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阅读教学总结7篇

阅读教学总结

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阅读教学总结 篇1

  新课标在第一学段的阅读目标中指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。是啊,有乐趣才会喜欢。“兴趣是最好的老师”,有了兴趣,才能使阅读成为一次快乐的经历,真正地使学生爱学、乐学。

  怎样才能使学生感受到阅读的乐趣,从而喜欢阅读呢?在教学中,我是这样做的:

  一、创设生动的情境,激发兴趣:

  导语是上好每节课的前提,如果导语设计地好,能充分调动和激发学生的学习兴趣,能赢得“开门红”,为下面的教学打好基础。如在教学《松鼠和松果》一课时,我出示图片:松鼠、松果,询问:你们认识它们吗?看到它们,你想到些什么呢?学生联想翩翩,思维一下子被调动起来,纷纷举手说自己的想法。而后,我话锋一转,读读课文吧,相信你会有更多的想法要告诉大家。孩子们被我一激,又纷纷投入到了新课的阅读之中。又如在教学《夏夜多美》一课时,我设计了这样一种情境:(师深情讲述)多彩的春天过去了,我们迎来了迷人的夏天,在一个美丽的夏夜,公园里静悄悄地──(多媒体播放夏夜动画,生观看。)就在这样一个美丽的夏夜,公园的池塘边上演了一幕动人的童话剧,是什么呢?听!(师动情地朗读,讲述童话故事。)这样的设计,使学生在一看二听的刺激下很快被故事所吸引,进入情景。在此基础上再让学生读,学生读来有情有趣。

  二、教给小学生阅读方法:

  古今中外,许多专家学者以自己卓有成效的事实,证明了他们所采取的阅读方法是切实可行的;许多教育家也以自己成功的教学经验,证明了他们所传授、推行的阅读方法的正确。教师有必要从中撷取一些简便易行、成效显著的阅读方法向小学生推荐,使小学生的阅读活动有方法可依凭,能增进他们取得良好阅读效果的信心。

  我在教学过程中,一般向小学生传授以下一些阅读方法:

  1、目标阅读法。

  要学生根据自己的需要与读物的实际情况来选定阅读目的。大到思想内容、写作特点,小到段落层次、遣词造句,制定明确的目标。在阅读时要直接捕捉与目标有关的材料,通过各种途径达成目标,要避开与目标无关的内容,避免绕圈子。然后,在此基础上,及时进行筛选,找到真正切中目标的实际内容。

  2、快速阅读法。

  要求学生从文字材料中迅速接收有用信息,让学生懂得,这是一种在注意力高度集中下的积极的、创造性的理解过程。阅读时不出声,使理解材料的思维过程简化,以加快阅读速度。同时阅读时尽力推广视读广度,以句、段文字为一个阅读单位,做到一目十行。阅读时注意力高度集中,半途中不回视、不重读。另外,还可灵活运用多种筛选信息的方法,只选取主要信息,尽量排除次要的与无关的信息。阅读结束后,要求学生复述大意、浓缩要点,编写提纲,及时反馈,检查有效阅读的效果。

  三、树立自学的信心:

  要真正使学生成为学习的主人,就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚,在堂上安排充足的时间让学生自学。我要求学生查字典,解决字、词、句、篇的一些误问题,阅读相关的课外书,补...

与阅读教学总结相关的教学工作总结

阅读教学总结系列

阅读教学总结

  你是不是也在考虑如何才能写出好的工作总结呢?辛勤的工作要结束了。可以开始写这一阶段工作的总结了,工作总结可以帮助我们梳理工作思路,找出问题所在,出国留学网小编特意收集和整理了阅读教学总结 ,希望能帮助到你的学习和工作!

阅读教学总结 篇1

  学期初,我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书,我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书,并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游,以书为友,努力增长学生的知识水平,并且,让学生从小养成良好的读书习。

  一、指导学生掌握读书读报的方法。

  第一:读书时要注意姿势正确,眼睛离书本一尺,不能躺在床上看书,要时刻保护好自己的眼睛;另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下,可以看看绿色,眺望远方,以此来缓解眼睛的疲劳。第二:要爱惜书本。自己的书,可以在书上做读书笔记,可以对好词好句圈圈画画,写点感受,如果是别人的书,就不能这样写了,要记在笔记本上。

  二、交流评论。

  可以以交流为主,也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。

  三、进行读书活动。

  不仅让学生“会读”,而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在活动过程中,颁发各类奖章,定期评选读书积极分子,

  同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果,还有一颗颗金灿灿的五星,是孩子们的收获,也是我的欣慰。

  “与好书做伴,与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习,我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点,让读书成为我们的一种习惯,使学习成为我们的一种生活状态!

  四、确保阅读书籍来源

  有书才能阅读,无书阅读便成为无源之水,无本之木。如果每个人都买一套课外书,则要花费孩子很多钱。将孩子分成多少个组,每组购买一套必读的课外书,然后交换着阅读。

  五、交流读书所感所思

  充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间,让学生讲一讲自己读的书中的故事,形式不限,可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节,也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

  有书就有希望,读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,从而从容当书生,潇洒走人生。这是我们最终的追求。

阅读教学总结 篇2

  “教无定法”,对于阅读教学也应当如此。但随着课程改革的深入与发展,似乎各种教学方法都会或多或少有它不无遗憾之处。尤其是对于一年级这个识字难点的学习阶段,阅读教学更是难以把握。为了让学生学会怎样进行有效阅读和教师怎样更有效的教学,于是我们从本学期初开始,在崭新的教育理念的指导下,我们采用“学习、实践、研讨、反思、总结、提高”等融为一体的独特、行之有效的研究方法,对“低年级阅读教学”进行了初步的研究。

  一、不断学习,提高自己

与阅读教学总结相关的教学工作总结

小学阅读教学工作总结

工作总结 教学总结 阅读教学总结

  课外阅读是最直接的语文实践,是学生形成良好语文素养的重要途径。下面是由小编为大家整理的“小学阅读教学工作总结”,欢迎阅读。

  小学阅读教学工作总结

  《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。开展语文课外阅读,是全面实施素质教育的重要途径。

  这个学期,我校在市教研室的指导下,有目的,有计划,有组织地开展“阅读浸润人生 书香伴我成长”课外阅读活动。这次活动开展得轰轰烈烈,全校师生品读书已蔚然成风,亲近书本,喜爱读书,学会读书,热爱书籍,博览群书的好习惯已初步形成。同时这次课外阅读创设了浓郁的阅读氛围,开阔了学生的视野,增长了学生的见识,陶冶了学生的情操,激发学生的学习兴趣,为学生奠定了书香人生,为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础。现将这次课外阅读活动中我校的一些具体做法总结如下。

  一、深入宣传,广泛发动,营造读书学习的良好氛围

  根据市教研室的指示精神,按照课外阅读活动的方案,我们学校首先在全校开展了动员工作,通过召开全校师生大会、班主任会、语文教师会、各班召开主题班会、出主题黑板报,通过悬挂名人名言牌和校园文化长廊,营造校园文化氛围、优化班级文化建设等形式,多渠道、深层次宣传“阅读浸润人生 书香伴我成长”的重要意义,熏陶和提高广大师生的思想认识,为深入落实阅读方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  二、加强领导,明确责任,确保阅读活动的顺利开展

  为确保“阅读浸润人生 书香伴我成长”阅读活动有效、规范、深入、有序地开展,我校制订了详细的阅读教学计划,并成立了以杨校长为组长,各年级语文负责人为成员的领导小组,根据活动方案,层层落实责任、分解任务。张春艳老师主要负责计划的制定,各种活动的具体安排和活动的总结评比工作,年级负责人根据教导处的安排,负责对各项活动进行检查,督促落实,各班的教师分工合作,组织本班学生开展课外阅读,并参与学校举办的各种读书活动,形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动,确保了阅读活动的顺利实施。这次活动主要分四个阶段进行:一是读书阶段,要求各班采取有效的激励措施,调动学生读书的积极性,给学生推荐好书,教给学生读书的方法,指导学生填好阅读记录卡,以班级和年级为单位开展形式多样的读书比赛,培养学生的读书兴趣;二是征文阶段,主要让学生对前段的读书情况进行总结,写出自己的心得体会和收获,参加学校组织的优秀作文评选;三是成果展示阶段,各班根据本班实际情况,结合学生的阅读状况,自编自演文艺节目,展示本班的阅读效果和精神风貌;四是考核评价阶段,由学校组织评审小组对各班的读书数量、质量进项测试、评估,最后评选出优秀班级和优秀年级进行表彰。

  三、开展丰富多彩的活动,激发学生浓厚的阅读兴趣

  我校在“阅读浸润人生 书香伴我成长”活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人读书,终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

  1、营造氛围 ,弥漫书香。

  (1)营造校园大环境。在我校的墙壁及走廊上,悬挂着《三字经》,让学生沐浴书香...

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