专业...